Фізичне виховання у професійно-технічних навчальних закладах

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького

Севастопольська філія

Кафедра теорії і методіки фізичного виховання

 

 

 

 

 

 

Курсова робота

 

«Фізичне виховання у професіонально-технічних навчальних закладах»

 

 

 

 

 

 

Студентки 3-го курсу 

ННІ фізичної культури, спорту і здоров¢я

Лук¢янової Анни Станіславівни

 

 

 

 

Севастополь – 2011

Зміст

 

Вступ ...................................................................................................................... 3

Розділ 1. Теоретичні і методічні основи фізичного виховання в ПТНЗ........... 4

1.1. Значення, мета, завдання фізичного виховання в ПТНЗ..................... 4

1.2. Принципи фізичного виховання в ПТНЗ............................................... 6

1.3. Засоби і методи фізичного виховання в ПТНЗ..................................... 6

1.4. Основні напрямки роботи з фізичного виховання у вузі..................... 7

Розділ 2. Программа з фізичного виховання для учнів ПТНЗ........................... 9

2.1. Зміст дисципліни «Фізична культура».................................................. 9

2.2. Программа з фізичного виховання для учнів ПТНЗ............................ 9

2.3. Планування навчального процесу........................................................ 14

Розділ 3. Форми організації фізичної культури в ПТНЗ................................... 16

3.1. Організація занять з фізичного виховання в ПТНЗ............................ 17

3.2. Вимоги до обліку успішності в ПТНЗ..................................................19

3.3. Лікарський контроль..............................................................................20

3.4. Фізичне виховання учнів, що мають відхилення у стані здоров'я.... 21

3.5. Особливості методики занять з фізичного виховання в різних навчальних відділеннях.............................................................................. 23

Висновки............................................................................................................... 27

Література............................................................................................................. 29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВСТУП

Перед професійно-технічними навчальними закладами стоїть завдання підвищити якість навчання і виховання учнів, дати їм теоретичні знання, високий інтелектуальний розвиток, широкий світогляд, професійну майстерність, стійку моральну і фізичну підготовку.

Враховуючи, що фізична  підготовка, як навчальний предмет, є  могутнім засобом зміцнення здоров’я та складовою частиною виховання і підготовки робітників і спеціалістів, то завдання, які стоять перед профтехосвітою в цілому, у рівній мірі стосуються і фізичного виховання.

Нікого на сьогодні не задовольняє бездумне, формальне  виконання програми, без урахування конкретних умов і обставин, механічне  спрямування на результат “фізичне виховання з-під палиці”, забуття і зневага до нього після закінчення навчання. Нам потрібен свідомий творчий підхід до навчально-виховного процесу, як із боку учнів так і викладачів, де були б враховані конкретні умови (кліматичні, побутові, матеріальна база тощо), свідоме відношення учня до занять з фізичного виховання, його переконання в необхідності фізичних вправ для зміцнення здоров’я, активного відпочинку, підвищення працездатності, уміння застосувати їх у подальшому житті.

Фізичне виховання з  професійною спрямованістю покликане  забезпечувати той характер і рівень фізичної готовності, який необхідний людині у конкретному виді трудової або військової діяльності (у цьому значенні говорять про спеціальний фізичному вихованні космонавта, монтажника-висотника та ін.)

Зміст фізичної підготовки завжди обумовлено вимогами конкретного виду професійної діяльності. Тому фізичні вправи для занять підбираються такі, які найбільшою мірою сприяли б формуванню трудових умінь, відповідали умовам теперішнього та майбутнього трудової діяльності. Фізична підготовка здійснюється в спеціальних середніх, вищих навчальних закладах і в армії.

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФІЗИЧНОГО  ВИХОВАННЯ В ПТНЗ.

 

1.1. Значення, мета, завдання фізичного виховання в ПТНЗ.

Фізичне виховання в  професійно-технічних навчальних закладах є навчальним предметом, що формує в учнів життєво необхідні знання, вміння, навички, розвиваючі рухові здібності. Одночасно воно надає оздоровче, реабілітаційне і рекреаційне вплив, сприяє відновленню розумової працездатності, задовольняє частина життєво необхідної потреби учнів у русі. Фізичне виховання формує корисні звички, правильні міжособистісні відносини, привчає дотримуватися правил суспільної та особистої гігієни.

