Әлеуметтік педагогтың қиын жасөспірімдермен жұмыс жасауы және оларды қайта тәрбиелеу жолдары

Қазан

1. Түзете-дамыта оқыту сыныптарында диагностиканы жүргізу минимумы.
2. Түзете-дамыта оқыту сыныптарында қоғамдық іскерлік пен дағадйларды қалыптастыру жұмыстары.
3. Түзете-дамыта оқыту сыныптарында сенсорлық-моторлық дағдыларды жүзеге асыруға бағытталған жұмыс.
4. Оқушылар мен ата-аналарға жеке кеңес беру.

Қараша

1. Түзете-дамыта оқыту сыныптарында түзету жұмысы (бейімделудің алдын алу, оқу түртксін қалыптастыру, жалпы оқу  іскерлігі  мен дағдысын  жасау).
2. Жаңадан келген оқушыларды мектепке бейімдеу бағдарламасын жүзеге асыру (жаңадан келген оқушыларды мектепке бейімдеу және қолдау бағдарламасын жүзеге асыру).
3. Сынып жетекшілері мен пән мұғалімдеріне оқушылардың әлеуметтік карталарын жинауға жәе талдауға көмек көрсету.
4. Ата-аналар мен оқушыларға жеке кеңес беру.
5. Оқушылардың әлеуметтік педагогикалық ерекшелік мағлұматтарын  диагностикалау.

Желтоқсан

1. Оқушылардың әлеуметтік-психологиялық-педагогикалық  өзгерістерінің мониторинг-динамикасы.
2. Сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерін мониторинг нәтижесімен таныстыру.
3. Мониторинг нәтижесімен ата-аналарды таныстыру.
4. Әлеуметтік қызметкер мен әкімшілік органдарымен мониторинг нәтижесін көрсету.
5. Мониторинг жүргізуде анықталған өзгерістерді әлеуметтік педагогикалық процесте түзету.

Қаңтар

1. Оқушылар мен мұғалімдерге жеке кеңес беру.
2. Оқушылардың жинақталған мәліметтерінің әлеуметтік-педагогикалық ерекшеліктерін қорытындылау.
3. Әлеуметтік қызметкерлермен, әкімшілікпен кеңесе отырып, жергілікті мекемелерге жоспар жасау.
4. Әлеуметтік қызметкерлер мен әкімшілік органдардан алған мағлұматтарды диагностикалау негізінде еңбек нарығына қажетті және басқа да мамандыққа оқушыларды кәсіби бағыттау жұмыстарына жоспар құру.
5. Оқу мотивациясы жоғары оқушылардың үздіксіз оқуын қамтамасыз етуге бағытталған жұмыс.

Ақпан

1. Оқушылардың әлеуметтік картасын  толтыру үшін сынып жетекшілері мен мұғалімдерінің материал жинауына көмек көрсету.
2. Ата-аналар мен оқушыларға жеке кеңес беру.
3. Оқушылардың әлеуметтік педагогикалық ерекшелігі жөнінідегі мағлұматтарын диагнотикалау.
4. Әлеуметтік қызметкер, мұғалім, психолог, әкімшілік органдарның өкілдерімен кеңесе отырып мерекелік шараларын өткізу.

Наурыз

1. Әлеуметтік-педагогикалық аумақтағы мониторинг-динамикалық өзгерістерді қарастыру.
2. Әлеуметтік-педагогикалық процестер мониторинг өзгерістерді біле отырып түзету жұмыстарын жүргізу.
3. Ата-аналарды, сынып жетекшілерін, пән мұғалімдерін мониторинг нәтижесімен таныстыру, әлеуметтік қызметкерлер мен әкімшілік  органдарына осы мониторинг туралы мағлұмат беру.
4. Сынып жетекшілерінің оқушылардың педагогикалық мінездемелерін толтыруын қадағалау.
5. Ата-ана  және  оқушыларға  жинақталған  мағлұматтар бойынша жеке кеңес беру.
6. Түзете-дамыта оқытудағы сынып оқушыларының  танымдық қызығушылығын дамытуға бағытталған жұмыс.

Сәуір

1. Әлеуметтік  педагогтың сынып жетекшілері, пән мұғалімдері, ата-аналармен мониторинг динамикалық нәтиженің өзгеруіне байланысты бірлесе жұмыс жүргізу.
2. 9-11 сынып оқушыларымен жеке кәсіби бағытта жұмыстар жүргізу.
3. Мектепте әлеуметтік педагогикалық қызметті өз деңгейінде талдау және жүзеге асыру.
4. Оқушыларды аттестация жүргізу барысында стресстік жағдайлардың туындау мүмкіндігіне байланысты тұрақтылығын қалыптастыруға әлеуметтік-психологиялық-педагогикалық іс-шаралар жүргізу.
5. Оқушыларды оқу-тәрбие процесіне бейімдеу.
6. Ата-аналар, оқушылар, мұғалімдерге мәліметтердегі көрсеткішке  байланысты жеке кеңес беру.

