Сім'я загального права

 

Соціологічне опитування

з виявлення дії шуму на психічні процеси учнів 8-х класів

Як впливає шум на Вас?

 

n Швидка втомлюваність;

n Ослаблення пам'яті;

n Зниження уваги;

n Втрата працездатності;

n Підвищена дратівливість;

n Порушення сну;

n Загальна слабкість

Діаграма2

Вплив шуму на вчителів

(20 осіб)

 

Як впливає шум на Вас?

 

n Досада;

n Зниження функціональної діяльності;

n Труднощі в сім'ї;

n Втрата працездатності;

n Підвищена дратівливість;

n Втрата сну;

ВИСНОВОК:

n тривало діючий шум призводить до швидкої стомлюваності , ослаблення пам'яті , зниження уваги , втрати працездатності , підвищеної дратівливості , порушення сну , загальної слабкості. Дія шуму може поступово привести до психічних захворювань .

 

Вплив шуму , що приводить до психічних захворювань

 

 

дія шуму

труднощі взаєморозуміння

розсіювання уваги

слабка зосередженість

досада

втрата сну

дратівливість

Зниження функціональної діяльності

невдоволення

Труднощі в сім'ї

сварка

психічні захворювання

 

 

анкетування

серед 30 учнів школи для визначення ставлення до різного роду звуків і визначення музичних переваг

(Додаток 1 )

Анкетування показало наступні результати:

1 . Який напрям в музиці  ви віддаєте перевагу ?

Реп - 33.33 %

Club - 16,67 %

Інші музичні напрямки - 16,67 %

Рок - 12,5 %

Поп музика - 8,33 %

Національні - 8 , 33 %

Класика - 4,17 %

Результати невтішні , т. к. реп найбільше дратує перетинки. Найбільш сприятлива музика , на жаль , на останньому місці.

2 . Включаєте ви музику , коли робите уроки ? :

Іноді - 13,04 %

Ні - 21,73 %

Так - 65,22 %

Знову результати залишають бажати кращого , тому що більшість учнів люблять важку музику , якісність роботи знижується.

3 . Яким чином ви віддаєте  перевагу слухати музику ( через  динаміки , навушники ) ? :

Через динаміка - 83 %

Через навушники - 17 %

Велика частина учнів вважає за краще слухати музику через колонки , і це правильно , т. к. звук розсіюється , тим самим слабо впливаючи на перетинки , на відміну від навушників.

4 . Чи дратує вас сторонній  шум ?

Іноді - 13,04 %

Ні - 43,48 %

Так - 43,48 %

Тут все залежить в основному від темпераменту людини. Приблизно половина дуже часто бувають « на взводі ».

5 . Чи можете ви відволіктися  від навколишніх шумів ? :

Не завжди -17,39 %

Ні - 17,39 %

Так - 65,22 %

Ті учні , які в 4-му питанні відповіли позитивно і тут виявилися в більшості. Результат залежить від того , чи втомилася людина .

6 . Чи буває, що ви перестаєте сприймати пояснення вчителя на уроці?

Іноді - 17,39 %

Ні - 17 , 39 %

Так - 65,22 %

Якщо людина про щось задумався , він перестає сприймати все навколо себе - «літає в хмарах». Ті , хто відповіли «ні» судячи з усього дуже уважні люди .

7 . Чи можете ви заснути  під гучний , докучливий шум ? :

Іноді 26 %

Ні - 30 - 42 %

Так - 43,48 %

Знову ж , сильно стомлений людина не звертає увагу на сторонні подразники. Меншість - емоційні або бадьорі люди.

8 . Прокидаєтеся ви під звук будильника?

Не завжди - 13.04 %

Ні - 13,04 %

Так - 73,92%

Ні, тут слух великої ролі не грає. Просто під час сну у одних мозок « відключається» сильніше , ніж у інших .

9 . Чи помічаєте ви ритм  в постійному шумі ?

Іноді - 21,74 %

Ні - 30,43 %

Так - 43,83 %

«Ритм в шумі » - всього лише плід фантазії , але той , хто помічає його має хороший музичний слух.

10 . Замислюєтеся ви про  те , що постійне збільшення рівня шуму в містах може призвести до сумних наслідків ?

Ні - 83 %

Так - 17 %

Дуже шкода , що багато хто не замислюються над цією важливою проблемою. Однак я вважаю , що з віком вони зрозуміють її значимість.

 

ВИСНОВОК:

n Після проведення аналізу анкетування серед підлітків було виявлено , що найбільш популярними музичними напрямками серед підлітків є Реп і Club. Більшість студентів при підготовці домашніх завдань включають музику , т. к. більшість учнів люблять важку музику , якість роботи знижується. Велика частина учнів вважає за краще слухати музику через колонки , і це правильно , т. к. звук розсіюється , тим самим слабо впливаючи на перетинки , на відміну від навушників;

n Значну частину опитаних дратують сторонні шуми. Однак більшість не замислюються про те , що постійне збільшення рівня шуму в містах може призвести до сумних наслідків. 

 

Тестування для визначення концентрації , обсягу і переключення уваги в залежності від зміни рівня шуму Методики: Тест « Концентрація уваги » (Додаток 2 ) , Тест « Обсяг уваги » (Додаток 3 ) , Тест: « Переключення уваги » (Додаток 4 ) .

А ) Тест « Концентрація уваги » (Додаток 2 ) .

Піддослідним пропонувався бланк з 25 рядками цифр. За 7 хвилин необхідно в кожному рядку таблиці відшукати і обвести дві пари поруч розташованих цифр, сум яких дорівнює десяти. При проведенні цього тесту були отримані наступні результати:

У тиші середній показник правильно зазначених цифр склав - 24 %;

При прослуховуванні тихій спокійній музики - 24 %

При прослуховуванні гучного важкої музики ( рок ) - 17 %  

Б) Тест « Обсяг уваги » (Додаток 3 ) .

Піддослідним пропонувалося подивитися на малюнок протягом однієї секунди . Постаратися запам'ятати все, що побачать на ньому. Закрити малюнок і записати , які фігури намальовані , які цифри вписані в кожну фігуру. При перевірці результатів підраховувалася : скільки фігур правильно запам'ятали , скільки цифр правильно сприйняли , скільки цифр правильно вписано в фігури. Обсяг уваги випробовуваних дорівнює сумі відповідей по трьох позиціях . Були отримані наступні результати:

У тиші обсяг уваги склав - 93 %

При прослуховуванні спокійної музики - 98 %

При прослуховуванні гучного важкої музики ( рок ) - 86 %

В) Тест: « Переключення уваги » (Додаток 4 )

Для дослідження використовувалися дві таблиці Шульте . Назвемо їх таблиця А і таблиця Б. Необхідно було послідовно здійснювати пошук цифр то з таблиці А , то з таблиці Б. Причому , якщо з першої таблиці пошук цифр йде «по висхідній» - від 1 до 25 , то з другої таблиці - «по низхідній »- від 25 до1 . При цьому потрібно показувати звані цифри указкою , а також засікати час , витрачений на роботу.

Були отримані наступні результати:

У тиші на виконання завдання пішло - 1,83 хв . 

При прослуховуванні спокійної музики - 2 , 16 хв

При прослуховуванні гучного важкої музики ( рок ) -2,34 хв .

ВИСНОВОК:

n Аналіз даних отриманих при проведенні тесту , спрямованого на визначення концентрації , обсягу і переключення уваги показав , що результати тестування помітно знижуються при наявності гучного дратівливої ​​музики.

 

 

3 . Результати експерименту .

У процесі проведення досліджень з даної теми , ми прийшли до наступних висновків .  

Спираючись на проведені дослідження і аналізуючи отримані результати , ми прийшли до наступного висновку . У зв'язку з тим , що гучна музика і сторонні шуми негативно впливають на психо- емоційний стан підлітків , знижують увагу , і, отже , негативно впливають на навчально -виховний процес , а також на емоційний стан. Слід в навчально- виховному процесі більше приділяти уваги формуванню екологічних знань , формувати правильний смак і культуру поведінки . Для цього особливо важливо розвивати інформаційну базу про екологічні засади , вести пропаганду здорового способу життя. Таку роботу доцільно проводити не тільки в процесі навчання , а й на позаурочних заходах.

Пропозиції .

1 . Довести до відома  учнів , вчителів , батьків результати досліджень .

