Причины и проявления открытого кризиса в психологии

Психологическая система  Вундта включала изучение элементов (ощущений и чувствований), анализ связей между  элементами и продуктов этих связей, исследование законов душевной жизни. В этой программе отчетливо выступает  атомизм Вундта, характерный для  ассоциативной психологии: простейшие элементы, сенсорные по своей природе, первичны, сложные образования вторичны. Однако Вундт борется с крайностями  ассоцианизма: в продуктах ассоциаций он обращает внимание на возникновение  нового качества, не сводимого к  сумме свойств исходных элементов. Все ассоциации Вундт подразделяет на одновременные и последовательные, которые в свою очередь имеют  несколько форм: одновременные существуют в форме слияния, ассимиляции - диссимиляции и компликации, последовательные - узнавания  и воспоминания. За этими видами ассоциаций скрываются восприятие и  память. Вундт борется с функционализмом  старой психологии и рассматривает  их как результат единого механизма  ассоциаций. При этом ассоциации характеризуются  как пассивный процесс, который  протекает без активного участия  субъекта. В психологии Вундта нет  субъекта, нет личности:". все психическое - это непрестанная смена явлений, постоянное возникновение и созидание. Нигде эти факты действительной душевной жизни не нуждаются в другом субстрате для своего истолкования, кроме того, который дан в нас самих". Кроме ассоциативных, Вундт различает апперцептивные связи. Они складываются при активном участии сознания. Апперцепция - это особая функция сознания, которая проявляется в активности субъекта и внешне выражается во внимании. Из всей совокупности содержаний, находящихся в сознании, т.е. просто перцепируемых, апперцепция, или внимание, выделяет объект, вследствие чего его восприятие становится более ясным и отчетливым; оно входит в ясную точку сознания - апперципируется. Когда апперцепция направлена на выбор между разными основаниями в процессе подготовки к действию, она есть воля. Вундт сближает понятия апперцепции, внимания и воли и даже отождествляет их. Продуктом апперцепции являются апперцептивные сочетания представлений. Мышление и воображение выступают функциями апперцепции. Выступая объяснением сложных явлений душевной жизни, сама апперцепция не объясняется: ее источник в самом сознании.

Последним разделом психологии Вундта является учение о законах  психической жизни. В них отражается попытка выйти за рамки описания, выявить собственные свойства субъективного  мира - их Вундт называет самостоятельной  психической причинностью в отличие  от физиологических механизмов психических  процессов.

Из всего сделанного Вундтом  наиболее исторически значимым явились  введение им в психологию эксперимента, организация Института экспериментальной  психологии и основание специального журнала "Психологические исследования" (первоначально "Философские исследования"), который стал (после "Mind", основанного А. Бэном в 1876 г.) первым собственно психологическим журналом.

Одновременно с Вундтом  в России с программой построения психологии выступил Сеченов (1829 - 1905). Сеченов окончил Военное инженерное училище в Петербурге и медицинский  факультет Московского университета. В обстановке обострения борьбы между  идеализмом и материализмом по коренным мировоззренческим вопросам, касающимся природы человека, души, свободы  воли, детерминации поведения, под влиянием философии революционеров-демократов, прежде всего Чернышевского, Сеченов  осуществляет ряд работ, направленных на разрешение труднейших психологических  проблем. "Моя задача, - писал он, - заключается в следующем: объяснить  деятельностью уже известной  читателю анатомической схемы (имеется  в виду простой рефлекс. - прим.А. Ж.) внешнюю деятельность человека. с идеально сильной волей, действующего во имя какого-нибудь высокого нравственного принципа и отдающего себе ясный отчет в каждом шаге - одним словом, деятельность, представляющую высший тип произвольности". [II, 180-185].

 

История психологии: ее предмет и  задачи

Психологическая наука и  ее предмет. История психологии - это  особая отрасль знания, имеющая собственный  предмет. Его нельзя смешивать с  предметом самой психологии как  науки.

Научная психология изучает  факты, механизмы и закономерности той формы жизни, которую обычно называют душевной или психической.

Каждый знает, что люди различаются по характеру, способности  запоминать и мыслить, действовать  мужественно или трусливо и т.п. Такие обыденные представления  о различиях между людьми складываются у нас с малых лет и обогащаются  по мере накопления жизненного опыта

Иногда хорошим психологом называют писателя или судью, а то и просто того, кто лучше других разбирается в окружающих людях, в их вкусах, предпочтениях, мотивах  их поступков. В этом случае под психологом разумеют знатока человеческих душ (независимо от того, читал ли он книги  по психологии, обучался ли специальному анализу причин поведения или  душевной смуты), т.е. здесь мы имеем  дело с житейскими представлениями  о психике Однако житейскую мудрость следует отличать от научного знания. Именно благодаря ему люди овладели атомом, космосом и компьютером, проникли в тайны математики, открыли законы физики и химии. И не случайно научная психология стоит в одном ряду с этими дисциплинами. Она взаимодействует с ними, но ее предмет неизмеримо сложнее, ибо сложнее человеческой психики нет ничего в известной нам Вселенной.

