Контрольная работа по "Психологии и педагогике"

ФЕДЕРАЛЬНОЕ  АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

 

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

 

РОССИЙСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

 УНИВЕРСИТЕТ

 

Омский  институт (филиал)

        

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

 

по  дисциплине: «Психология и педагогика»

 

ТЕМА  №10

 

 

 

 

                                                Выполнила:

                                                                                Студентка 2 курса ФиК, з/о

                                                                              № зачетной книжки Ф-08-77

                                            Реш А. А.

 

 

 

                                                Проверил:

                                                  к.псх.н., доцент

                                                     Андреенкова

                                                            Ольга Сергеевна                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Омск  2009г.

 

 

 

 

 

 

 

С О Д Е  Р Ж А Н И Е

 

 

 

Что понимается под объемом восприятия? В чем сущность геометрических

иллюзий зрительного восприятия?.............................................................................................3

Состояние напряжения индивида…………………………………………………........11

Ценностно-нормативная  система личности……………………………………………27

Принципы управления деятельностью воспитанников……………………………….24

Список литературы………………………………………………………………………27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Что понимается под объемом восприятия? В чем сущность геометрических иллюзий зрительного восприятия?

Понятие «объем восприятия» неразрывно связан с  понятием «восприятие».

Восприятие  – одно из фундаментальных понятий  психологии.

Немов Р.С. определяет восприятие как процесс приема и переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств. Завершается формированием образа.

Рубинштейн С.Л. рассматривал восприятие в связи с деятельностью. По его словам, живя и действуя, разрешая в ходе своей жизни встающие перед ним практические задачи, человек воспринимает окружающее. Восприятие предметов и людей, с которыми ему приходится иметь дело, условий, в которых протекает его деятельность, составляют необходимую предпосылку осмысленного человеческого действия.

Воспринимая, человек  не только видит, но и смотрит, не только слышит, но и слушает, а иногда он не только смотрит, но рассматривает или всматривается, не только слушает, но и прислушивается, он часто активно выбирает установку, которая обеспечит адекватное восприятие предмета; воспринимая, он таким образом производит определенную деятельность, направленную на то, чтобы привести образ восприятия в соответствие с предметом, необходимое в конечном счете в силу того, что предмет является объектом не только осознания, но и практического действия, контролирующего это осознание.

Восприятие является чувственным отображением предмета или явления объективной действительности, воздействующей на наши органы чувств. Восприятие человека — не только чувственный образ, но и осознание выделяющегося из окружения противостоящего субъекту предмета. Осознание чувственно данного предмета составляет основную, наиболее существенную отличительную черту восприятия. Возможность восприятия предполагает у субъекта способность не только реагировать на чувственный раздражитель, но и осознавать соответственно чувственное качество как свойство определенного предмета.

Возникающие в  процессе восприятия чувственные данные и формирующийся при этом наглядный  образ тотчас же приобретают предметное значение, т. е. относятся к определенному  предмету. Этот предмет определен понятием, закрепленным в слове; в значении слова зафиксированы признаки и свойства, вскрывшиеся в предмете в результате общественной практики и общественного опыта. Сопоставление, сличение, сверка образа, возникающего в индивидуальном сознании, с предметом, содержание — свойства, признаки — которого, выявленные общественным опытом, зафиксированным в значении обозначающего его слова, составляет существенное звено восприятия как познавательной деятельности.

Процесс восприятия включает в себя познавательную деятельность «прощупывания», обследования, распознавания предмета через образ; возникновение образа из чувственных качеств в свою очередь опосредовано предметным значением, к которому приводит истолкование этих чувственных качеств. Предметное значение как бы апперцепирует, вбирает в себя и истолковывает чувственные данные, возникающие в процессе восприятия.

Восприятие  строится на чувственных данных ощущений, доставляемых нашими органами чувств под воздействием внешних раздражений, действующих в данный момент. Попытка оторвать восприятие от ощущений явно несостоятельна.

Но восприятие вместе с тем и не сводится к  простой сумме ощущений. Оно всегда является более или менее сложным целым, качественно отличным от тех элементарных ощущений, которые входят в его состав. В каждое восприятие входит и воспроизведенный прошлый опыт, и мышление воспринимающего, и — в известном смысле — также его чувства и эмоции. Отражая объективную действительность, восприятие делает это не пассивно, не мертвенно-зеркально, потому что в нем одновременно преломляется вся психическая жизнь конкретной личности воспринимающего.

В самом чувственном  своем составе восприятие не является простой механической суммой друг от друга независимых, лишь суммирующихся  в процессе восприятия ощущений, поскольку при этом различные раздражения находятся в многообразных взаимозависимостях, постоянно взаимодействуя друг с другом.

Наблюдение  и экспериментальное исследование свидетельствуют, например, о воздействии  цвета на видимую величину предмета: белые и вообще светлые предметы кажутся больше, чем равные им черные или темные предметы (так, в светлом платье человек кажется крупнее, полнее, чем в темном), относительная интенсивность освещения влияет на видимую отдаленность предмета. Расстояние или угол зрения, под которым мы воспринимаем изображение или предмет влияет на его видимую окраску: цвет на расстоянии существенно изменяется. Включение предмета в состав того или иного так или иначе окрашенного целого влияет на его воспринимаемый цвет.

Средствами  восприятия являются органы чувств человека. Отдельные ощущения как бы «привязаны» к специфическим анализаторам, и достаточно бывает воздействия стимула на их периферические органы — рецепторы, чтобы ощущение возникло. Образ, складывающийся в результате процесса восприятия, предполагает взаимодействие, скоординированную работу сразу нескольких анализаторов. В зависимости от того, какой из них работает активнее, перерабатывает больше информации, получает наиболее значимые признаки, свидетельствующие о свойствах воспринимаемого объекта, различают и виды восприятия. Соответственно выделяют зрительное, слуховое, осязательное восприятие. Четыре анализатора — зрительный, слуховой, кожный и мышечный — чаще всего выступают как ведущие в процессе восприятия.

