Общие принципы воспитания в семье

Чрезвычайно ответственное  место в системе семейного  воспитания принадлежит трудовому  воспитанию детей. С раннего возраста ребятишки, как правило, в меру своих  сил и возможностей стремятся  участвовать в домашних делах, помогать взрослым, в своих играх имитируют  различные виды труда. Важная задача родителей - не отбивать у детей охоту  к трудовым занятиям, поощрять их в  этом отношении, оказывать всяческое  содействие. Доступные формы самообслуживания, участие в домашних хлопотах, вооружение ребенка разнообразными трудовыми  умениями и навыками, разъяснение  ему роли труда в жизни человека и общества, ознакомление с профессиями, поощрение участия в общественно  полезном труде - все это весьма существенно  для подготовки добросовестного  труженика, способного в будущем  обеспечить себя и свою семью всем необходимым и принести пользу обществу.

Среди конкретных направлений  всестороннего развития личности ребенка  в условиях семьи немаловажную роль играет эстетическое воспитание. Тесно  связанное с другими сторонами  воспитания, оно способствует приобщению детей к прекрасному, учит воспринимать и ценить красоту в жизни, природе, искусстве, приучает их творить по законам  красоты. В этих целях родители должны использовать занятия рисованием, лепкой, совместное прослушивание музыки, песен, обучение ребенка игре на музыкальных  инструментах, посещение театров, музеев, выставок, экскурсии по родным местам и многое другое. Задача семьи - воспитывать  не только потребителей, созерцателей прекрасного, но и активных участников его созидания во всех возможных  областях и сферах.

У родителей как воспитателей ничего не получится, если они не будут  знать особенностей своего ребенка. Ведь каждый человек, сколько бы ему  ни было лет, - это конкретная своеобразная личность. Поэтому отцу и матери нельзя довольствоваться обыденным  представлением о своем сыне или  дочери. В целях воспитания требуется  постоянное и глубокое изучение ребенка, специальное выявление его интересов, запросов, увлечений, склонностей и  способностей, достоинств и недостатков, положительных качеств и отрицательных  черт. Только тогда отец и мать получат  возможность целенаправленно и  обоснованно, следовательно, и плодотворно  влиять на формирование личности растущего  человека, акцентируя внимание на ее позитивных сторонах и развивая их, а с другой стороны, настойчиво преодолевая негативные черты.

В изучении ребенка родителям  помогут непринужденные беседы по интересующим вопросам, наблюдения за его поведением, как дома, так и на улице, в общественных местах, в школе - в общении с товарищами, во время труда, отдыха. Что читает ребенок, как проводит свободное время, с кем дружит, в какие игры играет - ответы на эти и подобные вопросы родители должны знать. На какие-то вопросы ответят учителя. Но оценка посторонних людей может быть и необъективной, неверной. Доверие - вот главная линия поведения отца и матери. Очень важно, чтобы и ребенок, дети им тоже доверяли.

 

Глава II. Методы семейного воспитания.

Методы воспитания детей в семье — это пути, с помощью которых осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на сознание и поведение детей.

Методы семейного воспитания несут на себе яркий отпечаток  личности родителей и неотделимы от них. Сколько родителей — столько разновидностей методов.

 

 

  Семейному воспитанию  присущи свои методы, а вернее, приоритетное использование некоторых  из них. Это:

 

- убеждение (объяснение, внушение, совет);

- личный пример;

- поощрение (предполагает использование системы педагогически целесообразных средств с целью побуждения ребенка к формированию у себя желаемых свойств и качеств личности или привычки поведения (похвала, подарки, перспектива);

- наказание (лишение удовольствий, отказ от дружбы, телесные наказания);

- доверие;

- показ;

- любовь;

- сопереживание;

- возвышение личности;

- контроль;

- юмор;

- поручения;

- традиции;

- сочувствие;

- метод совместной  практической деятельности( подразумевает совместное участие родителей и детей в одних и тех же мероприятиях воспитательной направленности: посещение музеев, театров; семейные выезды на природу; благотворительные акции и поступки и д.р.).

