История психодиагностики

История психодиагностики.

Дата

История

за 2200 лет до н.э.

В Древнем Китае уделялось значительное  внимание  вопросам  отбора чиновников.   Созданная  в то время система отбора  охватывала  разные  «способности» — от умения  писать  и считать до особенностей  поведения  в быту. Эти «тесты» совершенствовались   на протяжении нескольких  столетий.

372-287 гг. до н.  э.

Из античной  эпохи  до нас дошла работа Теофраста  «Характеры»  (372-287 гг. до н. э.), в которой описываются «типы», т. е. присущие  некоторому  множеству людей формы проявления  личностных особенностей.   Образно  и лаконично  представлены  типы «скупого», «лгуна», «хвастуна» и др. Такие  типологии  выполняли   диагностическую   функцию, позволяя относить  того или иного человека, в зависимости  от его характерных черт, к определенному  типу и в конечном  счете прогнозировать   его поведение.

Различные   типологии, разрабатывающиеся    с древних  времен, несомненно, сыграли  свою роль в появлении   научной  психодиагностики, путь развития  кото- рой: от типов  темперамента   Гиппократа  — к Галену, который  наделяет  их нравственными   характеристиками;    затем — к Канту, стремившемуся   отделить  свойства темперамента  от других психических  особенностей;   и наконец  — к таким со- временным    типологиям,  которые    разрабатывались Павловым, Кречмером, Шелдоном   и другими  исследователями.

В 413 г. до н. э.

Примерно 7000 уцелевших солдат Афинской  армии, потерпевшей  поражение  на Сицилии, были брошены в каменные  карьеры  возле Сиракуз:  для многих из них жизнь и освобождение из плена зависели  от их способности  повторить  стихи Еврипида.

Приведем  еще  один  пример, относящийся   к  Древней  Греции.  Выдающийся философ  и математик  того времени  Пифагор  в основанную   им школу допускал лишь тех, кто прошел  через череду сложных  испытаний.   Он придавал  особое значение смеху и походке, полагая, что они отражают  характер  человека.  Желающий учиться  у Пифагора  попадал  (разумеется, не случайно)  в разные  экстремальные ситуации.   Он должен  был продемонстрировать    присутствие   духа, достоинство и ночью в страшной  пещере, и выставленный   на всеобщее  осмеяние.

Таким  образом, стремление  к обнаружению  и  учету индивидуальных   различий в истории  человечества  прослеживается   с незапамятных   времен.  Конечно, не все индивидуальные   различия  (например, физические, физиологические)    изучаются психологической    наукой.  Предметом  ее интереса  являются  в первую  очередь индивидуально-психологические  различия.

В 1575 году

Вероятно, первым  человеком, разработавшим   нечто близкое  тесту для измерения  ума, был испанский   ученый  Хуан Хуарт (1530-1589).  Его книга, Ехатеп de Ingenios,  посвящена   выявлению дарований у детей.  Впоследствии  эта книга  переиздавалась   27 раз на разных  европейских   языках  и латыни. Главными  измерениями, индивидуальными   различиями, которыми  интересовался Хуарт, были понимание, память  и воображение.

Ближе  к нашему  времени, в конце  XIX — начале  XX в. широкую  известность приобретают  такие «науки», как френология, физиогномика, графология.  Заслуживают  они упоминания   здесь потому, что объединяет  их поиск  средств  диагностики  индивидуальных   особенностей   личности.  

в XIX веке

По свидетельству   Анны Анастази (1982), первые  исследования умственной отсталости, также начавшиеся   в XIX в., отделение таковой от психических заболеваний, сыграли  свою роль в становлении   психологического   тестирования.

В связи  с  этим  невозможно   не вспомнить  исследования   французских   врачей Жана  Эскироля   (1772-1840)  и Эдуарда  Сегена  (1812-1880).  Заинтересованный в дифференциации    умственной  отсталости  от психического   заболевания, Эскироль одним  из первых вводит критерии  их четкого  разграничения, а также пред- лагает классификацию   уровней умственной  отсталости.  Первоначально   он попытался использовать  физические   критерии, в частности  размер и строение  черепа, но эти попытки  не имели успеха. Позднее Эскироль  сумел правильно установить тот факт, что особенности   речевого  развития  индивидуума  могли бы быть психологическими   критериями   для дифференциации    уровней  умственной  отсталости (что и было использовано  спустя полвека  при разработке  шкалы БинеСимона). Эскироль  никогда  не пытался  работать  с больными  детьми, он считал  обучение лиц с умственной  отсталостью  пустой  тратой  времени.

1816г.

Наиболее  значительный   вклад в направление, получившее  название  «ментальной хронометрии», внес голландский  физиолог  Ф. Дондерс  (1818-1889).  Он предположил, что время, затрачиваемое  на реакцию  свыше определенной   Гельмгольцем скорости  прохождения   нервного  импульса  (определялась   при раздражении участков  нерва, отстоящих  от мышцы  на разных  расстояниях), следует относить к психическим   процессам.   Он выделил  несколько  типов реакций.  Реакция  Л — испытуемый   знает, какой  раздражитель   будет воздействовать   и какой  реакцией нужно на него отвечать.  Реакция  В — на разные раздражители  обследуемый  отвечает разными  движениями.   Реакция  С - при предъявлении  нескольких  стимулов необходимо  было реагировать  только  на один  из них.  Вычитая  Л из В (простая психическая  реакция), Дондерс получал, как он предполагал, скорость таких психических  процессов, как выбор и представление.   В том случае, когда из С вычиталось Л, получалось  время  различения, а при вычитании   С из В — время  выбора. Основным   в этих исследованиях   является  то, что психическое становилось   особой областью экспериментального исследования, отличной от физиологии  .    

М. Г. Ярошевский   (1976) высказывает  мнение  о том, что дифференциально- психологическое   изучение  человека  не простое  логическое  развитие  экспериментальной  психологии, оно складывается   под влиянием  запросов  практики, в первую очередь  медицинской   и педагогической, затем — индустриальной.   С этим  в какой-то  мере следует согласиться, но необходимо  помнить  и о том, что экспериментальная  психология  не может быть противопоставлена   психологии  индивидуальных  различий.   Процесс  развития  экспериментальной    психологии, а сегодня это очень хорошо  видно, неумолимо  приводит  ее к проблеме  личности, а тем самым — к индивидуальным   различиям.

1830-е г.

Становление   научной  психодиагностики    связано  в первую  очередь  с проникновением   в психологическую    науку  эксперимента, идеи измерения.  Идея квантификации   психологических   наблюдений   родилась  достаточно  давно,  Впервые  об этом заговорил  немецкий   исследователь   Вольф, который  полагал, что можно  продолжительностью    аргументации, за которой  мы в состоянии  проследить, измерить  величину  внимания.   Этим же ученым было введено  понятие  психометрии.

1835г.

Основы психологической   статистики  закладывались  в трудах бельгийского  математика Ламберта Кьютела.  Он первым начал использовать   статистические   процедуры применительно   к разного рода общественным  явлениям, таким, например, как рождения  людей, суициды, браки  и т. п. Эта новая область была названа ее автором моральной статистикой. Правда, Кьютел  в изданной им  книге  Sur L'Homme с известным  скептицизмом   писал о возможности  приложения  статистического  аппарата  к психологическим   переменным.