МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Инженерно-экономический факультет
Кафедра Экономики и управления на предприятии
машиностроения
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине: «Экономика труда»
По теме: «Развитие персонала
и оценка вложений в человеческий капитал
»
Выполнила: Морозова А. И.
студентка группы ЭФ-122
Принял: Решетов В.В.
Воронеж 2014
Содержание
Введение
1. Развитие персонала и оценка вложений
в человеческий капитал
1.1 Человеческий капитал и его
место в экономической системе
1.2 Эффективности вложений
в человеческий капитал
1.3. Подходы к оценке
эффективности вложений в человеческий
капитал
2. Практическая
часть
Заключение
Список литературы
Введение
Цель данной курсовой работы: показать
особенности инвестиции в человеческий
капитал.
Задачей данной курсовой работы является
рассмотрение особенности человеческого
капитала, значимости инвестицией в человеческий
капитал, а также показать важность оценки
человеческого капитала и эффективности
вложений в человеческий капитал.
Понятие «человеческий капитал»
приобретает в настоящее время большое
значение не только для экономистов - теоретиков,
но и для отдельных фирм. Резко возрос
интерес экономической науки к человеческим
созидательным способностям, к путям их
становления и развития. В большинстве
компаний начинают придавать большое
значение накоплению человеческого капитала,
как самого ценного из всех видов капитала.
Одним из способов накопления человеческого
капитала является инвестирование в человека,
в его здоровье и образование. Сегодня
изучение проблем повышения эффективности
использования производительных сил людей,
реализующихся в современных условиях
в форме человеческого капитала, является
не просто актуальным, а выдвигается в
разряд первоочередных задач в структуре
социально - экономических исследований.
Это предполагает проведение глубоких
научных исследований данной проблемы.
1. Развитие персонала и оценка вложений
в человеческий капитал
1.1 Человеческий капитал и его
место в экономической системе
Теорией человеческого капитала стали
заниматься еще в XIX в. Тогда это стало одним
из перспективных направлений развития
экономической науки. Уже со второй половины
ХХ в. она стала основным достижением прежде
всего экономики образования и труда.
В экономической литературе понятие
человеческого капитала рассматривают
в широком и в узком смысле. В узком смысле
«одной из форм капитала является образование.
Человеческим его назвали потому, что
эта форма становится частью человека,
а капиталом является вследствие того,
что представляет собой источник будущих
удовлетворений или будущих заработков,
либо того и другого вместе [4]. В широком
смысле человеческий капитал формируется
путем инвестиций (долгосрочных капиталовложений)
в человека в виде затрат на образование
и подготовку рабочей силы на производстве,
на охрану здоровья, миграцию и поиск информации
о ценах и доходах.
В «Экономической энциклопедии» человеческий
капитал определяется как «особый вид
капиталовложений, совокупность затрат
на развитие воспроизводственного потенциала
человека, повышение качества и улучшение
функционирования рабочей силы. В состав
объектов человеческого капитала обычно
включают знания общеобразовательного
и специального характера, навыки, накопленный
опыт» [5].
Для более полной и развернутой характеристики
человеческого капитала используют функциональный
подход. Принцип функциональности определения
характеризует явление не только с точки
зрения его внутренней структуры, но с
точки зрения его функционального предназначения,
конечного целевого использования. Поэтому
человеческий капитал - это непросто совокупность
навыков, знаний, способностей, которыми
обладает человек. Во-первых, это накопленный
запас навыков, знаний, способностей. Во-вторых,
это такой запас навыков, знаний, способностей,
который целесообразно используется человеком
в той или иной сфере общественного воспроизводства
и способствует росту производительности
труда и производства. В-третьих, целесообразное
использование данного запаса в виде высокопроизводительной
деятельности закономерно приводит к
росту заработков (доходов) работника.
