Автор: Пользователь скрыл имя, 07 Ноября 2012 в 11:56, лабораторная работа
Для студентов ПГУ, 8 лаб. 8 лабораторных работ. ПГУ. Исследование зрительной работы в производственном помещении. Измерение сопротивления изоляции проводов электрических сетей. Защитное заземление электроустановок. Оценка шума и методы его снижения. Исследование метеорологических условий в производственном помещении. Расследование несчастных случаев на производстве. Определение степени профпригодности операторов
Министерство образования и науки Российской Федерации
Пензенский Государственный
Отчёт о выполнении лабораторной работы №9 по дисциплине «Безопасность Жизнедеятельности»
Тема работы: «Определение степени профпригодности операторов»
Выполнили: студенты гр. 06МП1
Тумаев Д.
Бесшапошников А.
Васюк И.
Проверил: к.т.н.,доцент
Костиневич В.В.
Пенза 2010
Цель работы: изучение метода и приобретение практических навыков в проведении профессионального отбора с применением психологических тестов (на примере определения профпригодности операторов).
Для количественной и качественной оценки свойств, важных для профессиональной деятельности оператора, могут быть применены методики, сравнительно близко воссоздающие специфику операторского труда:
В нашей лабораторной работе мы провели тесты "Фишки", "Кольца Ландольта" и "Куб Линка".
Ход работы
Определение уровня развития оперативного мышления –
Тест «Фишки»
Результаты выполнения
Испытуемый (Ф.И.О.) Иванов К.
Возраст 20 Образование неполное высшее
Таблица 1
№ задачи |
Последовательность ходов |
Кол-во ходов |
Время t, с |
Оптимальное количество ходов (Nопт) |
Кол-во ошибок (n-Nопт) |
1 |
1,4,2,1 |
4 |
4 |
4 |
0 |
2 |
4,2,5,3,2,4 |
6 |
2,5 |
6 |
0 |
3 |
2,4,1,3,5,2,4,1,2,4 |
10 |
20 |
10 |
0 |
4 |
1,4,5,1,4,5,2,3,5,4 |
10 |
6 |
10 |
0 |
5 |
4,1,5,2,3,5,2,3,5,4 |
10 |
6 |
10 |
0 |
6 |
2,4,3,1,5,3,1,2,4,1,2,4 |
12 |
8 |
12 |
0 |
7 |
5,4,2,3,4,2,3,4,2,5,3,4,5,3,4, |
19 |
20 |
14 |
5 |
А = 66,5х5/700 = 0.475 (10 баллов)
Испытуемый (Ф.И.О.) Горбач И.
Возраст 19 Образование неполное высшее
Таблица 2
№ задачи |
Последовательность ходов |
Кол-во ходов |
Время t, с |
Оптимальное количество ходов (Nопт) |
Кол-во ошибок (n-Nопт) |
1 |
1,4,2,1 |
4 |
4 |
4 |
0 |
2 |
4,2,5,3,2,4 |
6 |
4 |
6 |
0 |
3 |
2,4,1,3,5,2,4,1,2,4 |
10 |
7 |
10 |
0 |
4 |
1,4,5,1,4,3,4,5,2,3,5,4 |
12 |
16 |
10 |
2 |
5 |
4,1,5,2,3,5,2,3,5,4 |
10 |
18 |
10 |
0 |
6 |
2,4,3,1,5,3,1,2,4,1,2,4 |
12 |
12 |
12 |
0 |
7 |
5,4,2,3,4,2,3,4,2,5,3,4,5,3,4, |
19 |
20 |
14 |
5 |
А = 81х5/700 = 0.81 (10 баллов)
Определение уровня развития избирательности внимания –
Тест «Кольца Ландольта»
Результаты выполнения
Испытуемый (Ф.И.О.) Иванов К.
Возраст 20 Образование неполное высшее
Таблица 3
Время выполнения задания, t,с |
Кол-во ошибок, n |
Оценка в баллах |
220 |
6 |
10 |
B = 220х6/660 = 2 (10 баллов)
Испытуемый (Ф.И.О.) Горбач И.
Возраст 19 Образование неполное высшее
Таблица 4
Время выполнения задания, t,с |
Кол-во ошибок, n |
Оценка в баллах |
245 |
5 |
10 |
B = 220х6/660 = 1,85 (10 баллов)
Определение уровня развития устойчивости внимания –
Тест «Куб Линка»
Результаты выполнения
Испытуемый (Ф.И.О.) Иванов К.
Возраст 20 Образование неполное высшее
Таблица 5
Время выполнения задания, t, с |
Описание затруднений испытуемого при выполнении задания |
145 |
Трудностей не было |
9 баллов
Испытуемый (Ф.И.О.) Горбач И.
Возраст 19 Образование неполное высшее
Таблица 6
Время выполнения задания, t, с |
Описание затруднений испытуемого при выполнении задания |
155 |
Трудностей не было |
9 баллов
Вывод: В ходе данной лабораторной работы были изучены методы и приобретены практические навыки в проведении профессионального отбора с применением психологических тестов. Были проверены два студента. Оба получили высокие уровни оценок по всем трём тестам. Это означает, что испытуемым можно доверить сложную и ответственную работу.