Вторым  по времени появления является радиовещание. Наиболее характерной его чертой является то, что носителем информации оказывается только звук. Радиосвязь позволяет мгновенно передавать информацию на неограниченные расстояния. Получение сигнала происходит в момент передачи, что даёт возможность оперативности радиовещания, когда сообщение поступает практически в момент свершения события.

     Недостатком радиовещания является то, что оно  принудительно — передачу можно слушать лишь в то время, когда она идет в эфир, притом в том же порядке, темпе и ритме, которые заданы в студии. Эти черты радио заставляют внимательно изучать возможности тех или иных слоев аудитории и составлять программы с учетом распределения времени, характера занятий, психического и физического состояния слушателей в различные временные отрезки.

     Телевидение вошло в жизнь в 30-х годах XX века. Развивалось оно опережающими темпами и по ряду параметров (событийная информация, культура, развлечение) выдвинулось на первое место.

     Телевизионная специфика появилась на пересечении  возможностей радио и кино. От радио  телевидение взяло возможность  передавать сигнал с помощью радиоволн  на далекие расстояния. Этот сигнал имеет как звуковую, так  и видеоинформацию. На экране телевизора может быть воспроизведен и печатный текст.

     Как и на радио, на телевидении возможна организация оперативных передач. Преимущества такой оперативной  передачи, идущей прямо в эфир с  места события, в значительно  большем, чем у радио, «эффекте присутствия», поскольку в органическом единстве находятся звуко- и видеоряд и задействованы оба важнейших типа рецепторов человека, что обеспечивает создание более прочных связей с аудиторией.

     К этим видам СМИ в последнее  десятилетие присоединяется и активно развивающийся четвертый тип каналов информации — интернет, в котором значительное место занимает массовая информация. Он содержит в себе электронные версии газет, т.е. сетевые газеты и журналы, радио- и теле – “сетевещание”, сайты отдельных журналистов, оперативно меняющие содержание и получаемые в режиме реального времени. Таким образом, компьютерные сети соединяют в себе возможности всех типов СМИ. Недостаток интернета заключается в том, что наибольшая часть информации передается на иностранных языках, что затрудняет для многих полноценное освоение информации даже при наличии в компьютере программы-переводчика.

2.2. Функции средств массовой информации

     В современном обществе СМИ выполняют  огромное количество функций. Различные  авторы по-разному рассматривают функции средств массовой информации. Но существует самое простое разделение функций СМИ, которое предлагают современные исследования⁶:

1. гуманитарные функции СМИ - информирование, образование, развлечение и т.п.;
2. политические функции СМИ.

     Одной из важнейших является информационная функция. Она включает получение и распространение сведений о наиболее важных событиях. Добываемая и передаваемая масс-медиа информация включает не только фотографическое освещение тех или иных фактов, но и их комментирование и оценку.

     Не  все распространяемые СМИ сведения имеют политический характер. К политической информации относятся те сведения, которые имеют общественную значимость и требуют внимания со стороны  государственных органов или  оказывают на них воздействие. На основе получаемой информации у граждан формируется мнение о деятельности правительства, парламента, партий и других политических институтов, об экономической, культурной и иной жизни общества. Особенно большую роль СМИ играют в формировании мнения людей по вопросам, не имеющих места в их повседневном опыте, например о других странах, о политических лидерах и т.п.

     Выполняя  образовательную функцию информационная деятельность СМИ позволяет людям  адекватно судить о политике. Она  проявляется в сообщении знаний, позволяющих адекватно оценивать сведения, получаемые из СМИ и других источников, правильно ориентироваться в сложном и противоречивом потоке информации.

     Образовательная роль СМИ тесно связана с их функцией социализации и по существу перерастает в нее. Однако, если политическое образование предполагает систематическое приобретение знаний и расширяет познавательные и оценочные возможности личности, то политическая социализация означает усвоение человеком политических норм, ценностей и образцов поведения. Она позволяет личности адаптироваться к социальной действительности.

     В демократическом обществе главная  задача СМИ - массовое внедрение основанных на уважении закона и прав человека ценностей, обучение граждан мирно  разрешать конфликты.⁷

     Информационная, образовательная и социализационная деятельность позволяют СМИ выполнять функцию критики и контроля. Критика СМИ отличается широтой своего объекта. Объектом внимания масс-медиа являются и президент, и правительство, и королевские особы, и суд, и различные направления государственной политики, и сами СМИ.

