Способности к изобразительной деятельности, их структура, показатели
Автор: Пользователь скрыл имя, 03 Ноября 2011 в 21:28, реферат
Краткое описание
Проблема развития способностей дошкольников находится сегодня в центре внимания многих исследователей и практиков, работающих в сфере образования. Об этом свидетельствует большое количество публикуемых статей, методических пособий, сборников игр и упражнений как по развитию различных психических процессов в этом возрасте (мышления, внимания, памяти, воображения, эмоций), так и по развитию разных видов способностей общей и специальной направленности (математических, конструкторских, музыкальных и изобразительных).
Оглавление
Введение………………………………………………………………………..3
1. Понятие «способности» ……………………………………………………4
2. Способности к изобразительной деятельности…………………………....9
3Показатели изобразительных способностей
4. Этапы развития изобразительной деятельности…………………………..10
5. Заключение…………………………………………………………………..12.
Список используемой литературы………………………………………….13
Файлы: 1 файл
способности изо.doc
— 131.50 Кб (Скачать) Таким
образом, старшие дошкольники, пройдя
ряд изобразительных этапов, начинают
пытаться изобразить предметы и явления
более реалистично, передавая правильно
форму, пропорции, цвет, расположение предметов.
В старшем дошкольном возрасте ребёнок
становится более свободным и самостоятельным
в выражении своей позиции по отношению
к миру людей, вещей через совершенствование
операционно-технической и исполнительской
сторон изобразительной деятельности
[1].
Литература:
- Артемьева, Т.И. Проблема способностей: личностный аспект./ Т.И. Артемьева // Психологический журнал. – 1984.- №3.
- Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2002.
- Григорьева, Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Г. Григорьева. – М., 1999. – 344 с. – С. 131 – 136.
- Даринская, В.М. Влияние личностных оценок и эмоционального состояния ребенка на раскрытие его творческого потенциала и развитие способностей / В.М. Даринская // Семейная психология и семейная терапия. – 2001.- № 5
- Комарова, Т.С. Детское художественное творчество: Методическое пособие для воспитателей и педагогов / Т.С. Комарова. – М.: Издательство: Мозаика-Синтез 2006.
- Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество / Т.С. Комарова. - М.: Педагогика, 1990. - 144 с.
- Саккулина, Н. П. Сенсорное воспитание в процессе изобразительной деятельности / Н. П. Сакулина // Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду / под ред. А. П. Усовой и Н. П. Саккулиной. – М. : Просвещение, 1965. – 187 с. – С. 100 – 11
- Косминская, В. Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В.Б.Косминская, Е.И.Васильева, Н.Б.Халезова. - М.: Просвещение, 1977. - 253с.
- Кузин, В.С. Психология / В.С Кузин. - Издательство: Агар, 1997.