- правове, психолого-педагогічне просвітництво батьків, дітей, педагогічних працівників інших фахівців;
- виховання у дітей поваги до прав іншої людини; формування у батьків усвідомленого ставлення до прав дитини;
- ознайомлення з нормативними міжнародними і державними документами, які забезпечують розвиток особистості, освіту, вибір професії тощо;
- формування відповідальності за можливі наслідки протиправних дій;
- сприяння адаптації дитини в умовах нового середовища;
- моделювання сфер успішної діяльності дитини та кола її найближчого оточення;
- підтримка дитячих ініціатив; посередництво в особистісній самореалізації, спонукання до самостійності;
- організація дозвілля і відпочинку дітей (дітей з батьками), в т.ч спільно із дитячими чи молодіжними об'єднаннями;
- створення умов для розвитку здібностей і талантів дитини;
- профорієнтаційна робота;
- надання послуг через "Телефон довіри", спеціалізовані служби та ін.;
в) посередництво між
індивідом чи групою і середовищем:
- сприяння узгодженості позицій і дій батьків, вчителів, інших фахівців щодо забезпечення прав дітей;
- формування у дітей та їхніх батьків навичок успішної взаємодії з різними соціальними інституціями;
- залучення до консультацій різних фахівців (юристів, лікарів, психотерапевтів та ін.);
- налагодження співпраці місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, служб, що функціонують у громаді, із батьківськими громадськими організаціями, дитячими об'єднаннями;
- зв'язок із спонсорами, шефами, організаціями гуманітарної і матеріальної допомоги;
- залучення до роботи з дітьми та їхніми сім'ями волонтерів.
г) соціокультурна реабілітація
та корекція:
- інформаційно-правова допомога дитині та її батькам (консультування), які перебувають у стані життєвої кризи; пошук шляхів і варіантів виходу із такої ситуації;
- робота з дітьми, які перебувають на різних обліках (внутрішньо шкільному, служби у справах дітей, кримінальної міліції у справах дітей) чи осіб, які повернулися із шкіл соціально-психологічної реабілітації;
- соціально-педагогічне інтегрування дітей з обмеженими функціональними можливостями;
- корекція взаємин, способів соціальної дії; зниження агресивності дитини;
- роз'яснення пільг, передбачених чинним законодавством дітям та їх сім'ям, які опинилися у складних життєвих обставинах;
- формування навичок несилового, неконфліктного подолання складних життєвих обставин;
д) захист прав та інтересів
дітей:
- захист прав дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах, у різних інстанціях (представлення та відстоювання інтересів дитини): педагогічна рада, служба у справах дітей, кримінальна міліція у справах дітей, суд, дорадчий орган, координаційна рада);
- допомога в оформленні необхідних документів для відновлення чи встановлення соціального статусу;
- соціально-педагогічна допомога і підтримка дитини, яка опинилася у складних життєвих обставинах, й права якої порушені: виявлення і допомога дитині, яка зазнала жорстокого поводження чи насильства; сприяння влаштуванню дитини-сироти чи дитини, позбавленої батьківського піклування, у прийомну сім'ю чи дитячий будинок сімейного типу;
- допомога в притягненні до відповідальності осіб, які порушили чи допустили порушення прав дитини;
е) дослідницько-методична діяльність:
- аналіз і узагальнення досвіду соціально-педагогічної діяльності щодо забезпечення прав дітей;
- участь у методичних нарадах, семінарах, конференціях з питань соціально-педагогічного забезпечення прав дітей;
- створення та поповнення банку методичних матеріалів щодо роботи з дітьми, які опинилися у складних життєвих обставинах, результатів соціально-педагогічних досліджень;
- вивчення і поширення кращого досвіду соціального виховання дітей;
- обґрунтування шляхів оптимізації процесу соціально-педагогічного забезпечення прав дітей.
Діяльність за відповідними
напрямами набуває певних особливостей
залежно від середовища розгортання:
загальноосвітній заклад, заклад для
дітей-сиріт та дітей, позбавлених
батьківського піклування; заклад соціального обслуговування; ЦСССДМ; пенітенціарна
установа; клуб за місцем проживання тощо.
Зокрема, у загальноосвітньому навчальному
закладі соціально-педагогічне забезпечення
прав дітей передбачає:
- зосередження уваги адміністрації закладу на проблемах і потребах учнів та їхніх батьків;
- розвиток взаєморозуміння і партнерства між учнями, батьками та педагогічними працівниками;
- підготовку матеріалів для педагогічних консиліумів (читань, нарад) для формування уявлень про потреби та інтереси дітей;
- підтримку дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах, у шкільному середовищі;
- налагодження співпраці школи, сім'ї, державних та неурядових інституцій, громади;
- допомогу у працевлаштуванні, влаштуванні на навчання у ПТУ, вечірню школу;
- розробку рекомендацій, складання програм дій у сфері забезпечення прав дітей на рівні класу, школи, району та ін.
- Безпалько О. В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Безпалько О. В.– К. : Цент учбової літератури, 2009. – 208 с.
- Звєрєва І. Д. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні: теорія і практика : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.05 «Соціальна педагогіка» / І. Д. Звєрєва. – К., 1999. – 39 с.
- Караман О. Л. Захист дитинства як соціально-педагогічна категорія, її сутність і зміст / О. Л. Караман // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2004. – № 1. – С. 10–18.
- Мордовцев А. С. Социально-юридический механизм обеспечения прав и свобод человека / Мордовцев А. С. ; под ред. Н. И. Мотузова. – Саратов : МВД РФ, 1996. – 198 с.
- Никитин В. А. Начала социальной педагогіки / Никитин В. А. – М. : Московск. психолого-социальный ин-т : Флинта, 1999. – 72 с.
- Поддубная Т. Н. Социальная защита детства в России и за ребусом : учеб. пособ. для студ., высш. учеб. заведений / Поддубная Т. Н. – М. : Издательский центр "Академия", 2008. – 320 с.
- Сучасний тлумачний словник української мови /[уклад.: Л. П. Олексієнко, О. Л. Шумейко]. – К. : Кобза, 2004. – 544 с.
- Шульга Т. И. Социально-психологическая помощь обездоленным детям: опыт исследований и практической работы : учеб. пособ. / Шульга Т. И., Олиференко Л. Я., Биков А. В. – М. : Изд-во УРПО, 2003. – 400 с.