Джон Фон- Нейман

       • Скорее ученики в ходе  правильно организованного учителем знакомства с принципами работы компьютера попутно освоят текстовый редактор или презентационную систему, чем узнают много нового об этих самых принципах в ходе набора заметки в стенгазету или создания презентации. Поэтому в эпиграфе к данному разделу я бы списал на традиции преподавания курса не устройство компьютера, а некоторые стандартные практические действия над текстом и картинками. Тем более что многие ученики их уже освоили дома.

• Поскольку происходящие в системе образования изменения в целом стремятся существенно уменьшить роль теоретических знаний, противодействие данной тенденции не сможет вызвать чрезмерного усложнения учебных предметов и поэтому, напротив, весьма желательно.
• Снижение нагрузки на учеников совсем не обязательно должно сводить к примитивизации изучаемого материала. Провозглашение интересов учеников главным критерием содержания обучения вообще принципиально 
  ошибочно.
• Понимание фундаментальных принципов работы компьютера полезно и с практической точки зрения. Оно помогает грамотному использованию компьютера, предотвращает грубые ошибки и повышает адекватность подбора компьютерного оборудования. Именно понимание, а не заучивание набора сомнительных рецептов типа "чем больше видеопамять — тем лучше", исключает закупку мультимедийного компьютера со струйным принтером в 
  бухгалтерию и многие другие, имеющие место на практике, несуразности.

 
      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Вопросы

1. Какие крупные открытия и изобретения носят имена 
   своих авторов (продолжите список из первого абзаца)?
2. О ком из известных людей, внесших существенный 
   вклад в создание первых ЭВМ, вам рассказывали на уро 
   ках? О ком вы читали?
3. В чем состоят трудности в определении приоритета 
   изобретателя первой ЭВМ?
4. Каков личный вклад Джона фон Неймана в разра 
   ботку архитектуры вычислительных машин?
5. Чем еще известен Д.Нейман? (Для более полного от 
   вета на вопрос советуем посмотреть книги, ссылки на ко 
   торые приведены в конце раздела.)
6. Объясните роль статьи "Предварительное рассмот 
   рение логической конструкции электронного вычислитель 
   ного устройства" 1946 года в развитии вычислительной 
   техники.
7. Почему формулировки принципов Неймана в лите 
   ратуре не всегда совпадают?

Задания

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы и источников 

1. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих / Сост.- Д.А.Поспелов. - М.: Педагогика – Пресс, 2004.- 352с.
2. Петцольд Ч.Код.М: Русская Редакция. 2001, 512с.
3. Полунов Ю. Автора!!! // PC Week/Russian Edition. — 2006. — № 20.- С.  530.
4. Полунов Ю. Электронная, универсальная… // PC Week/Russian Edition. — 2006. — № 13. – С 523.
5. Смирнов А. Д. Архитектура вычислительных систем : Учебное пособие для вузов. — М.: Наука, 1990. — С. 104, 320.
6. Информатика в понятиях и терминах / Под ред. В.А. Извозчикова. М.: Просвещение, 1991.- 208 с.
7. Еремин Е.А. Популярные лекции об устройстве компьютера. СПб.: ВНV – Петербург, 2003. - 272с.
8. Солонина А.И, Улахович Д.А., Яколев Л.А. Алгоритмы и процессы  цифровой обработки сигналов. БХВ – Петербург, 2002.- 704 с.
9. Иртегов Д.В. Введение в операционные системы. СПб:БХВ – Петербург, 2002.- 624 с.
10. Гук М.Процессоры Intel: от8086 до PentiumII. CПб.: Питер, 1997, 224с.
11. Черняк Л. Чему учиться? /Открытые системы № 2, 2003,
12. Ревич Ю. Теоретики / Домашний компьютер. 01.03.2003.
13. Черняк Л. Вторая жизнь асинхронных процессоров. / Открытие системы № 5, 2002, 23.05.2002.
14. Брусенцов Н.П. Заметки о троичной цифровой технике. Архитектура и программное оснащение цифровых систем. М.: МГУ, 1984.

 
 
 
 
 

15. http://www.computer-museum.ru/histussr/12-1.htm
16. http://www.osp.ru/os/2002/05/023_1.htm
17. http://www/compulenta.ru/dk/offline/2003/81/24904/
18. http://sp-07b.ucoz.ru/publ/сайт для студентов.
19. http://www.osp.ru/os/2003/02/049.htm.