Организация походов выходного дня

Сложнее, разумеется, подготовить и провести поход (даже недолгий без ночлега в полевых условиях), если группа неоднородна во всех отношениях, собирается из людей, не знакомых друг с другом. Руководитель похода определяет оптимальный численный состав, выясняет оснащенность и распределяет груз (в том числе и продукты) между участниками. В объявленном походе могут принять участие все желающие, в том числе и новички, своевременно прибывшие на место общего сбора (железнодорожные, автобусные и речные вокзалы, станции метро) и правильно экипированные. Таковы правила однодневного путешествия (или пешей прогулки) без ночлега и без общественного приготовления пищи, когда не требуется денежных затрат (кроме оплаты за проезд в транспорте) и коллективного снаряжения. При таком комплектовании группы, особенно на пользующиеся популярностью маршруты, заранее трудно предугадать ее численность. При неоднородном составе одному руководителю, естественно, трудно управлять слишком большой группой: в одиночку он не в состоянии сообщить нужные сведения всем участникам, не всегда может контролировать график движения на маршруте, когда увеличивается опасность отставания туристов в пути и возможность получения травмы. Некоторые организационные перестройки могут осуществляться в ходе самого путешествия. Опытный, заинтересованный руководитель сколачивает ядро из тех туристов, которые смогут оказать ему помощь во время движения и на привалах. Уже на первых километрах пути можно определить степень физической подготовки каждого участника похода и выбрать себе подходящих помощников. Можно устроить поход для того, чтобы научить ребят разводить костер, ставить палатку, ориентироваться на местности и т. д. Это будет поход с учебными целями. Иногда идут в поход, чтобы двигаться по компасу, преодолевать препятствия, взять верх над бурными порогами или снежными перевалами. Цели похода, сводятся к следующему:

1. Во всяком походе должна  быть намечена цель, которую надо  словесно сформулировать и довести  до сведения всех участников  похода.

2. Для похода нельзя намечать  много различных целей. Лучший  вариант - это одна цель. Если целей  намечено больше одной, среди  них должна быть совершенно  четко определена главная.

3. В походах новичков, как правило, не должно быть специальных  заданий. Цель такого похода заключается  в успешном прохождении маршрута  и овладении элементарными туристскими  навыками.

Комплектование и организация группы.

Все зависит от условий, в которых приходится работать. Если в школе нет постоянно действующего кружка или секции туризма, если туристская работа там широко не развернута, то чаще всего придется начинать с подбора желающих участвовать в походе, а цели намечать исходя из того, что уже знают и умеют ребята.

Если в школе существует туристская секция, ведущая постоянную работу, если есть довольно много ребят, интересующихся туризмом, то сначала намечается туристское мероприятие, а потом подбираются участки, подходящие для его осуществления.[7]

Прежде всего, не следует формировать слишком многочисленные группы, если перед походом стоят учебные дели, то оптимальный состав группы 4-6 человек, иначе обучать трудно. Необходимый минимум участников для походов I-III категорий сложности установлен в 4 человека, для доходов IV-V категории в 6 человек.  Немалое значение при подборе группы имеет возрастной фактор. Желательно, чтобы разница в возрасте ребят не превышала 1-2 лет. Понятно, что у школьников V-VI классов и X-ХI классов совершенно разные физические возможности, да и интересны тоже очень разные.

Примерно то же можно сказать и о физической подготовленности ребят. Конечно, не всегда руководитель похода имеет представление о физических возможностях ребят, но, если такие сведения есть, нужно стремиться обеспечить однородность состава группы и в этом отношении. Что же касается такого фактора, как туристический опыт участников похода, то тут все дело зависит от целей, стоящих перед походом. В некоторых случаях, как в примере с исследованием верховьев речек, целесообразно добиваться однородного состава группы. В других случаях, например, при обучении новичков, целесообразно, чтобы вместе с ними в группе находились и бывалые туристы. Подбирая группу, надо поинтересоваться у школьного врача, не имеет ли он возражений против участия в походе кого-нибудь из ребят по медицинским показаниям. При планировании дальнего похода организуют медосмотр, причем проводят его дважды: первый раз - при формировании группы, второй-перед отъездом. Особенно благоприятно туризм воздействует на сердечно-сосудистую и нервную системы, развитие координации движений, приобретение общей выносливости и работоспособности, на закаливание организма.[2]

Организация похода обычно начинается с собрания всех желающих в нем участвовать. На собрании руководитель похода сообщает о цели похода, маршруте и длительности похода, о том, что надо взять с собой, распределяет поручения, договаривается о следующей встрече.

