Психологічні чинники успіху у професійній діяльності

     Вектор  розвитку успішної ментальної моделі: якщо особистість побудувала свою поведінку  так, що і наслідки, і діяльність, і мислення будуть встановлені системно та сприятимуть адекватному, насиченому, позитивному життю людини. Будь-яка неадаптивність моделі мислення тоді буде визначатися незадовільними результатами життєдіяльності.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     3. «Я-концепція» - один з важливих чинників досягнення успіху 

     «Я - концепція» - це динамічна система уявлень людини про себе, яка включає усвідомлення своїх фізичних, інтелектуальних та інших особливостей; самооцінку та суб'єктивне сприймання зовнішніх факторів, які впливають на особистість.

     Центральним компонентом «Я - концепції» є самооцінка. На основі механізму самооцінки розвивається самосвідомість особистості. Тісно зв'язані з «Я - концепцією» рівень домагань, успіх, самоповага. Таким чином, адекватна, позитивна «Я концепція» забезпечує нам психологічний комфорт, самоповагу, адекватне ставлення оточуючих і врешті радість життя, навіть в умовах кризи.

     Мета  нашого успіху у професійній діяльності є допомогти сформувати позитивну «Я - концепцію», досягти внутрішньої погодженості особистості, пізнати себе, розвинути позитивні якості характеру, розширити рівень моральності, навчитися адекватно оцінювати свої стосунки з оточуючими, уникати конфліктів та встановлювати добрі стосунки, навчити управляти своїм внутрішнім світом, сформувати позитивний образ власного «Я» і здобути успіху у кар’єрі. Термін кар’єра (італ. carriera - дія, життєвий шлях, поприще. від лат. carrus - віз, візок) - швидке й успішне просування по службовій, суспільній, науковій та іншій діяльності, досягнення популярності, вигоди; рід діяльності. Кар’єра (від франц. carriete) - це професійний шлях до успіху по службових східцях, до престижного соціального статусу і положення у суспільстві. У словнику С.Ожегова це слово характеризується таким чином: рід занять, діяльності; шлях до успіхів, видного положення у суспільстві, на службовому поприщі, а також саме досягнення такого положення. У соціальній психології та психології професійної діяльності поняття "кар’єра" розглядається як соціальна динаміка розвитку особистості та її поведінкових проявів, що пов’язані з досвідом та активністю у сфері праці протягом людського життя.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Висновки

     Виходячи  з нашого аналізу, ми пропонуємо розроблене нами психологічне визначення успіху: успіх - це діяльність, яка супроводжується  певним станом, вона направлена зовні або всередину, і приводить суб'єкт діяльності до бажаного результату, який перевіряється об'єктивно або суб'єктивно, з прогнозованими або допустимими витратами і на бажаний термін з можливістю виділити модель діяльності такою, що приводить до успішних підсумків і повторити її.

     Отже, ми можемо стверджувати що дослідження  та теоретичне обгрунтування феномену поняття «успіх» з точки зору психології, а саме психології інтелекту, є значучим практичним завданням, змодельований  нами термін «успіху» та визначені критерії, принципи та історичний розвиток питання є базою для подальшої науково-дослідницької роботи, на системній базі якої ми плануємо посилити емпіричними даними створену нами комплексну теорію успішності дорослої людини 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Список  икористаної літератури.

1. Адлер А. Понять природу человека. — СПб.: Гуманитарное агентство “Академический проект”, 1997. — 256 с.
2. Джемс У. Психология. Под ред. Л.А.Петровской. – М.: Педагогика, 1991. - 368 с.
3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.. Толковый словарь русского языка/22 издание - М.: Изд-во "Азъ", 1992 – 356с.
4. Ільіна Ю.Н. Трансформації ментальних моделей в осіб середнього віку у кризових життєвих ситуаціях // Монографія/ УДК 159.95 – 053.85:316.485 – К., 2007. – 240 с .
5. Ільіна Ю.М. СМД-тренінг по трансформації ментальних (розумових) моделей дорослих:  Методичний посібник для проведення тренінгу «Управління змінами». – К.: ЦТІ,  2007. – 80 с.
6. Кови Стивен Р. 7 навыков высокоэффективных людей. – Л.: Изд-во Свiт, 2001. – 452 с.
7. Ключников С. Ю. ФАКТОР УСПЕХА: Новая психология саморазвития – М.: Беловодье. 2002. – 480 с.

     8. Макаревская Ю.Э. Влияние продолжительного неуспеха в учебно-профессиональной деятельности на личностную идентичность студентов // Электронный журнал «Исследовано в России». – 2006. – С. 1658-1672