Мамыр

1. Келесі оқу жылында кемшіліктер жібермеу үшін мектептегі өткен оқу жылындағы әлеуметтік-педагогикалық қызмет жұмыстарын  талдау (жағымды және жағымсыз тәжірибе көрсеткіштері бойынша).
2. Жаңа оқу жылының жұмыс жоспарын құру.
3. Қорытынды педагогикалық кеңесте талқыланған сынып жетекшілерінің педагогикалық консилиум және әдістемелік бірлестіктегі жұмыстарын талдау.
4. Сынып жетекшілеріне педагогикалық көрсеткіштердің қорытындысындағы кемшіліктерді түзетуге ұсыныс жасап, кеңес беру.
5. Жаздық еңбек-сауықтыру кезеңін ұйымдастыру үшін ата-аналарға әлеуметтік-педагогикалық кеңес беру.
6. Жаңа оқу жылының ата-аналар жиналысына  тақырыптар құру.
7. Мектептегі әлеуметтік педагогикалық жұмыс динамикасының өзгерістерін айқындау үшін өткен оқу жылына әлеуметтік-психологиялық-педагогикалық талдау жасау.
8. Сынып жетекшілерінің, пән мұғалімдерінің алдағы іс-әрекет мақсатында болжау жасау.
9. Әлеуметтік педагогикалық қызметтің қорытынды  нәтижелерін  педагогикалық кеңесте  талқылау.

      Ескерту. Берілген әлеуметтік жұмыс жоспарын оқушылардың контингент ерекшелігіне байланысты құруына, өзгерістер енгізуіне, апталық жоспар жасап толықтыруына болады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қосымша 3.

Космплекстік диагностикалық бағдарлама

Нені зерттейміз?	Ауытқушылық
	жоқ	орташа	айқын
Сыртқы көрінісі: көзқарасы, бет-әлпеті, мимикасы, позасы, жүріс-тұрысы, киім-киісі
Физиологиялық дамуы: жоғарғы, қалыпты және төмен
Интеллектуалдық дамуы: Оқуға қатынасы, ойлау ерекшелігі, еске сақтау қабілеті, белсенділігі
Эмоционалдық реакциясы: көңіл-күйі, оның өзгергіштігі қандай эмоцияның  көрсетілуі,  агрессиясы,  тұйықтығы, аффекті-қорқыныш, үрей, эгоизм, өзіне-өзі сенімділігі
Қызығушылығы  мен хоббиі, оның қызығушылығының бағыты, жеткен жетістіктері
Қатынасы, мұғалімнің достарын, үлкендерден, аға сіңлілерімен, ата-аналарымен
Ассоциалдық (әлеуметтік емес тәртіптер) ұрлық, темекі шегу, өтірік айту, аузынан  балағат  сөздер шығу.

Осы диагностикалық бағдарламаның нәтижесі  коррекциялық көмекті қажет ететін баланы анықтаймыз. Ауытқушылық тәртіптің түрін анықтаймыз. Диагноз бойынша қай топқа  жататынын анықтаймыз.

Қосымша 4.

Ата-ананың қамқорлығынсыз қалған балаларды

орталықтандырылған есепке алуды ұйымдастырудың

                                                       ережесіне қосымша

                                                      

БАЛАНЫҢ САУАЛНАМАСЫ

__________________________________________

(сауалнаманың  нөмері)

______________________________________________________________

(сауалнаманы  толтырған органның атауы)

      Тіркелген (толтырылған күні)

______________________________________________________________

(жылы, күні, айы)

              БАЛА ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТ______________________________________________

                       (толтырылған күнгі)                                                                          (тегі, аты, әкесінің аты)

______________________________________________________________

Жынысы_____________ Туған күні __________________________________________

                                                                             (туған жылы, күні, айы)

Әлеуметтік мәртебесі

_________________________________________________________________________

(ата-анасынан  айырылуы жағдайы)

Туған жері________________________________________________________________

(облыс, аудан, елді мекен)

_________________________________________________________________________

Тууы туралы куәлік

нөмері ____________сериясы__________________ Берілген күні _________________

Ерекше белгілері    ________________________________________________________

(бойы, салмағы, көзінің  түсі, шашының түсі)

Мінез-құлықтық ерекшеліктері _____________________________________________

                                                    (көпшіл, тұйығы және тағы басқа)

Баланың орналасқан жері___________________________________________________

_________________________________________________________________________

Денсаулық    жағдайы   туралы   медициналық   қорытынды

Қосымша 5.