Отбор идет сугубо индивидуально  с учетом конкретных ситуативных  условий. 
  Одним из самых недопустимых методов воспитания, используемых в семье, является метод физического наказания, когда на детей действуют с помощью страха. Физическое наказание вызывает физические, психические, нравственные травмы, которые в конечном итоге ведут к изменению поведения детей. Так, у каждого второго наказываемого подростка возникают сложности в адаптации, приспособлении его к коллективу ребят, почти у всех этих детей пропадает охота к учебе. 
  Высокий эффект в семейном воспитании дает умелое использование принципа требовательности в сочетании с уважением и гуманным отношением к детям. 
  Немаловажную роль в побуждении учащихся к выработке и совершенствованию своих личностных качеств играет контроль семьи за их поведением. 
Л.Толстой писал, что «воспитание представляется сложным и трудным только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей. Я не знаю ни одного действия воспитания детей, которое не включало бы воспитания себя. Два правила дал бы я для воспитания: самому не только жить хорошо, но и работать над собой, постоянно совершенствуясь, и ничего не скрывать из своей жизни от детей». 
   Методы воспитания детей в семье основываются на целях и задачах, предъявляемых современным обществом к воспитанию и развитию будущего полноценного члена общества. Семья является главным и самым важным институтом воспитания. Все навыки и привычки, которые ребенок в детстве приобретет в семье, он сохранит на всю оставшуюся жизнь. Именно в семье закладываются основы индивидуальности ребенка, и к школьному возрасту, он уже практически сформирован как личность. От семьи и родителей требуется, в первую очередь, формирование здоровой, нравственной и интеллектуально развитой личности, которая будет готова к дальнейшей общественной, трудовой и семейной жизни.

 

Методы воспитания детей  в семье зависят от компонентов содержания самого семейного воспитания. Среди направлений воспитания детей в семье можно выделить:

• физическое воспитание, которое считается первоочередным и основывается на ведении здорового образа жизни, соблюдении распорядка дня, занятиях спортом и прочем;
• интеллектуальное воспитание ставится в центр заботы родителей о будущем своего ребенка, развивает его интересы, способности, наклонности и задатки;
• нравственное воспитание - это стержень отношений, которые в дальнейшем формируют личность;
• эстетическое воспитание развивает у ребенка чувство прекрасного в жизни и искусстве, творческие способности, стремление самому преобразовать этот мир и сделать его лучше, формирует моральный облик дошкольника;
• трудовое воспитание формирует трудолюбие, способствует в будущем стремления работать и совершенствовать трудовые навыки и умения.

 

Методы воспитания в семье – это пути, с помощью  которых осуществляется целенаправленное педагогическое взаимодействие родителей  и детей. В связи с этим они  имеют соответствующую специфику: 
  а) влияние на ребенка осуществляется исключительно индивидуально и основывается на конкретных поступках и приспособлении к его психическим и личностным особенностям; 
  б) выбор методов зависит от педагогической культуры родителей: понимания цели воспитания, родительской роли, представлений о ценностях, стиля отношений в семье и др.

 

Педагогическая культура родителей оказывает решающее влияние  на выбор методов, средств, форм воспитания. Замечено издавна, что в семьях педагогов, образованных людей дети всегда лучше воспитаны.

 

Факторы выбора методов  семейного воспитания детей:

• Знание родителями своих детей, их положительных и отрицательных качеств: что читают, чем интересуются, какие поручения выполняют, какие трудности испытывают и т. д.
• Личный опыт родителей, их авторитет, характер отношений в семье, стремление воспитывать личным примером также сказывается на выборе методов.
• Если родители отдают предпочтение совместной деятельности, то обычно превалируют практические методы.

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

Рассмотрев и проанализировав  заданную тему "Семейное воспитание, его роль в сопоставлении с общественным. Методы семейного воспитания", мы пришли к выводу, что семейное воспитание является базой для формирования и развития полноценной личности в жизни общества.

Семейная жизнь для  ребенка то же, что для нас общественная. Душа его питается впечатлениями, получаемыми  в семье. Мы пришел к выводу, что важными являются приобретенные в семье знания, умения, навыки, которые остаются основой и ядром всей последующей жизни. Родительское воспитание прививает эстетические вкусы, интересы, привязанности. В семье ребенок учится одно любить, другое ненавидеть, что в последствии сказывается на всей его дальнейшей жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список  литературы:

 

1. Закон об образовании, Библиотечка журнала «Вестник образования России»;
2. Бабанский Ю. К. Педагогика.- М., 1984;
3. Люблинская А. А. Система отношений - основа нравственной воспитанности личности. Вопр. Психологии. 1983;
4. Макаренко А. С. О воспитании.- М., 1990;
5. Острогорский А. Н. Образование и воспитание. - М.,1985;
6. Подласый И. П. Педагогика. - М., "Владос", 2000;
7. Толстой Л. Н. Педагогические сочинения;
8. Харламов И. Ф. Педагогика. - М., 2000;
9. Ежкова 0. Н. эмоциональное развитие ребенка в условиях семьи. Дошкольная педагогика.