И, в-четвертых, увеличение доходов стимулирует,
заинтересовывает человека путем вложений,
которые могут касаться здоровья, образования
и др., увеличить, накопить новый запас
навыков, знаний и мотиваций, чтобы в дальнейшем
его вновь эффективно применить.
Особенности человеческого капитала:
- в современных условиях человеческий
капитал является главной ценностью общества
и главным фактором экономического роста;
- формирование человеческого капитала
требует от самого человека и всего общества
значительных затрат;
- человеческий капитал в виде навыков
и способностей является определенным
запасом, т.е. может быть накапливаемым;
- человеческий капитал может физически
изнашиваться, экономически изменять
свою стоимость и амортизироваться;
- человеческий капитал отличается от
физического капитала по степени ликвидности;
- человеческий капитал неотделим от его
носителя - живой человеческой личности;
- независимо от источников формирования,
которые могут быть государственными,
семейными, частными и др., использование
человеческого капитала и получение прямых
доходов контролируется самим человеком.
1.2 Эффективности вложений
в человеческий капитал
Основной проблемой,
с которой приходится сталкиваться современным
предприятиям - это оценка эффективности
вложений в человеческий капитал. Сложности,
возникающие при этом, в определенной
мере объясняются тем, что инвестиции
в человеческий капитал имеют ряд особенностей,
отличающих их от других видов инвестиций.
1. Отдача от инвестиций
в человеческий капитал непосредственно
зависит от срока жизни его
носителя (от продолжительности
трудоспособного периода). Чем раньше
делаются вложения в человека,
тем быстрее они начинают давать
отдачу. Но нужно иметь в виду,
что более качественные и длительные
инвестиции приносят более высокий
и более долговременный эффект.
2. Человеческий
капитал не только подвержен
физическому и моральному износу,
но и способен накапливаться
и умножаться. Износ человеческого
капитала определяется, во-первых, степенью
естественного износа (старения) человеческого
организма и присущих ему психофизиологических
функций, а во-вторых, степенью морального
(экономического) износа вследствие
устаревания знаний или изменения
ценности полученного образования.
Накопление человеческого капитала
осуществляется в процессе периодического
переобучения работника и накопления
им производственного опыта. Если
данный процесс осуществляется
непрерывно, то по мере использования
человеческого капитала его качественные
и количественные (качество, объем,
ценность) характеристики улучшаются
и увеличиваются.
3. По мере накопления
человеческого капитала его доходность
повышается до определенного
предела, ограниченного верхней
границей активной трудовой деятельности
(активного трудоспособного возраста),
а потом резко снижается.
4. При формировании
человеческого капитала имеет
место «обоюдный множительный
эффект». Его суть заключается
в том, что в процессе обучения
улучшаются и возрастают характеристики
и способности не только у
обучаемого, но и у того, кто
обучает, что впоследствии приводит
к росту заработков как первого,
так и второго.
5. Не всякие инвестиции
в человека могут быть признаны
вложениями в человеческий капитал,
а лишь те, которые общественно
целесообразны и экономически
необходимы. Например, затраты, связанные
с криминальной деятельностью, не
являются инвестициями в человеческий
капитал, поскольку общественно
нецелесообразны и вредны для
общества.
6. Характер и
виды вложений в человека обусловлены
историческими, национальными, культурными
особенностями и традициями. Так,
уровень образования и выбор
профессии детьми в значительной
мере зависят от семейных традиций
и уровня образования их родителей.
7. По сравнению
с инвестициями в иные различные
формы капитала инвестиции в
человеческий капитал являются
наиболее выгодными как с точки
зрения отдельного человека, так
и с точки зрения всего общества.
[2]
К. Макконнелл и С. Брю
выделяют три вида инвестиций в человеческий
капитал:
— расходы
на образование, включая общее
и специальное, формальное и неформальное,
подготовку по месту работы;
— расходы на здравоохранение,
складывающиеся из расходов на профилактику
заболеваний, медицинское обслуживание,
диетическое питание, улучшение жилищных
условий;
— расходы на мобильность,
благодаря которым работники мигрируют
из мест с относительно низкой производительностью
в места с относительно высокой производительностью.
