Изучение особенностей развития детей с умеренной умственной отсталостью
07 Января 2011 в 19:19, курсовая работа
Цель: выявить потенциал театрализованной игры в процессе социализации детей с умеренной умственной отсталостью
Задачи:
1.Проанализировать психолого-педагогический потенциал театрализованной игры в образовательном процессе
2. Проанализировать сущность понятия «социализация», раскрыть возможности театрализованной игры в процессе социализации детей
3.Изучить психолого-педагогические особенности детей с умеренной умственной отсталостью
4.Определить особенности использования театрализованной игры в работе с детьми с умеренной умственной отсталостью
5.Определить методику изучения особенностей развития детей с умеренной умственной отсталостью
Развития саморегуляции у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью посредством игры
05 Апреля 2013 в 08:54, дипломная работа
Цель исследования: определить эффективность коррекционной программы с использованием игры для формирования саморегуляции у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью.
Предмет, цель и гипотеза исследования определяют следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме саморегуляции в норме и при умственной отсталости;
2. Охарактеризовать возможности формирования саморегуляции у дошкольников посредством игры;
3. Определить уровень сформированности саморегуляции у детей с умственной отсталостью;
4. Реализовать систему коррекционных занятий по развитию саморегуляции у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью посредством игры.
5. Оценить эффективность коррекционной программы.
Развитие связной речи у умственно отсталых детей
Сайт-партнер: yaneuch.ru
13 Февраля 2013 в 16:55, курсовая работа
Цель исследования: охарактеризовать особенности связной речи, составить методические рекомендации по формированию связной речи у учащихся второго класса с лёгкой степенью умственной отсталости.
Исходя из цели, можно поставить следующие задачи:
Задачи исследования:
1. Анализ методической литературы по проблеме исследования;
2. Охарактеризовать нарушения связной речи у учащихся с легкой степенью умственной отсталости;
3.Составить методические рекомендации по формированию связной речи у учащихся 2-ого класса с легкой степенью умственной отсталости
Особенности развитие речи умственно отсталых детей
Сайт-партнер: referat911.ru
19 Апреля 2015 в 14:46, статья
Одним из актуальных и значимых проблем обучения и воспитания умственно отсталых школьников было и остаётся развитие их речи. При умственной отсталости развитие речи резко задерживается. А от уровня форсированности речи в значительной степени зависит успех обучения в школе и дальнейшая судьба ребёнка.
Каждому ясно, чем богаче у человека словарный запас, тем полноценнее его устная речь. Однако далеко не все понимают важность той роли, которую словарный запас играет при овладении ребенком грамотным письмом.
Сенсомоторное развитие детей с умственной отсталостью
Сайт-партнер: freepapers.ru
29 Ноября 2011 в 20:31, курсовая работа
Актуальность исследования определяется тем, что развитие мелкой моторики связано с развитием познавательной, волевой и эмоциональной сфер психики. У младших школьников нарушением интеллекта уровень развития мелкой моторики обусловливает возможности познавательной деятельности и существенно влияет на эффективность обучения. Развитие тонкой моторики, как главное условие осуществления познавательной деятельности, обеспечивает возможности успешного обучения, проводимого с помощью не только традиционных методов, но и с использованием новых информационных технологий. Решение проблемы у учащихся с нарушением интеллекта наиболее успешно осуществляется в разных видах деятельности, среди которых особое место занимает изобразительная деятельность.
Особенности социального развития умственно отсталых детей
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
09 Декабря 2010 в 17:07, курсовая работа
Понятие умственной отсталости
Развитие мышления у детей с умеренной умственной отсталостью
Сайт-партнер: yaneuch.ru
14 Мая 2013 в 17:54, курсовая работа
Цель работы – изучение и развитие мышления детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью.
Для этого нам необходимо решить следующие задачи:
Рассмотреть физиологическую основу мышления, его процессы, механизмы, виды.
Описать особенности развития мышления у детей с умеренной умственной отсталостью.
Разработать и апробировать систему коррекционных и развивающих упражнений для детей с умеренной умственной отсталостью.
Специфичность личностного развития умственно отсталых детей
Сайт-партнер: freepapers.ru
27 Мая 2011 в 22:06, курсовая работа
Целью курсовой работы является изучить специфику личностного развития умственно отсталых детей.
Предметом исследования является диагностика и работа с умственно отсталыми детьми.
Объектом исследования является умственно отсталые дети.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Теоретическое изучение синдрома умственной отсталости и факторов его возникновения.
2. Изучение специфики личностного развития умственно отсталых детей.
3. Подбор и описание методики экспериментального исследования;
4. Анализ результатов эксперимента.