Основные теории мотивации

Содержание

Введение

1. Содержательные теории мотивации

1.1. Теория мотивации  по А. Маслоу

1.2. Теория мотивации  Дэвида Мак Клелланда

1.3. Теория мотивации  Фредрика Херцберга (теория двух  факторов)

1.4. Значение  теории Ф. Херцберга

2. Процессуальные теории мотивации

2.1. Теория ожиданий  В. Врума

2.2. Теория справедливости

2.3. Теория мотивации  Л. Портера - Э. Лоулера

2.4. Теория мотивации  Л. С. Выготского

Заключение

Список использованной литературы

 

Введение

В самом общем виде мотивация человека к деятельности понимается как совокупность движущих сил, побуждающих  человека к осуществлению  определенных действий. Эти силы находятся  вне и внутри человека и заставляют его  осознанно или  же неосознанно совершать  некоторые поступки. При этом связь  между отдельными силами и действиями человека опосредована очень сложной  системой взаимодействий, в результате чего различные люди могут  совершенно по-разному  реагировать на одинаковые воздействия со стороны  одинаковых сил. Более  того, поведение человека, осуществляемые им действия в свою очередь  также могут влиять на его реакцию, на воздействия, в результате чего может меняться как степень влияния  воздействия, так  и направленность поведения, вызываемая этим воздействием.

Принимая  во внимание сказанное, можно попытаться дать более детализированное определение мотивации. Мотивация - это совокупность внутренних и внешних  движущих сил, которые  побуждают человека к деятельности, задают границы и формы  деятельности и придают  этой деятельности направленность, ориентированную  на достижение определенных целей. Влияние мотивации  на поведение человека зависит от множества  факторов, во многом индивидуально и  может меняться под  воздействием обратной связи со стороны  деятельности человека.

 

1. Содержательные теории  мотивации

Существуют  два подхода к  изучению теорий мотивации.

Первый  подход основывается на исследовании содержательной стороны теории мотивации. Такие теории базируются на изучении потребностей человека, которые  и являются основными  мотивом их проведения а, следовательно, и  деятельности. К сторонникам  такого подхода можно  отнести американских психологов Абрахама Маслоу, Фредерика Герцберга и Дэвида Мак Клелланда. рассмотрим подробнее эти теории.

1.1. Теория мотивации  по А. Маслоу

Первая  из рассматриваемых  теорий называется иерархией  потребностей Маслоу. Сущность ее сводится к изучению потребностей человека. Это более  ранняя теория. Ее сторонники, в том числе  и Абрахам Маслоу, считали, что предметом психологии является поведение, а не сознание человека. В основе же поведения лежат потре6ности человека, которые можно разделить на пять групп:

§ физиологические  потребности, необходимые  для выживания  человека: в еде, в  воде, в отдыхе и  т.д.;

§ потребности в  безопасности и уверенности  в будущем - защита от физических и других опасностей со стороны  окружающего мира и уверенность  в том, что физиологические  потребности будут  удовлетворяться  и в будущем,

§ социальные потребности - необходимость в  социальном окружении. В общении с  людьми, чувство «локтя»  и поддержка;

§ потребности в  уважении, в признании  окружающих и стремлении к личным достижениям;

§ потребность самовыражения, т.е. потребность  в собственном  росте и в реализации своих потенциальных  возможностей.

Первые  две группы потребностей первичные, а следующие  три - вторичные. Согласно теории Маслоу, все  эти потребности  можно расположить  в строгой иерархической  последовательности в виде пирамиды, представленной на рисунке 1, в основании которой лежат первичные потребности, а вершиной являются вторичные.

Рисунок 1. Пирамида потребностей А. Маслоу.

Смысл такого иерархического построения заключается в том, что  приоритетны для человека потребности  более низких уровней и это  сказывается на его мотивации. Другими  словами, в поведении человека более  определяющим является удовлетворение потребностей сначала низких уровней, а затем, по мере удовлетворения этих потребностей, становятся стимулирующим  фактором и потребности более  высоких уровней.

