Человеческий капитал

2. СТРУКТУРА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА, ФАКТОРЫ ЕГО РАЗВИТИЯ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ.

     В упрощенном случае структуру человеческого  капитала можно понять, если задаться вопросом, на какой финансовый актив  он более всего походит. Конечно  же, у большинства людей человеческий капитал похож на банковский депозит или надежную облигацию: из периода в период он приносит стабильный фиксированный доход. Однако есть профессии, где доход от человеческого капитала тесно связан с событиями, происходящими в тех или иных отраслях экономики и на тех или иных рынках. Так, например, динамика доходов человека, работающего в финансовой сфере, весьма тесно связана с состоянием рынка акций, а динамика доходов риелтора – с состоянием рынка жилой недвижимости. Поэтому человеческий капитал этих людей отчасти напоминает акцию. На самом деле человеческий капитал абсолютного большинства людей по своей структуре напоминает «бросовую» облигацию: в стабильные времена он ведет себя как облигация, а в нестабильные – как акция. Структура человеческого капитала определяется на основе таких параметров, как характер работы человека, его отраслевая принадлежность, теснота взаимосвязи динамики трудового дохода с различными классами (подклассами) финансовых активов, и т.д. Заметим, что структура человеческого капитала индивидуума может со временем изменяться, что должно находить отражение в рекомендациях по инвестиционной политике. От того, какова будет структура человеческого капитала, зависит такой параметр будущей модели, как способность человека принимать на себя риск, рекомендуемая структура общего портфеля, а также структура финансового капитала человека.

     К основным элементам человеческого  капитала обычно относят:

• капитал образования, включая общие и специальные знания;
• капитал подготовки на производстве (квалификация, навыки, производственный опыт);
• капитал здоровья;
• обладание экономически значимой информацией (например, о ценах, доходах, прогнозы);
• капитал миграции, обеспечивающий мобильность работников;
• мотивация трудовой деятельности.

     Таким образом, человеческий капитал представляет собой определенный комплекс производственных способностей человека, которыми обычно считают здоровье, природные особенности  человека, уровень его образования  и профессионализма, а также трудовую мобильность индивида. Основываясь на этом определении, можно выделить основные факторы развития человеческого капитала.

     Качественное  и доступное здравоохранение  имеет определяющее значение для  перспектив человеческого развития. Понятие «здоровье» можно определить как систему экономических отношений  по поводу формирования, воспроизводства  и функционирования человеческого  капитала в аспекте реализации физических и духовных сил человека. Данные экономические отношения возникают с момента его рождения в процессе воспитания и обучения, а также при функционировании человеческого капитала. Следовательно, важнейшим активом человеческого капитала, выступающим в качестве основы и неотъемлемого базового условия обеспечения возможности его функционирования, является капитал здоровья, в составе которого выделяют наследственный и благоприобретенный компоненты. Экономическая модель данного понятия основана на следующих положениях. Во-первых, здоровье человека (физическое, психическое и социальное) является основополагающей предпосылкой наличия у него способности к труду; во-вторых, чем лучше качественные характеристики состояния здоровья человека, тем более продолжительным является период его активной трудовой деятельности и выше отдача от этой деятельности; в-третьих, инвестиции в здоровье, с одной стороны, определяют саму возможность существования и функционирования человеческого капитала, с другой стороны, препятствуют его физическому износу и тем самым продлевают срок службы; в-четвертых, здоровье человека формируется под воздействием сложной системы факторов, в которую помимо целенаправленных вложений в здравоохранение и охрану окружающей среды входят генетические особенности, образ жизни, качество питания, условия труда и быта и др. Особенность капитала здоровья является его износ по мере достижения определенного возраста.

     Еще одним важным фактором развития человеческого капитала является доступ к качественному образованию. Грамотность и прочные разносторонние знания необходимы человеку для правильного и свободного выбора жизненного пути и профессии, а также для активного участия в политической и общественной жизни своей страны. Именно в способностях человека, в уровне и качестве его образования заключен тот ресурс, который обеспечивает предприятиям, компаниям, фирмам выживаемость, стабильность и успех в современных высококонкурентных условиях.

     Человеческое  развитие предполагает не только расширение возможностей человека, но и обеспечение  равенства в их использовании. Поэтому  идеал человеческого развития нереализуем  без преодоления неравенства  мужчин и женщин в доступе к  общественным благам. В Беларуси равенство  полов гарантировано Конституцией и законом страны, а любые формы  дискриминации по признаку гена запрещены. Однако во многих сферах общественной жизни сохраняется значительное гендерное неравенство. Для повышения  уровня человеческого развития необходимо увеличить продолжительность жизни  как мужчин, так и женщин. Решению  этой задачи будет способствовать развитие здравоохранения и расширение его  доступности, охрана окружающей среды, искоренение бедности, обеспечение  сбалансированного питания и  пропаганда здорового образа жизни.

     Следующие факторы развития человеческого капитала можно проследить из показателей его оценки. Максимально полный перечень характеристик воспроизводства человеческого капитала охватывает сотни элементов, т.е. практически при полной детализации реализован быть не может. Поэтому необходимо отбирать, с одной стороны, относительно немногочисленную, компактную совокупность переменных, с другой – обеспечивать полноту и всесторонность рассмотрения путем отбора наиболее существенных характеристик.

     Кроме того, при построении системы показателей  воспроизводства человеческого  капитала необходимо учитывать также  и то, что система показателей  человеческого капитала – это  не агрегат различных элементов. Разные социальные факторы по-разному  влияют на формирование человеческого  капитала, следовательно, существует проблема значимости его отражающих, и ее система не может считаться завершенной. Другими словами, построению системы  показателей оценки человеческого капитала сопутствуют две методологические задачи: обеспечить полноту набора показателей и выявить наиболее значимые из них.