Навчальний процес у професійно-технічних навчальних закладах характеризується досить високою розумовою психофізичної напруженістю учнів. Уникнути її негативні наслідки допомагає раціональне використання фізичних вправ.

Мета дисципліни "Фізичне  виховання" у професійно-технічному навчальному закладі -послідовне формування фізичної культури особистості фахівця відповідного рівня освіти.

Головним критерієм  ефективності фізичного виховання випускника ПТНЗ є:

1. знання і дотримання основ здорового способу життя;
2. знання основ організації і методики найбільш ефективних видів форм раціональної рухової діяльності й уміння застосувати їх на практиці у своїй фізичній активності;
3. знання основ методики оздоровлення і фізичного удосконалювання традиційними і нетрадиційними засобами і методами фізичної культури;
4. знання основ професійно-прикладної фізичної підготовки й уміння застосовувати їх на практиці;
5. знання основ фізичного виховання різних верств населення;
6. сформована навичка до щоденних занять фізичними вправами у різноманітних раціональних формах;
7. систематичне фізичне тренування з оздоровчою або спортивною спрямованістю;
8. виконання відомчих нормативів професійно- прикладної психофізичної підготовленості;
9. поінформованість про всі головні цінності фізичної культури і спорту.

Для досягнення студентами мети фізичного виховання передбачається комплексне вирішення наступних задач:

1. формування розуміння ролі фізичної культури в розвитку особистості і підготовки її до професійної діяльності, мотиваційно-ціннісного ставлення до фізичної культури, установлення на здоровий спосіб життя, фізичне вдосконалення і самовиховання, потреби в регулярних заняттях фізичними вправами і спортом;
2. формування системи знань з фізичної культури та здорового способу життя, необхідних у процесі життєдіяльності, навчання, роботі, сімейному фізичному вихованні;
3. зміцнення здоров'я, сприяння правильному формуванню і всебічному розвитку організму, профілактика захворювань, забезпечення високого рівня фізичного стану, працездатності на протязі всього періоду навчання;
4. оволодіння системою практичних умінь і навичок занять головними видами і формами раціональної фізкультурної діяльності, забезпечення, зберігання і зміцнення здоров'я, розвиток й удосконалення психофізичних можливостей, якостей і властивостей особистості;
5. набуття рухових умінь і навичок, забезпечення суспільної і професійно-прикладної фізичної підготовленості, що визначають психофізичну готовність випускників вищого закладу освіти до життєдіяльності й обраної професії;
6. придбання досвіду творчого використання фізкультурно-оздоровчої і спортивної діяльності для досягнення особистих і професійних цілей;
7. здатності до виконання державних або відомчих тестів і нормативів на рівні вимог освітньо- кваліфікаційних характеристик та освітньо-професійних програм відповідного спеціаліста.

 

 

1.2. Принципи фізичного виховання в ПТНЗ.

Здійснення фізичного  виховання у професійно-технічному навчальному закладі грунтується на:

1. загальних соціальних принципах виховної стратегії суспільства, що передбачають всебічну підготовку особистості до трудової та інших суспільне важливих видів діяльності, розвиток життєвих сил і здібностей людини як вищої цінності суспільства;
2. загально педагогічних принципах: особистого підходу, фундаментальності, гуманізації, демократизації педагогічного процесу;
3. загально методичних принципах: свідомості, активності, доступності, індивідуалізації, систематичності, посл ідовності;
4. специфічних принципах фізичного виховання: безперервності систематичного чергування навантажень і відпочинку, поступового нарощування педагогічних впливів, адаптивного збалансування динаміки навантажень, циклічної побудови системи занять, вікової і загальноосвітньої адекватності напрямків фізичного виховання.

 

 

1.3. Засоби і методи фізичного  виховання у ПТНЗ.

У процесі фізичного  виховання у вищих закладах освіти використовуються традиційні і нетрадиційні засоби і методи фізкультурної освіти та фізичного удосконалення.

Добір засобів і методів  здійснюється за розсудом викладачів з урахуванням фізкультурних і спортивних інтересів та індивідуальних особливостей тих, хто займається, рівня їхнього здоров'я, фізкультурної освіти, фізичної підготовленості. наявності умов для занять, екологічного добробуту.