Самая высокая  потребность - потребность самовыражения  и роста человека как личности - никогда не может быть удовлетворена  полностью, поэтому процесс мотивации  человека через потребности бесконечен.

Долг руководителя заключается в том, чтобы тщательно  наблюдать за своими подчиненными, своевременно выяснять, какие активные потребности движут каждым из них, и  принимать решения по их реализации с целью повышения эффективности  работы сотрудников.

1.2. Теория мотивации  Дэвида Мак Клелланда

Заметный  вклад в разработку проблемы мотивации  поведения вносит теория мотивационных  потребностей Д. МакКлелланда. Не отрицая значимость предыдущих теорий и  их выводов о важности биологических и  других «базисных» потребностей в мотивации поведения  работников, МакКлелланд  попытался выявить  наиболее важные среди  «вторичных потребностей», которые актуализируются  при условии достаточной  материальной обеспеченности. Он утверждает, что  любая организация  предоставляет работнику  возможности реализовать  три потребности  высшего уровня: во власти, успехе и принадлежности. На их основе возникает и четвертая потребность, а именно потребность в том, чтобы избегать неприятностей, т.е. препятствий или противодействий в реализации трех названных потребностей, например, ситуаций, не позволяющих добиться успеха, способных лишить человека власти или группового признания. Все сотрудники в какой-то мере испытывают потребности в успехе, власти и принадлежности. Однако у разных людей эти потребности выражены по-разному или существуют в определенных комбинациях. То, как они сочетаются, зависит, помимо прирожденных качеств, от личного опыта, ситуации и культуры человека.

Потребности во власти, успехе и  принадлежности проявляются  в соответствующих  мотивах. Основные мотивы устойчивы, и изменяются лишь в течение  длительного промежутка времени. Вместе с  тем они подвержены краткосрочным колебаниям.

Потребность в успехе (по классификации Маслоу, она находится между потребностями в уважении и самореализации) не в равной степени выражена у разных работников. Человек, ориентированный на достижение успеха, обычно желает автономии и готов нести ответственность за результаты своей работы. Он стремится регулярно получать информацию о «взятых им рубежах», хочет знать о конкретных результатах своей работы, отличается большей организованностью, способностью предвидеть и планировать свои действия. Такие люди стремятся ставить реально достижимые цели, избегать необоснованного риска. Они получают удовлетворение не столько от награды за проделанный труд, сколько от самого процесса работы, особенно от ее успешного завершения. Потребность в успехе подвержена развитию, что можно использовать для повышения эффективности работы. Люди, ориентированные на успех, чаще других добиваются его. В процессе мотивирования сотрудников менеджеры должны учитывать особенности людей с ярко выраженной потребностью в успехе, давая им соответствующие задания. Потребность во власти выражается в желании влиять на других людей, контролировать их поведение, а также в готовности отвечать за других. Эта потребность выражается в стремлении к руководящей должности. Она положительно влияет на эффективность руководства. Вот почему на руководящие посты целесообразно отбирать людей с выраженной потребностью во власти. Такие люди обладают высоким самоконтролем. Они более преданы своей организации, увлечены делом, и работают, не считаясь со временем.

Большое влияние на поведение  людей в организации  оказывает потребность в принадлежности. Она проявляется в желании общаться, и иметь дружеские отношения с другими людьми. Сотрудники с острой потребностью в принадлежности достигают высоких результатов в первую очередь при выполнении заданий, требующих высокого уровня социального взаимодействия и хороших межличностных отношений.

На  основе своих исследований Мак Клелланд выделил  три типа менеджеров:

1. Институциональные  менеджеры, обладающие высоким  уровнем самоконтроля. Для них  характерна большая потребность  во власти, чем в групповой  принадлежности;

2. Менеджеры,  у которых потребность во власти  преобладает над потребностью  в принадлежности, но в целом  люди этого типа более открыты,  и социально активны, чем институциональные  менеджеры;

3. Менеджеры,  у которых потребность в принадлежности  преобладает над потребностью  во власти; они тоже открыты,  и социально активны.

