Автор: Пользователь скрыл имя, 19 Февраля 2013 в 12:01, автореферат
Ерте жастағы (1 жастан бастап 3 жасқа дейінгі) балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған «Алғашқы қадам» бағдарламасы Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту» білім беру стандарты ҚР МЖМБС 1.001-2009 талаптарына сәйкес әзірленген.
Бағдарламаның базалық мазмұнында мектепке дейінгі ұйымдардағы ерте жастағы балалардың іс-әрекеттерінің барлық түрлері мен нысандарында жеке-бағдарлық ыңғай жасау қарастырылған.
Д. Ботбаев «Күз әуені»
Б. Бәлденбаев «Қош келдің, Аяз ата»
«Табиғат әуені» оркестрлік нұсқасы
«Ақсақ құлан» қазақ халық әуені
А. Бестібаев «Бесік жыры», «Вальс»
ҚИМЫЛ-ҚОЗҒАЛЫС ОЙЫНДАРЫ ТІЗІМІНІҢ ҮЛГІСІ
«Бірінші болу»
«Белгіні тыңда»
«Алыптар мен ергежейлілер»
«Қақпа»
«Сыйлықтар»
«Кептерді қуып жет»
«Түсті автокөліктер»
«Өз жұбыңды тап»
«Біз көңілді балалар»
«Бірінші бол»
«Жапалақ»
«Поезд»
«Аттар»
«Құстар мен мысық»
«Қояндар»
«Қарғалар»
«Секіріп - бұрыл»
«Қорықпаймын»
«Допқа дейін жеткіз»
«Кім көп таспа жинайды?»
«Кеглиді соқ»
«Кім алысқа»
«Шарлар мен бағаналар»
«Лақтырып қағып ал»
«Қағып алып лақтыр»
«Екі ұшты нысана»
«Нысанаға тигіз»
«Қоймадағы тышқандар»
«Туннель ішімен еңбектеу»
«Кешікпе!»
«Көжектер»
«Сақинаны лақтыр»
«Құстардың ұшып келуі»
«Биік пен аласаның артында»
«Көбелектер, бақалар»
«Көпірдегі лақтар»
«Құлатып алмай, апар»
«Қиын өткел»
ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНДАР МЕН
ТІЛ ДАМЫТУ ЖАТТЫҒУЛАР ТІЗІМІНІҢ ҮЛГІСІ
Дыбыстық және артикуляциялық аппаратының дамуы
«Қатты-ақырын-сыбырлап»
«Тез-ақырын»
«Аттар тұяқтарымен тарсылдатады»
«Болтушка» и другие
Сөйлеу барысында дұрыс тыныс алуын дамыту
«Сабын көбіктері»
«Шарды үрле»
«Құс мамығын үрле»
«Шар жарылды»
«Ақшақарлар ұшады»
«Жаңылтпаштар»
Тілдің дыбысталу мәдениетін дамыту
«Не дыбыстайды?»
«Әртүрлі сөздерді жинақта»
«Берілген дыбыспен сөздерді ата»
«Сөзде берілген дыбысты белгіле»
«Тазша балаға дыбыстарды айтып жібер»
«Сөздер ұқсас дыбыс шығарады ма?»
«Міне, осылай дыбыстарды атайды»
«Дыбысталатын сағат»
«Жаңғырық»
«Таза айту»
Грамматикалық сөздің құрылысын қалыптастыру
«Сендердің тілектерің - біздің тілегіміз»
«Кімнің үйі?»
«Кімде не бар?»
«Біреу және көп»
«Не қайда жатыр?»
«Тапсырма»
«Кім жоқ?, Не жоқ?»
«Дүкен»
«Айгүлге серуенге бару үшін не жетіспейді?»
«Сиқырлы қалта»
«Ұзақ сөйлеммен айт»
«Нені қайда салады?» (қантты - қант салғышқа және т.б.)
Сөздік қорын байыту
«Кім? Не?» (зат есімдер)
«Кім не істейді?» (етістіктер)
«Бұл қай кезде болады?» (сын есімдер)
«Бұл қай кезде болады?» тәулік бөліктері, жыл мезгілдері
«Қай жерде не бар?» (үстеу)
«Сөзді айтуға көмектес»
«Бір сөзбен айт»
«Керісінше айт»
«Бұл қай кезде болады?»
«Биік (ұзын, үлкен, кең, жуан) не болады?»