     Их  контрольная функция основывается на авторитете общественного мнения. Хотя СМИ, в отличие от государственных  и хозяйственных органов контроля, не могут применять административные или экономические санкции к нарушителям, их контроль часто не менее эффективен и даже более строг, поскольку они дают не только юридическую, но и моральную оценку тем или иным событиям и лицам.

     В демократическом обществе в осуществлении  контрольной функции СМИ опираются  на общественное мнение и на закон. Они проводят собственные журналистские расследования, после публикации результатов которых порою создаются специальные парламентские комиссии, заводятся уголовные дела или принимаются важные политические решения.

     В современном мире доступ к СМИ это необходимое условие формирования влиятельной оппозиции. Не имея такого доступа, оппозиционные силы обречены на изоляцию и неспособны получить массовую поддержку. СМИ - это то, с помощью чего получает жизненные силы любая политическая организация.

     Таким образом, все рассмотренные выше функции СМИ служат осуществлению  ими мобилизационной функции, которая  выражается в побуждении людей к  определенным политическим действиям (или сознательному бездействию), в их вовлечении в политику. СМИ  обладают большими возможностями влияния на разум и чувства людей, на их образ мыслей, способы и критерии оценок, стиль и конкретную мотивацию политического поведения. 
 
 
 
 
 
 
 

3. Анализ влияния средств массовой  информации на молодых людей

3.1. Характер влияния средств массовой информации на молодёжь

       СМИ в настоящее время оказывают большое психологическое влияние на сознание и формирование личности человека. Роль СМИ связана с их влиянием на различные этапы и стороны информационного процесса в обществе. Поток информации в современном мире настолько разнообразен и противоречив, что самостоятельно разобраться в нем не в состоянии ни отдельный человек, ни даже группа специалистов, поэтому сильное воздействие оказывают именно СМИ. СМИ сегодня – это мощный фактор воздействия на психологическое, социальное состояние людей, степень же влияние на молодежь – аудиторию с неокрепшим самосознанием и мировоззрением – наиболее велика. 

     Сегодня в практике СМИ широко используются методы подсознательного воздействия, когда отношение общества к тем или иным явлениям окружающего мира формируется с помощью различных методов, которые внедряются в поток новостей, автоматически вызывая в массовом сознании либо отрицательную, либо положительную реакцию на конкретное событие.

     Средства массовой информации оказывают как положительное, так и отрицательное влияние на людей.

       Положительное влияние СМИ. Человеку постоянно приходиться собирать и обрабатывать поступающую информацию. По мере увеличения информация принимает различные значения. Часто человек, получивший какую-либо информацию в большом количестве по какому-нибудь конкретному объекту, не в состоянии сам определить значение этой информации. Тогда на помощь и приходят СМИ. Они освещают различные актуальные общественные проблемы, чем влияют на мнения и поведение людей, как в обществе, так и индивидуально. СМИ через воздействие на общество в целом влияют на каждого человека в отдельности, формируя определенные одинаковые эмоции и действия. Таким образом, благодаря СМИ  формируется общественное мнение – состояние массового сознания, заключающее в себе скрытое или явное отношение различных социальных общностей к проблемам, событиям  действительности. Например, существует четко сформулированное общественное мнение в отношении таких глобальных общечеловеческих проблем, как предотвращение экологической катастрофы, биологической войны и т.д.

     Всё большую популярность среди молодежи набирает Интернет. Он несет в себе оттенки трех функций - связи (как  источник коммуникаций), СМИ (как источник информации) и производства (как основы для бизнеса).

Сегодня на пути развития компьютерных информационных технологий почти полностью отсутствуют  какие-либо барьеры. Интернет - порожденная  этими технологиями система поиска и передачи информации, несомненно, в самом ближайшем будущем приобретет абсолютный набор степеней свободы. Это явление открывает для молодого человека, стремящегося к саморазвитию, огромные возможности для творчества, обучения и многих других областей.

