Тенденции и формирование экономики знаний

Возникает вопрос о том, как ликвидировать существующее отставание России и, тем самым, скорее обеспечить ее несырьевое будущее. Из трех возможных путей самый проблематичный — это увеличение финансирования высшего образования. С одной стороны, это действительно крайне необходимо, поскольку даже многие лучшие российские вузы имеют бюджет в два-три раза ниже, чем средние университеты в зарубежных индустриально развитых странах. Но с другой стороны, внутри страны сложились значительные диспропорции в качестве образовательных услуг. Как отмечалось на заседании президентского Совета по науке, технологиям и образованию в октябре 2005 г., только около 150 российских вузов дают действительно качественное образование [6]. К тому же в ближайшие годы Россию ждет серьезный демографический кризис, связанный со снижением рождаемости на рубеже 90-х годов. Поэтому в данном случае более оправдано совершенствование сложившейся системы высшего образования, концентрация ресурсов в ведущих инновационных вузах, обеспечивающих подготовку необходимых для экономики знаний специалистов.

Другой резерв — это повышение синхронно  со странами ЕС национальных расходов на НИОКР до 3% ВВП. Сделать это  сегодня можно только за счет активизации  инновационной активности промышленных предприятий, а для этого необходим  целый комплекс дополнительных мер  государственного стимулирования [7]. Но даже в случае успешного решения  этой задачи Россия вряд ли сможет приблизиться по показателю инвестиций в развитие экономики знаний к уровню Японии и США, достигнутому ими к 2002 г.

Сегодня наиболее перспективный путь — это, вероятно, всемерная поддержка развития ИКТ, в том числе производства программного обеспечения. В России для этого  существуют все необходимые предпосылки. Отрасль ИКТ является в последние  пять лет одной из самых успешных и быстроразвивающихся. Ее доля, по официальным данным, достигла в том  же 2005 г. 5% ВВП, а экспорт программного обеспечения вырос только за один год на 50% — до 994 млн долларов США [8]. Однако и здесь скрыто еще немало резервов для дальнейшего роста.  
 
 
 
 
 

Список  используемой литературы:

1. Наука России в цифрах: 2006. Стат. сб. М.: ЦИСН, 2006.
2. Вильгельм Е. Управление знаниями как инструмент развития современной компании// Системное управление. – 2009. – №1(5).
3. Дагаев А. Экономика знаний в информационной обществе //Информационное общество. – 2008. - № 5-6. – С. 40-42.
4. Сергеев В.М. Экономика знаний. Роль образования и науки в современном мире//  Выступление на семинаре ИГПИ 9 сентября 2002 года.- http://www.igpi.ru/center/seminars/party_6-09_02/party_6-09_02-sergeev.html
5. Макаров, В.Л. Микроэкономика знаний // В.Л. Макаров, Г.Б. Клейнер. – М.: Экономика, 2007.
6. Арыстанбекова А. Экономика, основанная на знаниях // Мировая экономика и междунар. отношения. - 2008. - N 6. - С.30-33.
7. Дагаев А.А. Экономика знаний в информационном обществе // Информ. общество. - 2008. - N 5-6. - С.40-42.
8. Доничев О. Экономика знаний: новый тип воспроизводства / О.Доничев, С.Грачев // Пробл. теории и практики управл. - 2010. - N 11. - С.20-27.
9. Клейнер Г.Б. Становление общества знаний в России: социально-экономичепские аспекты // Общественные науки и современность. - 2005. - N 3. - 56-69.
10. Макаров В.Л. Как нам построить экономику знаний? // Ученый совет. - 2010. - N 1. - С.43-47.
11. Миндели Л.Э. Концептуальные аспекты формирования экономики знаний / Л.Э.Миндели, Л.К.Пипия // Пробл. прогнозирования. – 2007. – N 3. – С.115-136.