«Еркелетіп ата»
«Сипаттамасы бойынша таны»
«Сөз қос»
«Сөзді өзгерт»
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
«Қанша болды? Қанша қалды? Арлығы қанша?»
«Кімге қанша?»
«Кімде сонша?»
«Қандай ойыншық жасырынды?»
«Сандарды таны»
«Не өзгерді?»
«Кім тез жинайды?»
«Не екенін тап?» (шеңбер, шаршы, үшбұрыш, тіктөртбұрыш, текше, шар, цилиндр)
«Заттар қандай пішіндерден құралады?»
«Қай жерде не бар?»
«Мен айтқан жерге қой»
«Бұл қай кезде болады?»
«Кеше - бүгін - ертең»
«Керісінше айт» (тез - ақырын және т.б.)
«Не ұзын, биік, кең, жуан?»
«Ретімен орналастыр», бес көлемінде (мысалы, жоғары, төмен, төменірек, ең кішісі)»
Қоршаған ортамен таныстыру
«Бұл кім? Бұл не?»
«Не өзгерді?»
«Зоологиялық фриздер»
«Биологиялық фриздер»
«Заттық фриздер»
«Жыл мезгілдері»
«Ауылшаруашылық қызметкерлері не әкелді?»
«Нанды қалай өсіреді?» «Бізге күз не әкелді?» «Кімге не?»
«Қайдан сатып алуға болады?»
«Біз автобустамыз» («Біз дәрігердеміз», «Біз дүкендеміз», «Біз кинотеатрдамыз»)
«Жануарларды қалай күту қажет?»
«Гүлдерді күтеміз»
«Сиқырлы қалта»
«Жылы - суық»
Өзі және отбасы туралы білімі
«Мен»
«Менің сезімдерім»
«Менің отбасым»
«Менің ойларым»
«Менің әдеттерім»
«Мен білемін, үйренемін»
Адамгершілік нормалар мен қарым-қатынастары туралы түсініктері
«Кім көңілді, мұңды, ашулы?»
«Өз туыстарыңды таны» (суреттерінен)
«Бүгін өзімді не үшін мақтар едім?»
«Бүгін өзімді не үшін кінәлар едім?»
«Қандай болдым? Қандаймын? Қандай боламын?»
«Жақсы әдет»
«Жаман әдет»
«Құстарға қалай көмектесеміз?»
«Біз қалай ойнаймыз?»
«Дәмді-дәмсіз, пайдалы-зиян»
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым
министрінің м.а. 2009 жылғы 21 қыркүйектегі
№ 439 бұйрығымен бекітілді
Мектепке дейінгі ересек жастағы
(5 жастан 6 жасқа дейінгі)
балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған
«Біз мектепке барамыз» бағдарламасы
МАЗМҰНЫ
1. Түсіндірме жазба
2. Мектепке дейінгі ересек жастағы балалардың тіршілік әрекетін ұйымдастыру
3. Балалардың жас ерекшелігіне сипаттама
4. Күн тәртібінің үлгісі
5. «Денсаулық» білім беру саласының базалық мазмұны
6. «Қатынас» білім беру саласының базалық мазмұны
7. «Таным» білім беру саласының базалық мазмұны
8. «Шығармашылық» білім беру саласының базалық мазмұны
9. «Әлеуметтік орта» білім беру саласының базалық мазмұны
10. Ойын
11. Еңбек
12. Мерекелер мен ойын-сауықтар
13. Ата-аналармен жұмыс
14. Пайдаланылған әдебиеттер
15. Қосымша
ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА
Қазақстанның
білім беру жүйесін жаңарту жағдайында
мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың
жаңа Жалпыға міндетті білім беру
стандартын енгізу және мектепке дейінгі
ұйымдағы, соның ішінде 5-6 жастағы
балалар үшін, педагогикалық процесті
бағдарламалық-әдістемелік
Мектепке
дейінгі ересек жастағы (5 жастан бастап
6 жасқа дейінгі) балаларды тәрбиелеу
мен оқытуға арналған «Біз мектепке
барамыз» ұсынылып отырған бағдарламасы
мектепке дейінгі 5-6 жастағы балаларды
тәрбиелеу мен дамытудың
Бағдарлама түрлі өмір жағдайларында жинақталған тәжірибені қолданудың басты көрсеткіші ретінде балалардың негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыру міндеттерін шешуге бағытталған.
Бағдарлама классикалық және отандық мектепке дейінгі педагогика әзірлеген мектепке дейінгі ересек жастағы балаларды оқыту мен тәрбиелеу тәсілдеріне, ішінара «Балабақшадағы тәрбиелеу мен оқытудың типтік бағдарламасының» базалық қағидаларына сүйенеді.