При подготовке такого собрания нужно заранее составить список вопросов, которые на нем будут обсуждаться. Когда в поход идут новички, на собрании следует зачитать примерный список личного снаряжения и объяснить, что чем можно заменить, если не найдется дома. Следует помнить, что знакомить ребят со списком необходимого снаряжения накануне выхода поздно. Как правило, у новичков вещи не готовы к походу. Что-то надо найти, что-то постирать или перешить, что-то купить в магазине. Поэтому собрание лучше всего провести за несколько дней до похода, чтобы у ребят было время собраться без спешки.[9]

Важным в организации группы является распределение постоянных обязанностей. Прежде всего, надо выделить из числа ребят старшего или помощника руководителя. Это старший среди юных туристов, подчиненный непосредственно взрослому руководителю группы и его заместителю. Обычно старшим становится наиболее опытный или авторитетный среди ребят. Руководителю похода следует поручить часть своих дел старшему в зависимости от его квалификации и способностей. Следует стараться всячески поддерживать авторитет старшего перед ребятами, используя как позитивные меры, например, периодически советоваться с ним (пусть даже это не всегда вызвано необходимостью), так и негативные.

Далее из числа ребят выделяется завхоз и ответственный за снаряжение. Первый вместе с руководителем составляет рацион для похода и руководит закупками, в походе выдает дежурным продукты и ведет их учет. Второй руководит сбором снаряжения, в том числе получением его напрокат, следит за тем, чтобы оно было к походу приведено в порядок, следит за сохранностью его в походе. По окончание похода он по списку собирает снаряжение и контролирует, чтобы все вещи вернулись к своим владельцам, а прокатное снаряжение было своевременно сдано.[10]

После того как установлена цель похода и определился состав группы, наступает очередной этап подготовки – выбор и разработка маршрута. 
Проще всего обстоит дело с непродолжительными походами по родному краю. Для начала можно воспользоваться специальными путеводителями, в которых рекомендуются уже разработанные маршруты.

Как принято классифицировать туристические походы. Туристические походы, согласно своей цели, подразделяются на походы рекреационные (учебно-рекреационные) и походы спортивные (учебно-спортивные). Учитывая ранее указанную классификацию рекреационного туризма, мы можем, в свою очередь, рекреационные походы подразделить на походы рекреационно-оздоровительные (их в литературе принято называть просто оздоровительными), рекреационно-познавательные (например, экологические походы), рекреационно-спортивные (например, приключенческие). Доминирующими целями рекреационно-оздоровительных походов являются – полноценный отдых и оздоровление их участников. Перед рекреационно-познавательными походами, кроме того, ставятся еще и познавательные (образовательные) цели и задачи.  В рекреационно-спортивных походах активный отдых участников реализуется в преодолении сложного маршрута, содержащего естественные препятствия (спортивный компонент). При этом участники похода не ставят для себя далеко идущих спортивных целей, не стремятся получить спортивное звание, участвовать в соревнованиях. Их цель – «впрыснуть» в кровь адреналин средствами спортивного туризма, «круто» изменить на время размеренное течение жизни. В учебно-рекреационных походах главной целью является обучение участников необходимой туристской технике и тактике проведения походов, а так же овладение участниками методикой проведения рекреационных походов (подготовка будущих туристских специалистов в походных условиях). Доминирующей целью спортивных походов является совершенствование возможностей участников в преодолении маршрутов и повышение их спортивного мастерства, квалификации. В учебно-спортивных походах, кроме того, преследуется цель обучения участников разнообразной туристской технике (технике преодоления естественных препятствий) и методике проведения спортивных походов (подготовка инструкторов спортивного туризма в походных условиях).[16]

Методические рекомендации по подготовке туристского похода выходного дня с учащимися.

