Типичные ошибки семейного воспитания

    Проведя данный анализ мы считаем, что цели и задачи, поставленные нами в ходе работы достигнуты.  
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы

1. Акутина С.П. – «Воспитание = семья и школа», 2007 г.
2. Дементьева И. – «Образование и семья», 2008 г.
3. Ефимов А. – «Некоторые особенности семейного воспитания», Мегариф, 2007 г.
4. Зубова Г. – «Семейное воспитание детей раннего возраста», 2004 г.
5. Иванцова А. – «Изучение особенностей воспитания в семьях»//Воспитание школьников, 2000 г.
6. Ильин С. – «Семейный урок» (Журнал «Воспитание школьников», №7 – 2002 г.)
7. Исаакович Е.И. – «В тенденциях изменения института семьи в современном обществе» (Журнал «Начальная школа», №1 – 2007 г.)
8. Каптеров П.Ф. – «Первоначальное воспитание»//Семейное воспитание; Хрестоматия/ Сост. П.А. Лебедев, М., 2001 г.
9. Ковалёв С.В. - «Психология современной семьи», М., 1998 г.
10. Кулик Л.А., Н.И. Берестов. - «Семейное воспитание», М., 1990 г.
11. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. – М.,2003.
12. Лесгафт П.Ф. – «Семейное воспитание ребенка и его значение», М., Педагогика, 1991 г.
13. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М., 2005.
14. Никитин В. А. Социальная педагогика. – М., 2002.
15. Позина М.Б. – «Психология и педагогика: Учебное пособие» Науч. ред. И.Ф. Неволин. – М.Университет Натальи Нестеровой, 2001 г.
16. Степанов С. – «Стратегии семейного воспитания» (журнал «Школьный психолог», №5 – 2000 г.)
17. Сухарь Е. – «Ошибки семейного воспитания»//Воспитание школьников, 2005 г.
18. Радугина А.А. - «Психология и педагогика», М., 1997 г.
19. Уйтли Р. – «Феномен семейного воспитания» (Журнал «Школьные технологии», №3 – 2002 г.)
20. Хоменко И.Д, - «Воспитание в семье и построение образа «Я» ребенка» (Журнал «Народное образование», №2 - 2010 г.)
21. Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии: Учеб. Пособие. – Воронеж: изд. НПО «МОДЭК», 2003.
22. http://ru.wikipedia.org/wiki/Семья
23. http://festival.1september.ru/articles/515683

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 

    Инструкция: Из четырех вариантов ответа выберите самый для Вас предпочтительный.

    1. Чем, по вашему  мнению, в большей  мере определяется  характер человека - наследственностью  или воспитанием? 

    А. Преимущественно воспитанием.

    Б. Сочетанием врожденных задатков и условий  среды.

    В. Главным образом врожденными задатками.

    Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.

    2. Как вы относитесь  к мысли о том,  что дети воспитывают  своих родителей? 

    А. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности.

    Б. Абсолютно с этим согласен.

    В. Готов с этим согласиться при  условии, что нельзя забывать и о  традиционной роли родителей как  воспитателей своих детей.

    Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался  об этом.

    3. Какое из суждений  о воспитании вы  находите наиболее  удачным? 

    А. Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться (Эдгар Хоу)

    Б. Цель воспитания - научить детей  обходиться без нас (Эрнст Легуве)

    В. Детям нужны не поучения, а примеры (Жозеф Жубер)

    Г. Научи сына послушанию, тогда сможешь  научить и всему остальному (Томас Фуллер)

    4. Считаете ли вы, что родители должны  просвещать детей  в вопросах пола?

    А. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.

    Б. Считаю, что родителям следует  в доступной форме удовлетворять  возникающий у детей интерес  к этим вопросам.

    В. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное - позаботиться о том, чтобы  оградить их от проявлений безнравственности.

    Г. Конечно, в первую очередь это  должны сделать родители.

    5. Следует ли родителям  давать ребенку  деньги на карманные  расходы? 

    А. Если попросит, можно и дать.

    Б. Лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели и контролировать расходы.

    В. Целесообразно выдавать некоторую  сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы.

    Г. Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то сумму.

    6. Как вы поступите,  если узнаете,  что вашего ребенка  обидел одноклассник?

    А. Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.

    Б. Отправлюсь выяснить отношения с  родителями обидчика.

    В. Дети сами лучше разберутся в своих  отношениях, тем более что их обиды  недолги.

    Г. Посоветую ребенку, как ему лучше  себя вести в таких ситуациях.

    7. Как вы отнесетесь  к сквернословию ребенка?

    А. Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей, это не принято.

    Б. Сквернословие надо пресекать в  зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребенка впредь надо оградить.

    В. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы.

    Г. Ребенок вправе выражать свои чувства, даже тем способом, который нам  не по душе.

    8. Дочь-подросток хочет  провести выходные  на даче у подруги, где соберется компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы ее?

    А. Ни в коем случае. Такие сборища  до добра не доводят. Если дети хотят  отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под надзором старших.

    Б. Возможно, если знаю ее товарищей как порядочных и надежных ребят.

    В. Она вполне разумный человек, чтобы  самой принять решение. Хотя, конечно, в ее отсутствие буду немного беспокоиться.

    Г. Не вижу причины запрещать.

    9. Как вы отреагируете, если узнаете,  что ребенок вам  солгал?

    А. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.

    Б. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.

    В. Расстроюсь

    Г. Попробую разобраться, что его побудило солгать.

    10.Считаете  ли вы, что подаете  ребенку достойный  пример?

    А. Безусловно.

    Б. Стараюсь.

    В. Надеюсь.

    Г. Не знаю.