Автор: Пользователь скрыл имя, 09 Апреля 2013 в 17:49, курсовая работа
Здоровье детей и подростков во все времена, при любых социально-экономических условиях является первоочередной проблемой, так как определяет будущее страны, генофонд нации. Особенно актуальна эта проблема относительно детей младшего школьного возраста, так как в этот период онтогенеза, характеризующийся ускоренными процессами психического развития на фоне морфофункциональных перестроек организма, определяется последующее развитие ребенка (Л.Д.Глазырина, 1999) . Именно в этом возрасте при интенсивных учебных нагрузках и недостаточной двигательной активности могут формироваться отклонения в дальнейшем физическом развитии ребенка: вялая осанка, провоцироваться развитие сколиоза, гемодинамики, вегетативной регуляции.
Введение
Глава I. Анализ научно-методической литературы
1.1 Роль, место и значение плавания в структуре средств физического воспитания
1.2 Состояние проблемы здоровья детей младшего школьного возраста
1.3 Плавание как средство оздоровления и закаливания детей младшего школьного возраста
1.4 Влияние занятий плаванием на сердечнососудистую, дыхательную систему, опорно-двигательный аппарат
1.5 Общая физическая подготовка при обучение плаванию детей младшего школьного возраста
Глава II Задачи, методы и организация исследования
2.1 Задачи исследования
2.2 Методы исследования
2.3 Организация исследования
2.4 Структура учебно-тренировочного процесса. Педагогические принципы
Глава III Результаты исследований и их обсуждение
3.1 Исследование снижения заболеваемости
3.2 Определение функциональных проб с дозированной физической нагрузкой
3.3 Динамика изменения плавательной подготовленности и физического развития тренировка плавание воспитание здоровье
Выводы
Библиографический список
Все вышеизложенное определяет остроту проблемы сохранения здоровья детей младшего школьного возраста. Выше приведенные цифры свидетельствуют о том, что ситуация со здоровьем подрастающего поколения требует принятия экстренных мер. В связи с этим Л.П.Макаренко (1988) предлагает различные оздоровительные системы, технологии, программы и т.д., а также разнообразные методы снижения заболеваемости и оздоровления, среди которых особое место занимают занятия плаванием в бассейне.
1.3 Плавание способствует оздоровлению, физическому развитию и закаливанию детей
В настоящее время перед нашим государством достаточно остро стоят проблемы здоровья подрастающего поколения (С.М. Бажуков, 1987), воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни, здоровом досуге. Под здоровьем понимают такое состояние организма, при котором все органы работают в полной согласованности, процессы саморегуляции оптимальные и отмечена высокая степень адаптации организма к меняющимся условиям внешней среды (В.С.Васильев, 1989).
Среди многих массовых видов спорта, пожалуй, только плавание сочетает возможность гармонического развития организма, ярко выраженную оздоровительную направленность и важное прикладное значение. Плавание способствует оздоровлению, физическому развитию и закаливанию детей. Купание, плавание, игры и развлечения на воде - один из самых полезных видов физических упражнений, они доставляют детям радость. Трудно найти другой вид физических упражнений, при занятием которым так полно использовалось бы оздоровительное воздействие солнца, воздуха и воды на организм ребенка (Л.П. Макаренко, 1988).
Специфические особенности воздействия плавания на детский организм связаны с активными движениями в водной среде. При этом организм подвергается двойному воздействию: с одной стороны - физических упражнений, с другой - уникальных свойств водной среды. В которой выполняются эти упражнения (Ю.Н.Семенов, 1983).
Нельзя забывать, что вода имеет особое значение для человеческого организма, который на 80% состоит из воды, все жизненно важные процессы протекают в водной среде организма, а первые 9 месяцев развитие человеческого организма происходят в водной среде (Е.Н.Вавилова, 1986).
Опыт педиатров показывает (В.С.Васильев,
1989), что ранее обучение плаванию
способствует полноценному и своевременному
физическому и нервно-
Забота о физическом развитии ребенка является почти столь же важной для его гармоничного развития, как рациональный режим, регулярное и полноценное питание, достаточный сон и частое пребывание на свежем воздухе.