Любой туристский поход (степенной, категорийный или поход выходного дня, загородная экскурсия) должен быть итогом большой четко организованной, планомерной подготовительной работы. Заблаговременное тщательное планирование тактических действий, всех мероприятий в походе, в том числе досуговых, является основой успешного, интересного и безаварийного путешествия. Руководитель туристического похода обязательно должен знать причины возникновения экстремальных ситуаций в походах выходного дня. Знание этих причин позволяет определить меры по их исключению, а также объём знаний, умений и навыков, необходимый педагогам и юным туристам.

Причины возникновения аварийных ситуаций рассматривались в работах многих туристов-практиков, но, в основном, они анализировали действия взрослых туристов. Группа юных туристов имеют свою специфику. Поэтому уместней рассмотреть классификацию аварийных ситуаций, основанную на особенностях детского туризма. Их можно разделить на 3 группы:

А.  возникающие по вине руководителя группы.

Личные качества руководителя:

- недостаточный туристский опыт;

- раздражительность;

- неумение владеть собой;

- неумение слушать членов группы.

Ошибки, совершённые при подготовке похода:

-слабый контроль за медицинским обследованием участников;

-слабый контроль за физической  и технической подготовкой и  психологическим состоянием участников;

-включение в группы участников  с недостаточным опытом, изменение  состава группы;

-недостаточное изучение района  и маршрута похода, тактически  неграмотное его построение;

-недостаточная материально-техническая  подготовка.

Ошибки при проведении похода:

-выход на маршрут в изменённом  составе;

-разделение группы без чётких  указаний действий;

-изменение маршрута в сторону  усложнения;

-неверные и нечёткие действия  по руководству прохождением  сложных участков;

-отсутствие контроля за ориентированием на маршруте;

-неверная организация движения  на маршруте;

-слабая организация действий  группы

Б. Возникающие по вине детей – участников похода.

-недостаточная физическая, техническая  и психологическая подготовка;

-отсутствие дисциплины;

-самостоятельное выполнение приёмов, без контроля руководителя;

-конфликт с участниками группы

-слабые морально-волевые качества

-неумение оказания ПМП

В. природные факторы и несчастные случаи в походе.

-резкие изменения погоды;

-камнепады, лавины, сели;

-заболевания и травмы участников;

-утрата продуктов;

-потеря или поломка снаряжения.  

Основные требования безопасности при проведении похода выходного дня.

При организации туристических походов выходного дня необходимо соблюдать основные требования безопасности:

1. Опыт руководителя должен соответствовать требованиям Инструкции.

2. Нельзя допускать конфликтную ситуацию между участниками похода при плотном графике движения или в случае возникновения конфликта между участниками, эти качества могут проявиться и сыграть свою негативную роль.

3. Руководитель должен чётко представлять, что в походе он единственный человек, от которого изначально зависит благополучие всей группы. Ему не с кем советоваться, и надеяться он может только на себя и своих обученных и дружных детей. И если до начала похода ещё что-то можно поправить, то в период проведения похода руководитель не имеет права допускать ошибки. А они могут быть. Первая, и довольно частая, ошибка – включение в группу накануне выезда нового участника. Происходит это по разным причинам…. Как правило, именно с этими детьми происходят неприятности.

1. Нельзя допускать чрезмерные физические нагрузки участникам похода, так как они могут стать следствием быстрого уставания, что притупит бдительность учащихся и далее вплоть до сужения сознания.
2. руководитель группы сам должен постоянно ориентироваться на местности и следить за соблюдением маршрута.
3. Руководитель вправе принять решение сойти с маршрута, пойти по более простому запасному варианту, если он видит прямую угрозу по заявленному маршруту.
4. Присутствие дисциплины. Уходы из расположения лагеря, отставание от группы на маршруте и прочие нарушения – это прямые предпосылки к возникновению экстремальных ситуаций.
5. Должны научить ребёнка правилам безопасного нахождения в природной среде и действиям в случае возникновения экстремальных ситуаций: