Перспектива развития социальной работы как науки

По своей природе социальная работа, имманентной характеристикой  которой является интегративность, не может опираться на одну какую-то теорию или модель практики. Разнообразные  формы социальной работы проходят "насквозь" все теории, представляют собой комплексные  конструкции различных моделей  практики социальной работы.

Сбалансированность всех компонентов конкретного вида социальной деятельности, степень, до которой они  распространяются на другие сферы социальной практики, их важность для всех субъектов  этой деятельности — вот критерии условий, которыми проверяется любая  теория, используемая на практике.

В частности, если описания, объяснения, содержащиеся в определенной теории, помогают нам понять определенные сочетания обстоятельств, обусловливающих  те или иные социальные проблемы, то эта теория является адекватной для  данной формы практики социальной работы.

Теория действенна, если она определяет конкретные травления  деятельности по оказанию социальной помет человеку, по защите его социальных прав и гарантий.

В то же время эти направления  состоят из определенны компонентов  социальной работы как профессиональной деятельности и реализуются через  разные формы и средства в зависимости от социальной ситуации. Таким образом, содержание теории социальной работы и основные направления ее как профессиональной деятельности определяются социальной практикой. В случае отсутствия такого воздействия используемая теория не является эффективной.

Определение места теории социальной работы в системе других наук в немалой степени зависит  от содержания ее категорий, от особенностей ее методов, от исследованности проблем, составляющих ее основное содержание. Это еще раз подчеркивает междисциплинарный  характер.

Накапливая знания об одних  аспектах социальной работы, научная  система создает благоприятные  предпосылки для познания других аспектов и для более глубокого  проникновения в сущность предмета, исследования в целом. При этом важно  комплексно использовать весь арсенал  инструментария научного познания, а  именно: наблюдение и эксперимент, описание и теоретическое объяснение, обоснование  и логические доказательства, сравнение  и аналогию, обобщение и абстрагирование, индукцию и дедукцию, анализ и синтез, гипотезу и научную теорию в целом. Это обеспечивает комплексный характер социальной работы.

Итак, становление и развитие социальной работы как самостоятельной  науки проходит в условиях постоянных дискуссий по ее основным методологическим проблемам. И одновременно с развитием  методологии социальной работы как  научной теории идет осмысление и  выделение методологических принципов  использования явлений (факторов, процессов) социальной практики, методолого-мировоззренческое  познание социальной работой как  специфической область социального  знания.

Обобщая сказанное, можно  сделать следующий вывод. Способствовать тому, чтобы каждый человек жил  и действовал в соответствии со своей  социальной природой, — такова практическая цель социальной работы, которая определяет и ее теоретическую основу как науки о человеке, способах лучшения его социального самочувствия. Именно такой подход исключает сведение задач социальной работы с точки зрения теории только к обоснованию необходимости социальной помощи и социальной защиты населения.

Заключение

В сложившихся экономических  условиях предпринимаются разнообразные  меры, направленные на смягчение отрицательных  последствий резкого падения  уровня жизни и частичную компенсацию  потерь наиболее нуждающимся группам  населения. Как и во многих других странах, в России льготы, предоставлялись  по федеральным мандатам, и были недостаточны для покрытия соответствующих  потребностей малоимущих граждан. Местная  социальная помощь зачастую предоставляется  аналогично с федеральными льготами в виде частичного снижения стоимости  муниципальных услуг.

Профессиональная реабилитация инвалидов и содействие их занятости является важнейшей социальной проблемой.

 Одной из социально  незащищенных категорий на рынке  рабочей силы является молодежь, особенно выпускники учебных  заведений, не имеющие опыта  работы, часто нечетко осознающие  свои жизненные и карьерные  цели, не умеющие представить  свои знания, умения, навыки работодателю  должным образом. Поэтому занятость  молодежи - важнейший элемент государственной  социальной политики.

В результате рыночных преобразований в экономике, сопряженных с сокращением  производства, закрытием предприятий, развитием негосударственных форм собственности, в наиболее сложном  положении на рынке труда оказались женщины, в том числе впервые приступающие к трудовой деятельности и достигшие предпенсионного возраста. Работа с длительно неработающими гражданами, увеличение численности которых является характерной чертой настоящего времени, - одно из основных направлений деятельности службы занятости.

Для активизации поиска работы и сокращения периода безработицы  этой категории граждан предусматривается: - обязательное индивидуальное профориентационное консультирование; - переобучение и повышение квалификации; - организация общественных работ.

Одним из приоритетных и  перспективных направлений активной политики на рынке труда в будущем  остается содействие самозанятости  и малому предпринимательству. Работа в этом направлении позволит создать  дополнительные возможности для  безработных граждан, способных  открыть собственное дело, и в  некоторой степени снизить социальную напряженность на рынке труда.

Список использованной литературы:

1.Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2004.

2. Гуслякова Л.Г. Социальная работа в структуре социальных наук //Российский журнал социальной работы. – 1996. № 1.

3. Основы социальной работы: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / Н.Ф. Басов, В.И. Басова, О.Н. Бессоннова и др.: под ред. Н.Ф. Басова. Издание 3-е, исправленное. М., 2007.

4.  Социальная работа / Под ред. проф. В.И. Курбатова. Серия «учебники, учебные пособия» – Ростов, 2000.