Человек создан природой для физической активности, к ней прекрасно приспособлены все его органы и системы (Е.Н.Вавилова. 1986). Более половины веса тела составляет двигательный аппарат: скелет и мышцы. Сердце и кровообращение, дыхательная и нервная системы, пищеварительный аппарат и железы внутренней секреции - все это устроено таким образом, чтобы осуществлять мышечную деятельность. Двигательная активность, в буквальном смысле управляет ростом, развитием, обновлением нашего организма (Н.М. Амосов, Л.А. Бендет, 1975). Например, сигналы, поступающие от сокращающихся мышц в мозг, в определенные периоды жизни ребенка запускают многие наследственные программы роста и развития его организма. Таким образом, в мышечной активности таится великий жизненный смысл. Выполняя мышечную работу, организм, в частности не только тратит энергию, но и восполняет эти затраты, стремится накопить веществ больше, чем израсходовал. Если бы не работа мышц, обменные процессы резко бы затормозились, энергия не накапливалась бы, живое вещество в клетках мозга и тела не создавалось, т.е. процесс роста и развития организма (прежде всего детского) остановился. Невозможным стало бы и поддержания оптимального уровня деятельности всех органов и систем и, в первую очередь, защищающих ребенка от болезней. Дефицит движения, «мускульный голод», ведет к печальным последствиям. Ослабляется мускулатура (прежде всего мышца сердца), развивается тучность, ожирение, снижается общий тонус организма, физическая и умственная работоспособность, существенно возрастает вероятность развития болезней нервной системы, сердца и сосудов, нарушения обмена веществ (И.М. Булах, 1991)
Одним из немногих элементов физкультурно-
Самые эффективные средства закаливания - воздух, солнце, вода. М.Д. Бакшеев (1995) отмечает наиболее действенным является закаливание водой. Его легко дифференцировать по силе и продолжительности благодаря различным способам применения воды температуры - при обтирании, обливании, купании.
Обтирание способствует притоку крови
к подкожным кровеносным
Обливание стоп, голеней холодной водой является эффективным средством профилактики заболеваний верхних дыхательных путей. Это обусловлено тем, что существует рефлекторная связь между тонусом и величиной просвета подкожных кровеносных сосудов стоп, голеней и кровеносными сосудами, находящимися в слизистой оболочке верхних дыхательных путей. При обтирании ног повышается тонус сосудистой системы, увеличивается частота пульса, легочная вентиляция и газообмен, но только в том случае, когда температура кожи стоп выше температуры воды на несколько градусов (Ю.В. Чусов, 1985).
По мнению М.Д.Бакшеева (1995), купание - сильнодействующая водная процедура. Поэтому перед купанием нужно выполнить физические упражнения.
Закаливание имеет цель повысить сопротивляемость
организма к неблагоприятным
воздействиям внешней среды. В первую
очередь закаливание
1.4 Влияние занятий плаванием на сердечнососудистую, дыхательную систему, опорно-двигательный аппарат
Регулярные занятия плаванием, по мнению Е.Н. Вавилова (1986), положительно влияют на физическое развитие человека, особенно в раннем возрасте. Известно, что в воде тело человека находится во взвешенном состоянии. Относительная невесомость тела, горизонтальное положение в воде раскрепощают опорно-двигательный аппарат, способствует развитию различных систем организма, облегчают деятельность внутренних органов. При правильно проводимых занятиях у детей повышаются функциональные возможности сердечнососудистой системы, укрепляется дыхательная мускулатура, увеличивается жизненная ёмкость легких (Н.М.Амосов, Л.А. Бендет, 1975).
Плавательные движения ребенок
совершает при помощи крупных
мышечных групп рук, ног, туловища, уже
достаточно хорошо развитых к 3-5 годам.
