История развития педагогической науки

англичанин

Джон Локк (1632 – 1704)

предложил систему воспитания 

"джентльмена ", формирование 

"дисциплины тела" и

 "дисциплины духа"

ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ 

Ведущие педагоги России 

В.А. Сухомлинский (1918–1970)

исследовал моральные проблемы молодежи.

Наиболее известны его книги "Руководство 

учебно–воспитательной работой в школе",

"Верьте в  человека", "Павлышская средняя школа", 

"Сердце отдаю детям". 

К.Д. Ушинский (1824.–.1870)

автор выдающихся трудов "Человек как 

предмет воспитания", "О камеральном 

образовании","Руководство к родному слову".

Педагогический принцип – народности 

самобытности русской педагогической науки,

воспитания в труде 

А. С. Макаренко (1888–1936),

подчеркивал, что в отношении к детям 

необходимо "чувство меры в 

любви и строгости,

в ласке и суровости".

Один из первых педагогов, кто 

разрабатывал 

вопросы семейного воспитания.

На  современном этапе развития педагогики (ХХ в.)  
ее научная мысль развивалась бурными темпами. 

• В нашей стране  хорошо известно имя современного  американского педагога Б.Спока. задав публике второстепенный  на первый взгляд вопрос: «Что  в воспитании должно превалировать  – строгость или доброта?» - он  всколыхнул умы далеко за пределами  своей страны. За этим простым  вопросом стоит ответ: какой быть  педагогике – авторитарной или  гуманистической. Ответ пока не  очевиден. Свой ответ Б. Спок предлагает  в своих книгах «Ребенок и  уход за ним», «Разговор с матерью»  и др.

 

• В целом западная  педагогика ориентировалась на  обслуживание экономического процесса  общества, необходимость создания  высокотехнологичных систем обучения  и подготовки специалистов конкретного  профиля.

 

• На востоке, прежде всего в СССР, педагогическая  наука решала преимущественно  задачи воспитания, повышения эффективности  и качества образования, всестороннего  развития личности. Ее главными  отраслями были: детская педагогика (преддошкольного, дошкольного, школьного  возраста); педагогика профессионального  образования, семейного воспитания, педагогика высшей школы, военная  педагогика, дефектология, история  педагогики.

• Без глубокого знания науки воспитания не развивается искусство воспитывать.

 

Спасибо за внимание