Восприятие, таким образом, выступает как осмысленный (включающий принятие решения) и означенный (связанный с речью) синтез разнообразных ощущений, получаемых от целостных предметов или сложных, воспринимаемых как целое явлений. Этот синтез выступает в виде образа данного предмета или явления, который складывается в ходе активного их отражения.

Предметность, целостность, константность и категориалъностъ (осмысленность и означенность) —  это основные свойства образа, складывающиеся в процессе и результате восприятия.

Таким образом, анализ процесса восприятия показывает, что его содержание определяется всем «полем» действующих на организм раздражителей, структурой всей ситуации в целом, которая и дает возможность соотнести и систематизировать отдельные образы, сохраняя их базовую форму. При этом соотношение образов предметов в сознании не является статичным, неподвижным, но определяется динамическими, изменяющимися соотношениями, которые устанавливаются в процессе познания.

Исходя из анализа  психологических трудов, посвященных восприятию, сделаем некоторые выводы:

• Восприятие – это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, как это происходит при ощущении. Восприятие не сумма ощущений, получаемых от того или иного предмета, а качественно новая ступень чувственного познания с присущими ей особенностями.
• В отличие от ощущений восприятие является высшей формой аналитико-синететической деятельности мозга. Без анализа невозможно осмысленное восприятие. Анализ обеспечивает выделение объекта восприятия, на основе которого осуществляется синтез всех свойств объекта в целостный образ.

 

Понятие «объем восприятия» связано прежде всего со зрительным восприятием образов, а точнее одно из свойств зрительного восприятия. Объем восприятия измеряется количеством одномоментно воспринятых единиц. Единицами информации могут служить однородные объекты, цифры, слова, фразы и другие элементы. Опыт показывает, что одномоментно человек воспринимает в среднем 5—7 однородных объектов, например если говорить о чтении, то 5 – 7 однородными объектами считаются: два коротких несвязанных слова, одно длинное слово в 10— 12 букв или 4 связанных слова, образующих фразу. Индивидуальные же значения у разных людей могут значительно варьироваться и соответственно характеризовать больший или меньший объем восприятия.

Восприятие  субъективно, зависит, по мнению Л.А. Тригоровича, от бессознательной предрасположенности человека действовать определенным образом и в определенном направлении. Этим объясняется феномен иллюзий зрительного восприятия.

Наличием иллюзий  в сфере восприятия, которые могут  быть вызваны самыми различными причинами, зависящими как от состояния воспринимающей системы, так и от особенностей организации  воспринимаемого материала, объясняются многие ошибки, в том числе «видения» так называемых неопознанных летающих объектов (НЛО), о которых в последние годы немало писалось в прессе.

Говоря о  сущности иллюзий зрительного восприятия, необходимо сказать о факторах, влияющих на восприятие форм предметов. В восприятии формы предметов принимают участие три основные группы факторов:

1.  Врожденная  способность нервных клеток коры  головного мозга избирательно  реагировать на элементы изображений,  имеющие определенную насыщенность, ориентацию, конфигурацию и длину. Такие клетки называются клетками-детекторами. Благодаря свойствам своих рецептивных полей, они выделяют в зрительном поле вполне определенные элементы, например световые линии конкретной длины, ширины и наклона, острые углы, контрасты, изломы на контурных изображениях.

2. Законы образования  фигур, форм и контуров, выделенные гештальтпсихологами.

3. Жизненный  опыт, получаемый за счет движений  руки по контуру и поверхности  объектов, перемещения человека  и частей его тела в пространстве.

Восприятие  величины предметов зависит от того, каковы параметры их изображения  на сетчатке глаза. Если человек не в состоянии правильно оценить  расстояние до предметов, то те из них, которые на самом деле находятся  далеко и, следовательно, образуют на сетчатке небольшие изображения, воспринимаются человеком как маленькие, хотя на самом деле могут быть достаточно большими. Те объекты, изображения которых на сетчатке глаза увеличиваются, также субъективно воспринимаются как возрастающие, хотя в действительности увеличения их размера может не происходить. Однако если человек в состоянии правильно оценить расстояние до объекта, то в действие вступает закон константности, в соответствии с которым видимая величина объекта мало меняется при не очень больших изменениях расстояния до него или не меняется совсем. То же самое происходит в том случае, если человеку известно, что сам объект мало меняется, а, варьируется только величина его изображения на сетчатке.

В восприятии величины предметов принимают участие мышцы глаз и руки (в том случае, когда с ее помощью человек ощупывает предмет), ряда других частей тела. Чем больше сокращается или расслабляется мышца, прослеживающая предмет по его контуру или поверхности, тем большим кажется человеку и сам предмет. Следовательно, восприятие величины коррелирует со степенью сокращения следящих за ним мышц.

Движения мышц также участвуют в восприятии глубины. Кроме них, зрительно правильной оценке глубины способствуют аккомодация  и конвергенция глаз. Аккомодация — это изменение кривизны хрусталика при настройке глаза на четкое восприятие близких и отдаленных объектов или их деталей (фокусировка изображения на сетчатке). Конвергенция — это сближение или расхождение осей глаз, которое происходит при восприятии соответственно приближающихся или удаляющихся от человека объектов. Между зрительными осями обычно образуется некоторый угол. Он и несет в себе информацию о расстоянии до объектов.