[3]
С точки зрения Сулеймановой
Л.Ш. инвестиции лишь создают основу для
производства человеческого капитала
в системе образования, здравоохранения,
повышения квалификации, экономической
мотивации, географической мобильности
и т.д. Их содержание - не просто вложение
средств, а еще и реальная, осознанная
и целенаправленная деятельность инвестора.
При этом важную роль в создании человеческого
капитала играют затраты труда и усилий
по саморазвитию и самосовершенствованию.
Произведенные затраты
неизбежно включаются в общественные
затраты во всем воспроизводственном
процессе.
Структура вложений
в человеческий капитал включает в себя
следующие виды инвестиций:
- образование, подготовка
на производстве;
- здравоохранение;
- мотивация;
- поиск информации
и миграция;
- фундаментальные
научные разработки;
- экология и здоровый
образ жизни;
- культура и досуг.
[5]
Образование
и подготовка на производстве
повышают уровень знаний человека,
а, следовательно, увеличивают объем
и качество человеческого капитала.
При повышении уровня образования
эффективность труда работника
повышается либо посредством
увеличения производительности
труда, либо посредством получения
знаний, которые делают работника способным
осуществлять такую трудовую деятельность,
результаты которой представляют большую
ценность.
Исследования, проведенные
профессором кафедры образования Пенсильванского
университета Робертом Земски, совместно
с экономистом Лайзой Линч из Школы бизнеса
Флетчера при университете Тафта и профессором
менеджмента из Уортона Питером Капелли
(было проанализировали более трех тысяч
ста рабочих мест), показали, что при десятипроцентном
повышении уровня образования суммарная
производительность возрастает на 8,6 %.
Для сравнения: при
таком же увеличении основных фондов производительность
труда повышается всего на 3,4 %. Иначе говоря,
предельная прибыль от инвестиций в человеческий
капитал почти втрое превышает прибыль
от капиталовложений в технику.
Накопление человеческого
капитала (прирастает человеческий
капитал двумя способами: когда
организация использует максимальный
объем знаний своих сотрудников
и когда максимальное число
людей владеет знаниями) подразумевает
не столько наращивание объема
знаний, сколько развитие навыков
применения этих знаний, осознание
своей значимости и своего
места в обществе, умение приспосабливаться
к изменяющимся условиям.
Наряду с образованием,
наиболее важными являются вложения в
здоровье человека. Экономическая ценность
и значимость здоровья для накопления
человеческого капитала безусловны. Низкий
уровень продолжительности жизни в стране
автоматически включает в число приоритетных
затрат инвестиции на поддержание здоровья,
что способствует продлению жизни человека,
а, следовательно, и времени функционирования
человеческого капитала.
Неудовлетворительное
состояние здоровья снижает производительность
труда: физически слабые и больные работники
не могут в полной мере реализовать свой
человеческий капитал, поэтому организация
экономически заинтересована в инвестициях
в здоровье сотрудников. В связи с этим
приобретают особое значение расходы
организации на поддержание хорошего
физического состояния своих сотрудников:
профилактику профзаболеваний, предоставление
диетического питания для отдельных работников
и (или) бесплатного питания для всех сотрудников,
медицинское обслуживание по месту работы
и оплату путевок в дома отдыха, лечение
в медицинских учреждениях, профилакториях
и санаториях, улучшение жилищных условий,
страхование работников от несчастных
случаев.
К инвестициям в человеческий
капитал сегодня актуально относить и
расходы на фундаментальные научные разработки.
В процессе развития науки не только создаются
интеллектуальные новации, на основании
которых затем формируются новые технологии
производства и способы потребления, но
и происходит преобразование самих людей,
которые выступают носителями новых способностей
и потребностей. В информационном обществе
наука превращается в своеобразный генератор
«человеческого капитала».