     Показатели  каждого социального блока, с  одной стороны, должны максимально  полно отражать процессы, составляющие его содержание и специфику, т.е. это показатели, выражающие особенности  каждого блока общей системы (частные  показатели). С другой стороны, каждый блок, характеризующий воспроизводства  человеческого капитала, является частью целостного воспроизводственного процесса, поэтому он не может быть обособленным. В нем должны быть также выделены общие (синтетические) для всех блоков воспроизводственного процесса показатели, которые органически увязывают  каждый из блоков в единый воспроизводственный процесс.

     При разработке системы показателей  воспроизводства качественного  человеческого капитала нельзя упускать из виду и показатели социальной безопасности. При этом важное значение имеют не только сами показатели, но и их пороговые  значения, т.е. предельные величины, несоблюдение которых сигнализирует об угрозах  воспроизводству человеческого  капитала.

     Охватывая воспроизводство человеческого  капитала в целом, система показателей  должна также учитывать специфику  воспроизводственных процессов  на уровне семьи, региона, страны. В  соответствии с этим необходимо осуществлять дифференциацию показателей как  по стране в целом, так и по регионам.

     Следует также отметить, что в систему  показателей должны входить внешние  показатели. Это обусловлено в  первую очередь требованиям сопоставимости, хотя бы частичной, с показателями других стран и позволяет вести международные  сравнения.

     Обобщение изложенного выше позволяет выделить следующие основные блоки социальных показателей, характеризующих воспроизводство  качественного человеческого капитала страны.

1. Демографические показатели воспроизводства.
2. Показатели поддержания и развития физических и интеллектуальных способностей населения:

• состояние здоровья и медицинского обслуживания населения;

• потребление продуктов питания;
• потребление непродовольственных товаров и услуг;
• обеспеченности населения жильем;
• характеризующие образование;
• культуру;
• характеризующие труд и занятость;
• доходов и расходов населения;
• социальной защиты населения;
• характеризующие условия отдыха населения;
• качества окружающей среды [14, с.7-13].

     Далее рассмотрим наиболее значимые из них.

     В блоке «Демографические показатели воспроизводства» ведущее место  занимают: среднегодовая численность  населения; годовой прирост (убыль - ) численности населения; коэффициент  рождаемости; коэффициент смертности; сальдо внешней миграции; коэффициент  старения населения. Поскольку прирост (убыль - ) численности населения  зависит не только от рождаемости, смертности, миграции, но и от возрастно-половой, брачной структуры и множества  других демографических факторов, общие  показатели конкретизируются следующими частными:

• численность мужчин и женщин;
• численность женщин в возрасте наибольшей рождаемости (15-19, 20-24, 25-29, 30-34 лет);
• число браков;
• число разводов;
• число разводов в расчете на 100 браков, заключенных в данном году;
• родилось, всего;
• умерло, всего;
• численность родившихся вне зарегистрированного брака;
• число абортов на 100 родов;
• заболеваемость беременных женщин (в % к числу закончивших беременность);
• умерших в возрасте до 1 года;
• численность детей-инвалидов в возрасте до 16 лет;
• коэффициент материнской смертности на 100 живорожденных;
• население в возрасте: моложе трудоспособного, трудоспособном, старше трудоспособного.

     В блоке «Показатели состояния  здоровья и медицинского обслуживания населения» ведущие общие показатели – численность зарегистрированных заболеваний с впервые установленным  диагнозом; численность инвалидов. Состоящих на учете в органах  социальной защиты населения, в том  числе детей-инвалидов в возрасте до 18 лет, получающих социальные пенсии; потребление алкоголя в расчете  на 1 человека; доля курящих взрослых (16 лет и старше), в том числе женщин; обеспеченность больных койками на 10 тыс. населения; обеспеченность амбулаторно-поликлиническими учреждениями на 10тыс. чел.; количество человек на одного врача; ожидаемая продолжительность жизни при рождении.

     К частным показателям отнесены:

• численность больных психическими расстройствами на 100 тыс. населения;
• численность больных алкоголизмом и алкогольными психозами на 100 тыс. населения;
• численность больных сифилисом на 100 тыс. населения;
• число инфицированных ВИЧ/СПИД;
• ввод в действие больниц;
• ввод в действие лабораторно-поликлинических учреждений;
• расходы на здравоохранение на душу населения.

     В качестве показателей безопасности здоровья может выступать показатель заболеваемости населения. А также  показатель ожидаемой продолжительности  предстоящей жизни.

     В блоке «Показатели обеспеченности населения жильем» ведущий обобщающий показатель - средняя обеспеченность общей площадью жилых домов на 1 чел., м².

     В блоке «Показатели, характеризующие образование» ведущие обобщающие показатели: уровень грамотности взрослого населения (возраст 15 лет и старше, %); индекс уровня образования; число специалистов с высшим и средним специальным образованием на 1000 чел., занятых в экономике. Из частных выделяются по значению показатели:

• численность студентов высших учебных заведений на 10 тыс. населения;
• количество учащихся в учебных заведениях (в общеобразовательных школах, ПТУ, техникумах и вузах к численности населения в возрасте от 6 до 23 лет);
• процент охвата детей дошкольными учреждениями;
• коэффициент интеллектуализации молодежи (КИМ);
• коэффициент интеллектуализации населения (КИН) (доля студентов 3-й ступени обучения в численности населения);
• расходы на содержание одного ребенка в детских дошкольных учреждениях, тыс. руб.;
• расходы на одного учащегося в: