Обучение диалогической речи на начальном этапе обучения

Развитие деловых и личных контактов, расширение и укрепление экономических и культурных связей между народами выдвигают перед школой в области обучения иностранному языку на первый план задачу – формирование у учащихся таких знаний, умений, навыков, которые бы позволили им свободно общаться на изучаемом языке, понимать собеседника и легко выражать собственные суждения и взгляды по тому или иному вопросу.
Основной и ведущей целью в преподавании иностранных языков в общеобразовательной школе является коммуникативная цель, которая и определяет весь учебный процесс. Одной из основных форм речевого общения является диалогическая речь. Несмотря на то, что диалогическая речь сложнее монологической, и с точки напряженности внимания, и с точки зрения разнообразия и качества используемых речевых образцов, и по ряду других причин, тем не менее, с точки зрения последовательности в обучении устной речи все же предпочтение следует отдать диалогической речи. Ведь именно через диалог отрабатываются и запоминаются отдельные речевые образцы, целые структуры, которые используются затем в монологической речи.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1 ОБУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ……...……………….…………...5
1.1 Понятие диалогическая речь…..……………………….……………...…….5
1.2 Упражнения и опоры, используемые при обучении диалогической речи………………………………………………………………………………….13
2 ОБУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ……………………………………………………………………………24
2.1 Психолого-педагогические особенности учащихся начального этапа обучения…..………………………………………………………………………….24
2.2 Приемы обучения диалогической речи на начальном этапе……………..27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….............31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………32