На фоне их интенсивной деятельности
в движении вовлекаются и слаборазвитые
мелкие группы мышц. Поэтому для
всестороннего развития мышечной системы
детей занятия плаванием
Движения, при плавании характеризуются большими амплитудами, простотой, динамичностью. В цикле плавательных движений (М.Д. Бакшеев, 1995) напряжение и расслабление мышечных групп последовательно чередуются, и мышцы ребенка находятся, следовательно, в благоприятных условиях. Кратковременные мышечные напряжения, чередуясь с моментами расслабления, отдыха, не утомляют детский организм, позволяют ему справляться со значительной физической нагрузкой в течение довольно длительного времени. Кратковременные мышечные нагрузки, соответствующие физическим возможностям детей, чередуясь с частым отдыхом, оказывают положительное влияние на сердечнососудистую систему (Л.П. Макаренко, 1988). Объем крови у ребенка (на 1 кг массы) относительно больше, чем у взрослого, но пути передвижения её по сосудам короче и скорость кровообращения выше. Сосуды относительно широкие, и ток крови по ним от сердца не затруднен. Ток крови по направлению к сердцу облегчается большой подвижностью ребенка: мышцы во время движения проталкивают венозную кровь по сосудам. Э.Н. Адашковинче (1992) отмечает, что надо иметь в виду, что сердце ребенка быстро утомляется при напряжении, легко возбуждается и не сразу приспосабливается к изменившейся нагрузке, ритмичность его сокращений легко нарушается. Отсюда необходимость частого отдыха для детского организма. Эти особенности сердечнососудистой системы ребенка надо учитывать при выборе физических упражнений. Правильный ритм работы мышц и дыхательных органов также оказывает благоприятное влияние на деятельность сердечнососудистой системы (В.И. Кубышкн, 1988).
У детей, занимающихся плаванием (В.К.Вавилова,
1988), развиты дыхательная
По мнению Е.Н.Вавилова (1986), особенно
велико оздоровительное воздействие
плавания на детский организм, так
как оно укрепляет опорно-
1.5 Общая физическая подготовка при занятиях плаванием у детей младшего школьного возраста
В.С. Васильев (1989) отмечает, что умение
плавать относится к числу
жизненно-необходимых навыков. Плавание
представляет собой и одно из важнейших
средств физического
Человек рождается со способностью ходить, но плавать необходимо, учиться. Процесс обучения в плавании, как и в любой другой науке, совершенствовался по мере развития общества (Ю.Ф. Курамшин, В.М. Поповский, 1987).
Основное правило в педагогике: идти от простого к сложному, от легкого к трудному, от известного к неизвестному (Л.П.Макаренко, 2000). Это правило соблюдается при обучении детей плаванию, учитывая все анатомо-физиологические и психологические особенности ребенка.
Детский возраст - время, когда формируется большинство физических качеств человека, закладывается основной фундамент разнообразных двигательных навыков, совершенствуется функциональные возможности организма. У детей в возрасте 7-9 лет преобладают процессы созревания тканей и органов при снижении интенсивности их роста. Заканчивается морфологическая дифферентация клеток коры головного мозга, печени, наблюдается усиленное развитие скелетных мышц, умеренное нарастание размеров сердца (Л.К. Балясная, 1984).
Младший школьный возраст является
весьма благоприятным для разучивания
новых движений (В.С.Васильев, 1989). Примерно
90% общего объема двигательных навыков,
приобретаемых в течение всей
жизни человека, осваивается в
возрасте от 6 до 12 лет. Поэтому разучивание
большего количества новых разнообразных
движений является основным требованием
к содержанию физической подготовки
детей этого возраста. Н.И. Петров
(1978) отмечает, чем больше разнообразных
движений будет освоено в этот
период, тем лучше в дальнейшем
будут осваиваться сложные
Н.И. Петров (1978) указывает на то, что развитие физических качеств - одна из важнейших задач физической подготовки. В обучении плаванию это касается быстроты, ловкости, выносливости, силы и гибкости.
Учитывая анатомо-
В развитии выносливости главной задачей является способствовать повышению аэробных возможностей организма детей и на этой основе обеспечить рост общей выносливости к двигательной деятельности, вовлекая в активную работу все органы и системы (З.П. Фирсов. 1988).
Пластичность нервной системы
у детей создает большие
Гибкость - это способность человека
выполнять движения с большой
амплитудой, и определяется это качество
уровнем подвижности в
Информация о работе Роль, место и значение плавания в структуре средств физического воспитания детей