Автор: Пользователь скрыл имя, 18 Декабря 2011 в 11:06, реферат
Методика строится на том, чтобы учить детей осмысливать образное содержание своего творчества. Это достигается через освоение дошкольниками языка выразительных движений, который используется в танце для образного воплощения. Причем учитывается, что ребенку легче осмысливать и воплощать танцевальные образы, если танец имеет сюжет, «рассказывающий» о каких-либо конкретных событиях с участием тех или иных взаимодействующих персонажей. В связи с этим обучение начинается с простейших упражнений и этюдов; на их примере дети знакомятся с обобщенно-образными «значениями» отдельных пантомимических и танцевальных движений, с помощью которых учатся выразительно передавать различные настроения, отношения и др.
Глава 1. Танец как вид искусства, обучение языку движения как средство формирования музыкально-двигательного творчества
Глава 2. Элементы пантонимы. Жест
Глава 3. Taнцевальные упражнения и этюды
Глава 4. Сюжетный танец.
• Обучение образному перевоплощению.
• Методика работы над танцевальными спектаклями