Бағдарлама
құрастырушылары мектепке дейінгі
тәрбие мен оқытудың жаңа Жалпыға
міндетті білім беру стандартының негізгі
қағидаларын бейнелейтін, бүгінгі
күн талаптарына жауап беретін
жаңа бағдарламалық құжатты
Бағдарлама, ең алдымен, оқыту әдістемесін ғана емес, сонымен бірге, бақылау мен бағалау, өз іс-әрекетін жобалау мен баланың дамуын болжау әдістерін меңгерген шығармашыл педагогке арналған.
Ұсынылып
отырған бағдарлама мазмұны позитивті
әлеуметтенуді қамтамасыз етуге
және балаларға негізгі
Бағдарламалық материалды іске асыруда басты бағдар педагог пен тәрбиеленуші қарым-қатынасының құзыретті жүйесіне өту болып табылады. Құзыреттілікті танымдық мәселелерді дербес шешуге, өз айқындамасын анықтауға және адамға қоғамдағы өмір сүру нормалары мен ережелерін орындауға қажетті даму деңгейі ретінде қарастыра отырып, бағдарлама құрастырушылары, бұрынғы мектепке дейінгі балаларға арналған бағдарламаға қарағанда, осы бағдарлама әрбір мектеп жасына дейінгі баланың жеке мүмкіндіктеріне бағытталған деп есептейді. Бала бағдарламалық материалды меңгергенде өзінің іс-әрекетін өзі жоспарлауды, мақсат қоюды, оған қол жеткізу жолдарын табуды үйренуі тиіс.
Бағдарламада мектепке дейінгі білім беру мазмұнының алдыңғы және кейінгі сатылармен сабақтастығы айқын көрінеді.
Балалардың
қажеттілігіне бағытталған
Бағдарламаны іске асырудың негізгі міндеттері:
- бала
бойында маңызды шешуші
- тәжірибелік, танымдық, шығармашылық тәжірибе мен бала әрекетінің басқа да түрлерін қалыптастыру;
- патриоттық
және Қазақстанның мәдени-
- көп
этникалық және көп мәдени
мегаполисте ұлтаралық
- баланы
дүниежүзілік және жалпыұлттық
құндылықтар рухында дамыту
- әр баланың тұлғалық қасиеті және оны ауыспалы өмір жағдайында әрі қарай сәтті дамыту мақсатында өзін-өзі тану, өз ойын еркін білдіру және оны іске асыру дағдыларын жетілдіру;
- салауатты
өмір салтын қалыптастыру
- әр баланың
интеллектуалдық қабілеттері
- мектепте
білім алуға жан-жақты
Мектепке дейінгі ересек жастағы баланы тәрбиелеу мен дамытудың нәтижесі - үлкендермен және құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алатын, негізгі құзыреттілікті және дене тәрбиесі, салауатты өмір салты негіздерін меңгерген, мектепте оқуға даяр тұлға болып табылады.
Бағдарлама бес білім беру саласын («Денсаулық», «Таным», «Қатынас», «Шығармашылық», «Әлеуметтік орта») қамтиды және баланың мектепте білім алуға бағытталған әлеуеттік мүмкіндігін ашуды көздейді.
Бағдарлама мазмұнын іске асыру белгілі бір мақсатқа бағытталған, бір-бірімен тығыз байланысты дербес бөлімдерден тұратын білім беру салаларының жұмысын жүргізу болып табылады.
«Денсаулық» білім беру саласында балалардың денсаулығын нығайтуға, салауатты өмір салтының ережелерін саналы түрде сақтауын қалыптастыруға, бала ағзасы мен маңызды қозғалыс дағдыларының функционалды мүмкіндіктерін жетілдіруге бағытталған педагогикалық жұмыстардың шарттары мен мазмұны, міндеттері белгіленген.
«Қатынас» білім беру саласында байланыстырып сөйлеуін, мектепке дейінгі ересек жастағы балалардың тілдік әрекетке жеке қабілеттерін, мазмұнды диалог пен монолог құра білу іскерлігін, сауат ашу және жазуды меңгеруге дайындау мақсатында тілдік шығармашылығын көрсетуге бағытталған жұмыстардың мазмұны мен міндеттері қарастырылады.
Информация о работе Мектепке дейінгі балалардың геометриялық пішіндерді қабылдау ерекшеліктері