Развитие креативности детей как условие сохранения здоровья
Курсовая работа, 06 Декабря 2010
Актуальность. Начальный период школьной жизни занимает возрастной диапазон от 6-7 до 10-11 лет (1-4 классы). В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. В этот период еще только формируется критическое отношение ко всему тому, что вокруг него происходит, зато степень принятия всего нового чрезвычайно высока.
Так же в этот период идет формирование психического здоровья ребенка, связанного с особенностями его личности, интегрирующего все аспекты внутреннего мира и способы его внешних проявлений в единое целое. Оно является важной составляющей его социального самочувствия, с одной стороны, и его жизненных сил - с другой.
Развитие творческих способностей подростка посредством создания креативного поля в процессе обучения английскому языку
Дипломная работа, 20 Октября 2012
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать содержание метода развития творческих способностей «создание креативного поля» и экспериментально проверить его эффективность в процессе обучения английскому языку учащихся 9 классов.
В соответствии с целью поставлены следующие задачи исследования:
проанализировать структурно- содержательные особенности творческих способностей личности
выявить методы развития творческих способностей учащихся
охарактеризовать метод развития творческих способностей учащихся «креативное поле».
эмпирически проверить эффективность использования метода «создание креативного поля» на развитие творческих способностей подростка.
Развитие креативности у детей
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
17 Марта 2010
По своей удивительной способности вызывать в человеке творческую активность, искусство занимает, безусловно, первое место среди всех многообразных элементов, составляющих сложную систему воспитания человека.
Комплексный подход к воспитанию творческой личности охватывает широкий круг вопросов, относящихся к проблемам обще-эстетического и нравственного воспитания. Неразрывное единство идейно-мировоззренческого, духовного и художественного является неотъемлемым условием личности подрастающего человека, разносторонности и гармоничности ее развития.
Ценность творчества, его функции, заключаются не только в результативной стороне, но и в самом процессе творчества.
Все это в полной мере относится к музыкальному искусству и школьным урокам музыки. Именно уроки музыки могут способствовать развитию креативности у учащихся младших классов. Под креативностью мы понимаем развитие творческих умений в восприятии (слушательской деятельности), сочинении, исполнении, импровизации, размышлении о музыке. Это также умения ритмопластического интонирования и свободное владение музыкальными ЗУНами в разных областях учебной деятельности. Этим определяется актуальность избранной нами темы дипломного исследования.
Развитие креативного мышления
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Контрольная работа, 04 Января 2012
Цель данной работы выявить влияние коррекционной программы на развитие
творческих способностей в младшем школьном возрасте.
Технология развития креативности
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Контрольная работа, 21 Января 2014
Цель работы - выяснить, какими способами можно формировать креативное мышление у персонала. Задачи, решаемые в ходе исследования: дать понятие креативности;
охарактеризовать процесс креативности;
рассмотреть методики развития креативного мышления персонала предприятия;
креативность способность мышление.
Упражнения на развитие креативности
Сайт-партнер: stud24.ru
Контрольная работа, 18 Ноября 2011
Цель: активизировать творческие способности бессознательной части мышления, отбросить непринятие нестандартных идей, раскрепоститься, а также научиться направлять работу бессознательного на решение задач, поставленных сознанием.
Оборудование: ручка и лист бумаги при необходимости.
Описание хода игры:
Игра разработана для групп из 4-х – 6-ти человек.
Развитие креативности у детей и взрослых
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Реферат, 15 Мая 2014
Креативность (от лат. creatio – созидание) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к продуцированию принципиально новых идей и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора. По мнению П. Торренса, Креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для оценки креативности используются различные тесты дивергентного мышления, личностные опросники, анализ результативности деятельности
Развитие креативности у младших школьников
Сайт-партнер: stud24.ru
Дипломная работа, 20 Декабря 2011
Цель исследования: рассмотрение психолого-педагогических условий развития креативности младшего школьника.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить природу креативности и ее психологическое содержание.
2. Рассмотреть основные концепции исследования креативности.
3. Организовать экспериментальное исследование с целью выявления уровня креативности младших школьников.
4. Проинтерпретировать полученные результаты.
5. Провести обработку полученных данных с применением математико-статистических методов.
6. Разработать методы оптимизации развития креативности личности на основе выделенных психологических факторов.