Каждая новая крупица  научного знания о психике добывалась усилиями многих поколений исследователей природы и психической организации  чело века, динамики его внутренней жизни. За теориями и фактами науки  скрыта напряженная коллективная работа людей. Развитие принципов этой работы, переходы от одних ее форм к другим изучает история психологии.

Итак, у психологии один предмет, а у истории психологии - другой. Их непременно следует разграничивать.

Что же является предметом  психологии? В самом общем определении - психика живых существ во всем многообразии ее проявлений. Но этим ответом  нельзя удовлетвориться.

Следует объяснить, во-первых, какими признаками отличается психика  от других явлений бытия, во-вторых, чем отличаются научные воззрения  на нее от любых иных. Надо иметь  в виду, что само представление  о психике не оставалось одним  и тем же во все времена. Многие столетия обнимаемые этим понятием явления обозначались словом "душа". Да и поныне это слово часто звучит, когда речь идет о психических качествах человека, при том не только тогда, когда, подчеркивая его положительные качества, говорят об его душевности. Мы увидим, что в истории психологии научный прогресс был достигнут, когда термин "душа" уступил место термину "сознание". Это оказалось не простой заменой слов, но настоящей революцией в понимании предмета психологии. Наряду с этим появилось понятие о бессознательной психике. Долгое время оно оставалось в тени, однако в конце прошлого столетия, приобретая власть над умами, опрокинуло привычные взгляды на всю структуру личности и на мотивы, которые движут ее поведением. Но и этим представление о сфере, изучаемой психологией как наукой, отличной от других, не ограничилось. Оно радикально изменилось за счет включения в круг явлений, подлежащих ее ведению, той формы жизни, которой дали имя "поведение". С этим вновь совершилась революция в исследовании предмета нашей науки. Уже это само по себе говорит о глубинных изменениях, которые претерпели воззрения на предмет психологии в попытках научной мысли им овладеть, отобразить его в понятиях, адекватных природе психики, найти методы освоения этой природы.

Всегда нужно различать  объект познания и его предмет. Первый существует сам по себе, независимо от информированности о нем человеческих умов. Другое дело - предмет науки. Она  его строит с помощью специальных  средств, своих методов, теорий, категорий.

Психические явления объективно уникальны. Поэтому уникален и предмет  изучающей их науки. В то же время  их природа отличается изначальной  включенностью в жизнедеятельность  организма, в работу центральной  нервной системы, с одной стороны, в систему отношений их носителя, субъекта, с социальным миром - с  другой. Естественно поэтому, что  любая попытка освоить предметную область психологии включала наряду с изучением то го, что испытывает субъект, его зримые и незримые зависимости от природных (включая жизнь организма) и социальных факторов (различных форм взаимоотношений индивида с другими людьми). Когда изменялись взгляды на организм и на общество, тогда новым содержанием обогащались и научные данные о психике.

 

Заключение.

 

Стало быть, чтобы познать  предмет психологии, нельзя ограничиться тем обширным кругом явлений, которые  знакомы каждому из собственных  переживаний и наблюдений за окружающими, из своего психологического опыта.

Человек, никогда не изучавший  физику, тем не менее, в практике своей жизни познает и различает  физические свойства вещей, их твердость, горю честь и т.д. Равным образом, не изучая психологии, человек способен разбираться в психическом облике своих ближних. Но, подобно тому, как наука раскрывает перед ним устройство и законы физического мира, она просвечивает своими понятия ми тайны психического мира, позволяет проникнуть в законы, которые им правят. Шаг за шагом их осваивала пытливая научная мысль, передавая крупицы добытых ею истин новым энтузиастам. Уже это само по себе говорит нам, что предмет науки историчен. И эта история вовсе не оборвалась на сегодняшних рубежах.

Вот почему знание о предмете психологии не возможно без выяснения  его "биографии", без воссоздания "драмы идей", в которой были задействованы и величайшие умы  человечества, и скромные труженики  науки [III, 1-2]

 

 

 

Литература 

 

1.  Немов С.Р. - психология, Книга 1.

 

2.  Ждан А.Н. - история психологии.

 

3.  Ярошевский М.Г. - история психологии от античности до середины ХХ в. Учеб. Пособие - М., 1996.

 

4.  Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию, 2002

 

5.  Аристотель Соч. в 4 т. Т.1.М., 1975

 

6.  Уотсон Д.Б. - Бихевиоризм  "Хрестоматия по истории психологии: Период открытого кризиса: начало 10-х - середина 30-х годов ХХ в." - М., 1980

 

7.  Вертгеймер М.О. О гештальт-теории "Хрестоматия по истории психологии"

 

8.  Левин К. Типология  и теория поля "Хрестоматия  по истории психологии"

 

9.  Фрейд З. Сознательное и бессознательное "Хрестоматия по истории психологии"