 

2.1 Приоритетные  методы воспитания в современной  семье и факторы выбора этих  методов.

Отбор идет сугубо индивидуально  с учетом конкретных ситуативных  условий.

Одним из самых недопустимых методов воспитания, используемых в  семье, является метод физического  наказания, когда на детей действуют  с помощью страха. Физическое наказание  вызывает физические, психические, нравственные травмы, которые в конечном итоге  ведут к изменению поведения  детей. Так, у каждого второго  наказываемого подростка возникают  сложности в адаптации, приспособлении его к коллективу детей, почти  у всех этих детей пропадает охота  к учебе.

Высокий эффект в семейном воспитании дает умелое использование  принципа требовательности в сочетании  с уважением и гуманным отношением к детям.

Немаловажную роль в побуждении учащихся к выработке и совершенствованию  своих личностных качеств играет контроль семьи за их поведением.

Л.Н.Толстой писал, что «воспитание представляется сложным и трудным только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей. Я не знаю ниодного действия воспитания детей, которое не включало бы воспитание себя. Два правила дал бы я для воспитания: самому не только жить хорошо, но и работать над собой, постоянно совершенствуясь, и ничего не скрывать из своей жизни от детей».

Методы воспитания детей  в семье основываются на целях  и задачах, предъявляемых современным  обществом к воспитанию и развитию будущего полноценного члена общества. Семья является главным и самым  важным институтом воспитания. Все  навыки и привычки, которые ребенок  в детстве приобретает в семье, он сохраняет на всю оставшуюся жизнь. Именно в семье закладываются  основы индивидуальности ребенка, и  к школьному возрасту, он уже практически  сформирован как личность. От семьи  и родителей требуется в первую очередь, формирование здоровой, нравственной и интеллектуально развитой личности, которая будет готова к дальнейшей общественной, трудовой и семейной жизни.

Методы воспитания детей  в семье зависят от компонентов  содержания самого семейного воспитания. Среди направлений воспитания детей  в семье можно выделить:

• физическое воспитание, которое считается первоочередным и основывается на ведении здорового образа жизни, соблюдения распорядка дня, занятиях спортом и прочем;
• интеллектуальное воспитание ставится в центр заботы родителей о будущем своего ребенка, развивает его интересы, способности, наклонности и задатки;
• нравственное воспитание – это стержень отношений, которые в дальнейшем формируют личность;
• эстетическое воспитание развивает у ребенка чувство прекрасного в жизни и искусстве, творческие способности, стремление самому преобразовать этот мир и сделать его лучше, формирует моральный облик дошкольника;
• трудовое воспитание формирует трудолюбие, способствует в будущем стремления работать и совершенствовать трудовые навыки и умения.

Методы воспитания в семье  – это пути, с помощью которых  осуществляется целенаправленное педагогическое взаимодействие родителей и детей. В связи с этим они имеют  соответствующую специфику:

• влияние на ребенка осуществляется исключительно индивидуально и основывается на конкретных поступках и приспособлении к его психическим и личностным особенностям;
• выбор методов зависит от педагогической культуры родителей: понимания цели воспитания, родительской роли, представлений о ценностях, стиля отношений в семье  др.

Педагогическая культура родителей оказывает решающее влияние  на выбор методов, средств, форм воспитания. Замечено издавна, что в семьях педагогов, образованных людей дети всегда лучше  воспитаны.

Факторы выбора методов семейного воспитания детей:

• знание родителями своих детей,  их положительных и отрицательных качеств: что читают, чем интересуются, какие поручения выполняют, какие трудности испытывают и т.д.
• личный пример родителей, их авторитет, характер отношений в семье, стремление воспитывать личным примером так же сказывается на выборе методов.
• если родители отдают предпочтение совместной деятельности, то обычно превалируют практические методы.