АТА-АНАСЫ ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТ

(толтырылған күнгі)

Анасы __________________________________________________________________

(тегі, аты, әкесінің  аты)

Туған күні _______________________________________________________________

(жылы, күні, айы)

Тұратын жері ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Әлеуметтік анықтама ______________________________________________________

(жұмыс орны,  денсаулық жағдайы

_______________________________________________________________________________________

қалыпты, созылмалы науқастары, мүгедектігі)

Әкесі ___________________________________________________________________

(тегі, аты, әкесінің  аты)

Туған күні _______________________________________________________________

(жылы, күні, айы)

Тұратын жері ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Әлеуметтік анықтама ______________________________________________________

(жұмыс орны,  денсаулық жағдайы

_______________________________________________________________________________________

қалыпты, созылмалы науқастары, мүгедектігі)

Аға-інілері, апа-сіңлілері, басқа туыстары____________________________________

________________________________________________________________________

(тегі, аты, әкесінің аты, тұратын жері)

______________________________________________________________________________

Қосымша ақпарат_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Қосымша 6.

Құрметті  әріптестер!

Сіздерді  тәртібінде  ауытқулары  бар  жасөспірімдер  мен  балаларды  оқытудағы зерттеуге  қатысуға  шақырамыз.

Сіздің  қызығушылығыңызға  және  шынайы  қатысқандарыңызға  байланысты  жастардың  тәртібінің  нормадан  ауытқуын түзету  және  профилактика  бойынша  тиімді  бағдарламалардың  жұмыстары. Олардың   сіздің жұмысыңызыға  пайдасы болуы мүмкін.

Сіздердің  назарларыңызға  бірқатар  сұрақтар ұсынылып  отыр,  кейбіреулерінің  жауаптар  нұсқасы  алдын ала берілген. Солардың  ішінен  өзіңіздің  ойыңызды  тура  келетін  санды  сызып  көрсетіңіз немесе бос  жолға   өзіңіздің  жауабыңыздың  нұсқасын  жазып  алыңыз. Басқа  сұрақтарда  әр  жауапты  алты  баллдық  жүйеде  бағалауын  ұсынылды. Әр  жауапта (0,1,2,3,4 немесе 5) тура  келетін  оң  жақтағы  санды  сызыңыз.

Алдын  ала  қатысқандарыңыз  үшін  сіздерге  рахмет айтып,  балаларға  деген  көмегіңіз  тиімді  болады деп сенеміз.

5. Алты балдық шкала бойынша сіз жұмыс істейтін топтарға балалардың тәртібінің нормадан (мөлшерден) ауытқуын бағалаңыз.
1. мүлдем кездеспейді.
2. өте кем кездесіп тұрады.
3. кем кездесіп тұрады.
4. анда-санда кездесіп тұрады.
5. жиі кездесіп тұрады.
6. өте жиі кездесіп тұрады.
1. Мектепте тәртіп ережесін бұзуы (сабақтан қалу, сабақтан себепсіз қалу, үй тапсырмасын орындаудан бас тарту). 0, 1, 2, 3, 4, 5.
2. үйден қашып кету.0, 1, 2, 3, 4, 5.
3. дөрекілік, балағат сөйлеу. 0, 1, 2, 3, 4, 5
4. алкогольді ішімдіктерді қабылдауы, маскүнемдік. 0, 1, 2, 3, 4, 5
5. шылым шегу. 0, 1, 2, 3, 4, 5
6. жыныстық қатынасты ерте бастау. 0, 1, 2, 3, 4, 5
7. бұзақылық. 0, 1, 2, 3, 4, 5
8. өзгелерді кемсіту. 0, 1, 2, 3, 4, 5
9. ұрлық. 0, 1, 2, 3, 4, 5.
10. бағынбау, үлкендер тарапынан сынау. 0, 1, 2, 3, 4, 5
11. өрескел киімдер кию, сәндену,  шаш сәндеу 0, 1, 2, 3, 4, 5
12. оқуға деген теріс ұғым. 0, 1, 2, 3, 4, 5
13. төбелестер, тәнге жарақат салу. 0, 1, 2, 3, 4, 5
14. наша қабылдау. 0, 1, 2, 3, 4, 5
15. тағы басқа нәрсе. 0, 1, 2, 3, 4, 5.
6. Жұмыста қандай топтағы балдардың тәртібінің мөлшерден ауытқуында үлкен қиыншылықтарды бастан кешіресіз?_____________