Забороняється використання у фізичному вихованні засобів  і методів, пов'язаних з невиправданим  ризиком для життя і здоров'я  тих, хто займається, а також таких, які не відповідають етичним вимогам, формують культ насильства і жорстокості.

 

 

1.4. Основні напрямки роботи з фізичного виховання.

У фізичному вихованні  студентів можна виділити наступні основні напрямки: Общеподготовительное, спортивне, професійно-прикладне, гігієнічне, оздоровчо-рекреативне, лікувальне.

Общеподготовительное  напрям забезпечує всебічну фізичну підготовку студентів і підтримка її на рівні вимог державної програми фізичного виховання. Засоби: загально-розвиваючі вправи без предметів і з предметами, легка атлетика, плавання та інших

Спортивний  напрямок забезпечує спеціалізовані систематичні заняття одним з видів спорту у відділеннях спортивного вдосконалення, а також участь у спортивних змаганнях з метою підвищення рівня спортивної майстерності.

Професійно-прикладне  напрямок сприяє використанню засобів фізичного виховання в системі наукової організації праці. Останнє відноситься, насамперед, до тих спеціальностях, професійна діяльність у межах яких вимагає специфічної фізичної підготовленості (геологів, фахівців повітряного і водного транспорту, представників акторських спеціальностей, військових професій тощо).

Гігієнічний напрямок передбачає використання засобів фізичного виховання для відновлення працездатності і зміцнення здоров'я. Засоби: ранкова гігієнічна гімнастика, загартовування, раціональний режим навчання і відпочинку, харчування у відповідності до вимог гігієни, оздоровчі прогулянки та ін

Оздоровчо-рекреативне  напрямок передбачає використання засобів фізичного виховання при організації відпочинку та культурного дозвілля у вихідні дні й у період канікул для зміцнення здоров'я. Засоби: туристичні походи, екскурсії, рухливі ігри та ін

Лікувальний напрям забезпечує відновлення здоров'я в цілому або окремих функцій організму, знижених або втрачених в результаті захворювань, травм.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ 2. ПРОГРАММА  З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДЛЯ  УЧНІВ ПТНЗ.

2.1. Зміст дисципліни «Фізична культура»

До програми «Фізична культура» входить:

• теоретична підготовка передбачає схожість навчального матеріалу кожного розділу програми «Фізична культура» для професійно-технічних навчальних закладів з програмою «Здоров'я і фізична культура» для загальноосвітніх навчальних закладів та базується на знаннях, вміннях, і навичках придбаних в школі;
• загальна фізична підготовка це система занять фізичними вправами, яка сприяє приведенню організму до нормальної фізичної форми. В основі ЗФП можуть бути любі вправи - гімнастика, аеробіка, біг, ігри, плавання. Вона налаштована на розвиток всіх фізичних якостей - витривалості, сили, спритності, гнучкості та швидкості у їх гармонійному сполученні.
• професійно-прикладна фізична підготовка (ППФП) - формування фізичних здібностей, що відповідають специфічним потребам даної професії, озброєння професійними уміннями та навичками;
• спортивна досконалість в навчальних закладах професійно-технічної освіти налаштована на підвищення рівня спортивних досягнень учнів у видах спорту які культивують в навчальному закладі.

 

2.2. Програма з фізичного виховання для учнів ПТУ

Фізичне виховання учнів  професійно-технічних навчальних закладів України проводиться на базі «Программи з фізичної культури для професійно-технічних навчальних закладів». Основою програми є вимоги Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 р. № 24 в освітній галузі «Здоров'я і фізична культура».

Програма з фізичної культури складена для учнів ПТНЗ які навчаються на базі загальної середньої освіти (після 9 кл.), та повної загальної середньої освіти (після 11 класів). Уроки з фізичної культури проводяться окремо серед дівчат та юнаків, якщо більше 27 учнів у групі але не менше 8 однієї статі (Наказ МОН України від 20.02.2002 № 128) не менше двох годин на тиждень. До розділів програми входять: загальна фізична підготовка, ППФП, легка атлетика, гімнастика, атлетична гімнастика, спортивні ігри, кросова та лижна підготовка, плавання, туризм.

Програма може доповнюватися  з урахуванням місцевих умов, спеціалізації  викладача, наявності матеріально-спортивної бази, тощо.