Содержание публичной речи

8. Как  оформить доску и слайды?    

 Записи  на доске должны быть четкими  и понятными, отражающими ход  доклада. Важно убедиться в  правильности написания затруднительных  орфограмм; проверить, будут ли  видны записи, не закроет ли  их автор собой во время  выступления. Если доклад иллюстрируется  записями на доске, часть второстепенных  иллюстраций стоит убрать в  раздаточный материал. Все эти  рекомендации актуальны и применительно  к слайдам, которые играют важную  роль в выступлении докладчика: они могут заменить собой раздаточный  материал, записи на доске. Логично  составленная слайдовая презентация  помогает проиллюстрировать структуру  доклада. Однако не стоит создавать  презентацию только ради того, чтобы красивые слайды прикрывали бедность содержания.

9. Необходимы  ли ссылки на первоисточники?    

 В  научной среде считается хорошим  тоном указание ссылок на первоисточники, а не утаивание их.

10. Что  должны уяснить слушатели?   

 Важным  аспектом хорошего доклада является  предварительное осмысление докладчиком  того, что останется у слушателей  после его выступления – т.  е. нужно "просчитать", не  исказят ли слушатели авторский смысл. Докладчик готовит раздаточный материал; останавливается для записи; акцентирует внимание слушателей на понятиях, моделях, свойствах или условиях таким образом, чтобы зафиксированная информация соответствовала авторскому замыслу.   

 Еще  одной формой презентации инновационной  деятельности педагога является  лекция. Выделяют два вида лекций:

- академические,  которые читаются квалифицированным  специалистом для постоянной  аудитории в рамках программы  учебного заведения и, как правило,  не предусматривают вопросов  слушателей или дискуссии;  
- публичные, в которых популярно излагаются проблема, вопрос или тема для неформальной аудитории, состоящей из лиц, интересующихся предметом лекции и объединенных общими интересами. Лекции данного вида обычно заканчиваются ответами лектора на вопросы слушателей.   

 При  подготовке к публичной лекции  особое внимание следует уделить  началу как самой трудной части  выступления, отвечающей за сохранение  интереса к материалу лекции  и установление контакта с  аудиторией. К плохим вариантам  начала относятся извинения, ссылки  на отсутствие ораторских умений, попытки шутить (считается, что  юмор производит хорошее впечатление,  но не в начале выступления).   

 Важную  роль во время публичной лекции играет доказательство своей точки зрения или опровержение чужой, для этого потребуются сильные аргументы. Традиционно убедительными являются научные аксиомы, экспериментальные данные, ссылки на юридические документы, законы природы, заключения экспертов, статистика и цитаты. Оптимальное количество аргументов в пользу того или иного положения – три (меньше – еще вызывает сомнения, больше – уже не так убедительно).    

 Публичная  лекция требует от выступающего  проявления эмоциональности, т.  к. эмоции – торная дорога, по которой в сознание слушателей  проникает логически изложенная  информация, скрываясь за эмоциональными  примерами, юмором и др.   

 Одно  из главных требований к публичной  речи – краткость. Нецелесообразно  смешивать в одном выступлении  разные темы, не стоит приводить  более трех основных мыслей  пo выбранной теме. Лекция, загруженная  примерами, как и очаг, переполненный  дровами, не разгорится. Более  краткие выступления воспринимаются  как заслуживающие большего доверия.