Согласно выводам  Мак Клелланда, менеджеры первых двух типов более эффективно управляют  своими подразделениями главным  образом благодаря своей потребности  во власти. Однако для организации  может быть полезно сочетание  всех трех типов менеджеров. Для  улучшения мотивации менеджеров целесообразно широко использовать конкурентные методы достижения целей  и отмечать людей, которые добиваются наивысшей эффективности в работе. Руководителям следует также  ставить перед собой и подчиненными напряженные, но реальные задачи. Мак  Клелланд пытался доказать ценность своей теории эмпирически, и прежде всего используя специально разработанные  для этого тесты. Однако полного  эмпирического подтверждения его  теория не получила.

1.3. Теория мотивации  Фредерика Херцберга  (теория двух факторов)

Широкий резонанс среди ученых и менеджеров вызвала  теория двух факторов Ф. Херцберга. Он исследовал двести инженеров  и бухгалтеров  с целью выявления  мотивационных факторов и их силы. Служащим задавались два вопроса: «Можете ли Вы детально описать, когда Вы чувствуете себя на работе исключительно  хорошо?» и «Можете  ли Вы детально описать, когда Вы чувствуете себя на работе исключительно  плохо?».

В результате исследования отчетливо выявились  две группы факторов, явно не одинаково  влияющие на мотивацию  труда. Первую группу факторов Херцберг назвал факторами гигиены (гигиеническими факторами), вторую - мотиваторами. Термин «гигиена» употребляется здесь в его медицинском значении - гигиена как предупреждение, предотвращение болезни, а не как лечение ее. Сами по себе гигиенические факторы не вызывают удовлетворенности, но их ухудшение порождает неудовлетворенность трудом.

При улучшении гигиенических  факторов неудовлетворенность  не ощущается, но когда  такое улучшение  воспринимается сотрудниками как естественное, само собой разумеющееся, то нет и удовлетворенности. К гигиеническим факторам относятся: отношения с коллегами, начальством и подчиненными; нравственный климат в организации; вознаграждение (в случае фиксированной зарплаты); способности руководителя; физические условия труда; стабильность рабочего места.

Вторую  группу факторов составляют мотиваторы, которые непосредственно вызывают удовлетворенность трудом, высокий уровень мотивации и трудовых достижений. Они выступают стимуляторами эффективного труда. К ним относятся: достижение целей, признание, интересное содержание труда, самостоятельность (свой участок работы) и ответственность, профессионально-должностной рост, возможности личностной самореализации. Конечно, грани между отдельными гигиеническими факторами и мотиваторами относительны, подвижны. Так, деньги в форме фиксированной зарплаты относятся к факторам гигиены, в то же время такой мотиватор, как должностной рост, также подразумевает повышение зарплаты. Для того чтобы не появилась неудовлетворенность трудом, достаточно наличия гигиенических факторов в обычном объеме, повышение же производительности труда достигается с помощью мотиваторов.

Обобщая результаты своих  исследований, Херцберг сделал ряд выводов:

- отсутствие гигиенических  факторов ведет  к неудовлетворенности  трудом;

- наличие мотиваторов  может лишь частично  и неполно компенсировать  отсутствие факторов  гигиены;

- в обычных условиях  наличие гигиенических  факторов воспринимается, как естественное  и не оказывает  мотивационного воздействия;

- позитивное максимальное  мотивационное воздействие  достигается с  помощью мотиваторов  при наличии факторов  гигиены.

1.4. Значение теории  Ф. Херцберга

Модель  Херцберга отличается от многих мотивационных  теорий тем, что она  отрицает простую  альтернативность в  воздействии различных  мотивационных факторов на удовлетворенность  трудом. Например, теория человеческих отношений (Э. Мэйо, Ротлизбергер и др.) однозначно (по горизонтали) определяет их взаимосвязи (см. схему).

Влияние мотивационных  факторов на удовлетворенность трудом