Особливості вивчення жанру драматичної поеми в школі (на матеріалі творчості Лесі Українки)

   Детальні біографії  письменників,  з яких кожен  митець постає яскравою особистістю,  допомагає зруйнувати шаблонне викладання за схемою  „народився – вчився – сидів у тюрьмі – написав – помер”, яке не давало можливості учням вникнути в умови життя конкретного письменника, прийняти до серця його болі, радощі, труд.

     Доцільно  розділити матеріал таким чином:  розгляд життєвого і творчого шляху Лесі Українки ( 1год), робота над мотивами лірики і письменниці (1год.), вивчення драми „ Лісова пісня” (2год.), „Боярині”     (1 год.). На уроках варто запропонувати учням такі форми роботи як диспут, визначення проблематики твору, роботу над образами та характеристику персонажів твору у світлі сучасного бачення.

На даний час існує  чимало методичних рекомендацій та власне розробок уроків по „Лісовій пісні” Лесі Українки як традиційного спрямування, так і з використанням сучасних методів навчання.

   Важливо провести  на уроці словникову роботу  щодо з'ясування змісту поняття  „драма – феєрія”.

Вивченню драми „Бояриня”  повинна передувати історична канва  подій, зображених Лесею Українкою.

Під час вивчення драми  „Бояриня” методисти рекомендують учнів класу поділити на три групи. Перша з них дістає завдання характеризувати тих героїв, хто залишився в Україні: старого Олексу Перебійного та його дружину, Івана, дівчат – братчиць, козака – гостя та Яхненка.  Друга група учнів характеризуватиме ораз Оксани. Третя – образи Степана, його матері, сестри та їхнього отчення. Кожний має право ставити питання, однак, вислухавши їх, не обов'язково погоджуватися з будь – чиїм твердженням, а відстоювати своє. Для кожної з груп варто розробити систему запитань і завдань для домашнього їх обдумування.

Робота складається  зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури.

У вступі визначається мета, завдання, актуальність роботи. У розділі  І „Методичні аспекти викладання драматургії Лесі Українки у курсі української літератури”, подаються рекомендації щодо викладання творів драматичного жанру.

Розділ ІІ „Вивчення  драматичної спадщини Лесі Українки на уроках літератури у контексті  методичних пропозицій та запитів сучасної освіти”, налічує три підрозділи:

2.1 Методичні рекомендації  до вивчення  біографії Лесі  Українки  ;                    2.2 Методика проведення уроку  за драмою „Лісова пісня”;

2.3 Методичний аспект  викладання драми „Бояриня”  .

  Результати подаються  у висновках. 

Список використаної літератури налічує 15 джерел.

Список  використаної літератури:

1. Бабишкін О. Драматургія Лесі Українки.- К.1963. – С.220.
2. Демська Л. „Лісова пісня” Лесі Українки ( Спроба естетичного аналізу)// Укр.мова та літ. – 1999. – ч.45. – С.11 -12.
3. Ковальчук О. До вивчення „Боярині” Лесі Українки// Дивослово. – 1998.-№10. – С.41.
4. Кудрявцев М. Драма Лесі Українки „Бояриня” – твір з  національної історії України// Укр.мова та літ.  – 2001. – ч.6 – С.12 – 13.
5. Падалка Н.І. Драматургія Лесі Українки та її вивчення в школі.
6. Пасічний Є.А. Українська література в школі. – К.: „Рад. школа”, 1983. -319с.
7. Ломонос Є.О. Вивчення творчості Лесі Українки: Посібник для вчителів.- К.: „Рад.школа”, 1987. – с. 172 – 180.
8. Рось С.Ю. Вивчення драми – феєрії „Лісова пісня”// Леся Українка в школі: : Посібник для вчителів.- К.: „Рад.школа”,1966. – С. 156-160.
9. Семененко Л. Формування культури родинних стосунків під час орпцювання драматичної поеми Лесі Українки „Бояриня” в старших класах// Рідна школа. – 2005. №2 – с. 35 – 36.
10. Слоньовська О. „Лісова пісня” Лесі Українки – гімн красі рідного Полісся, шедевр нової драматургії. Два світи  драмі //  Слоньовська О. , Сушевський Б. Конспекти уроків з української літератури для 10 – х класів. – К.: „Рідня мова”, 1997. – С. 147 – 154.
11. Слоньовська О. „ Ні! Я жива! Я буду вічно жити! Я в серці маю те, що не вмирає!” ( Життя і творчість  Лесі Українки) // Слоньовська О. , Сушевський Б. Конспекти уроків з української літератури для 10 – х класів. – К.: „Рідня мова”, 1997. – С.136 – 142.
12. Слоньовська О. „ Сутужна, сину мій, вкраїнська справа...” ( Історичний матеріл для розгляду драматичної поеми Лесі Українки „Бояриня” та аналіз змісту твору) // Слоньовська О. , Сушевський Б. Конспекти уроків з української літератури для 10 – х класів. – К.: „Рідня мова”, 1997. – С. 155 – 171.
13. Степанишин Б. Драма Лесі Українки „Бояриня” // Дивослово. – 1998. - №2 – С. 50-51.
14. Ціпко А. Неоромантична драма Лесі Українки „Лісова пісня”// Укр.мова та літ. – 1999. – Ч.6. – 4.
15. Шаховський С. Леся Українка: Критико – біографічний нарис. – К.: „Дніпро” – 1971. – 128 с.