2 . Продовжити дослідження рівня шуму , щоб визначити найгаласливіший клас і найгаласливіший кабінет .

3 . Кожному члену шкільного  колективу нагадувати про те , що розмова на перервах і уроках напівголосно допоможе зберегти здоров'я.

4 . Поширити інформацію  про звуки , що сприятливо впливають на організм людини ( музикотерапія , звукотерапія )

Рекомендації .

Учням , щоб знизити негативний вплив шуму на свій організм рекомендується :

- Дотримуватися дисципліни  на уроках і перервах

- Не слухати гучну музику  в навушниках більше 4х годин  на тиждень

- Що б будинку відпочити , не варто включати всю побутову техніку відразу , вмійте знаходити золоту середину , між корисним і приємним ;

- При виборі навушників  дивіться не на красу , а на якість , ніж навушники якісніше тим довше вам не доведеться користуватися слуховим апаратом.

 

 

 

Висновок .

У процесі проведення досліджень з даної теми , ми визначили основні поняття : що таке шум ( звук) , фізична характеристика , класифікація шумів , визначено рівні шумів. Крім цього нами було вивчено вплив шуму на організм людини в чолом , а так само на його психо- емоційний стан , і ті наслідки , до яких призводить вплив інтенсивних звукових подразнень.

Розробили рекомендації по зниження шкідливого впливу шуму на психо- емоційний стан підлітків .

Щоб убезпечити себе від непотрібних звуків у вашій квартирі слід поставити звуконепроникні вікна та двері , або зробити звукоізоляцію приміщення .

На вулиці не можна занадто голосно вмикати навушники , т. к. на вуличний шум , що став вже буденним , буде накладатися музика , і тим самим перевищить допустиму норму. Після розумової роботи ні в якому разі не можна голосно вмикати рок , т. к. баси негативно впливають на втомлений мозок , і частина нової інформації може загубитися. Класика і джаз навпаки допомагають систематизувати матеріал , під час роботи він краще засвоюється. Приділяти увагу захисту сну від всякого роду подразників . Багато хто любить засинати під гучну музику , вважаючи це нормою , а адже шум заважає нормальному відпочинку і відновленню сил , порушує сон. Систематичні недосипання ведуть до важких нервових розладів . Скорочувати час контакту з шумом.

Велику частку в шум вносить робота двигунів , отже, необхідно покращувати їх роботу для зменшення шуму.

Для зменшення рівня шуму від транспортних засобів слід раціонально планувати райони міста і правильно організовувати транспортні магістралі. Можна, звичайно , для захисту від шуму зводити стіни , вали , в будинках використовувати шумозахисні віконні рами , будувати дорожні тунелі , але все це досить дорого. Істотно дешевше встановлювати протишумовими обладнання на автомобілях , здорожує автомашину , але дозволяє знизити рівень шуму автомобіля на 5 дБ (А ) .

Слід більше садити дерев навколо доріг , тому що вони є хорошими шумоізоляторів , і в першу чергу - хвойні дерева . Намагайтеся менше ЧАСУ ПРОВОДИТИ біля екрану телевізора , НА гучну вечірку З ОГУШІТЕЛЬНИМ « РОКОМ » , А БІЛЬШЕ ВИЇЖДЖАТИ НА ПРИРОДУ І насолоджуватися тишею .

 

Повністю захистити себе від шуму неможливо , але ми можемо самі зменшити його вплив на себе і оточуючих. Для цього варто лише перестати слухати улюбленого виконавця , включаючи його пісні на повну потужність , виражати свої емоції так голосно , зустрівшись зі старим другом або лаючи нашкодив дитини , і поставити свою машину на автостоянку або в гараж , а не з включеною сигналізацією під вікно сусідові . І тоді , можливо , вийшовши на вулицю , ми почуємо спів птахів і питання що звертається до нам людини , а не гуркіт проїжджаючого вантажівки.

Дана робота має не тільки велике пізнавальне , а й виховне значення. Завдяки проведеній дослідницькій роботі студенти значно підвищили рівень екологічної культури , і, можливо , в подальшому це дозволить їм захистити себе , а також своїх близьких від впливу негативних екологічних факторів , у тому числі і шумового забруднення.