     Отрицательное влияние СМИ. Одним из отрицательных воздействий является – пропаганда, утверждает Бессонов Б.Н.⁸. Пропаганда за многие годы отработала большое количество приемов для манипулирования общественным сознанием, которые действительно  эффективны и позволяют влиять на массу определенным образом. Одним из отрицательных воздействий на сознание молодежи является  метод дезинформации. Смысл в том, что в определенный момент СМИ “подается” ложная информация. Как правило, она подается из разных источников и западает в подсознание человека, используется в момент принятия какого-либо важного решения, и когда будет известна правда - цель дезинформации уже будет достигнута. Таким образом, этот метод довольно эффективен. Но метод дезинформации является откровенно “грубым” и нечасто используется в современных СМИ, в отличие от влияния, связанного с ассоциациями. Метод ассоциаций предполагает тщательный отбор и специальную компоновку понятий, которые вызывают либо позитивные, либо негативные ассоциации. Это позволяет влиять на восприятие информации. Поскольку метод основан на определенных ассоциациях, он позволяет легко повлиять на человека в силу его привычек и убеждений. Это в последствие ведет к формированию стереотипов. Стереотипы эффективно управляют всем процессом восприятия информации. Процесс восприятия - это всего-навсего механическая подгонка еще неизвестного явления под устойчивую общую формулу. Поэтому СМИ стандартизируют сообщение, т.е. особым образом “подводят” информацию под стереотип, всеобщее мнение. Человек должен воспринимать сообщение без усилий и безоговорочно, без внутренней борьбы и критического анализа.

     Стереотипы  формируются под воздействием двух факторов: бессознательной коллективной переработки и индивидуальной социокультурной  среды, а также при целенаправленном идеологическом воздействии с помощью СМИ.⁹ С помощью стереотипов легко манипулировать сознанием человека, поскольку стереотип тесно связан с жизнедеятельностью общества в целом и конкретных групп людей в частности. Например, в сознании жителей нашей страны сохранилась, как стереотип, ориентация на идеальные образцы. У молодежи зачастую благодаря подаче СМИ складывается мнение о невозможности влияния на свое будущее, незаинтересованности властей в будущих кадрах и др. Таким образом, СМИ приучают человека мыслить стереотипами и снижают интеллектуальный уровень сообщений так, что превратились в инструмент оглупления. Этому послужил главный метод закрепления нужных стереотипов в сознании - повторение.

     Велико  значение влияния СМИ не только на социальную позицию современной молодежи, но и на ее психическое состояние.¹⁰ Молодые люди отдают много сил учебе, работе поэтому, придя домой, он стремится расслабиться и отдохнуть. Зафиксировано, что наибольшую долю преступлений составляют те, которые были совершены в домашних условиях. Различные ссоры, стрессы, неудовлетворенность жизнью, приводят к подавленности, истерии. Возбужденный человек, оказываясь в домашних условиях, выплескивает свою злобу на ближних, в то время как под воздействием телевизора, радио и других факторов, резко приходит в торможение, т.е. в состояние повышенной внушаемости.

     Таким образом, человек глубже воспринимает информацию, острее испытывает чувство  радости или страха, его психика  может находиться в большей мере торможения или возбуждения.

     Барденштейн Л.М. и Можгинский Ю.Б. высказали твердое мнение о том, что одним из важнейших социальных звеньев формирования агрессии у детей и подростков является влияние СМИ.¹¹ Они приводят данные американских исследователей, свидетельствующие о достоверной связи между выраженной детской жестокостью и агрессивностью, с одной стороны, и количеством увиденных на телеэкране эпизодов насилия.

     В докладе Всемирной организации  здравоохранения «О состоянии здравоохранения  в мире в 2001 г. Психическое здоровье: новое понимание, новая надежда» приведены данные, указывающие на то, что СМИ оказывают воздействие на уровень насилия и интерес к порнографии.¹² Американские психологи из Стэнфордского университета под руководством А.Бандуры после многочисленных экспериментов и наблюдений сделали вывод о том, что сцены насилия на телеэкране вызывают сильные агрессивные импульсы у зрителей. Вид страданий жертвы насилия лишь усиливает интенсивность агрессивной реакции. В Германии после того как 19-летний ученик гимназии убил 16 человек, развернулась острая дискуссия о влиянии на психику человека насилия, которое он видит по телевизору. Первый канал немецкого телевидения исключил из своих программ фильмы со сценами насилия. Глава протестантской церкви в Германии М.Кок заявил, что то, что называют «отражением действительности» на самом деле не более, чем проповедь насилия в чистом виде. По мнению заместителя директора ГНЦ судебной и социальной психиатрии им. В.П.Сербского Е.Макушкина, показ фильмов-боевиков в дневные и утренние часы способствует воспитанию агрессии у подростков.¹³ В телепередаче «Свобода слова» на НТВ 6 декабря 2002 г. ее участники, среди которых были М.Плисецкая, Р.Щедрин, Ф.Бондарчук, единодушно признали, что СМИ несут ответственность за распространение и пропаганду культа насилия и жестокости в обществе.