Исторические формы работы с безнадзорными и беспризорными детьми
15 Января 2015 в 01:48, курсовая работа
Россия, на данный момент, находится в культурном кризисе и одним из его проявлений является детская безнадзорность и беспризорность, причиной этому стали нерешенные социальные и экономические проблемы, атак же упадок духовной культуры общества. Детская беспризорность провоцирует рост преступности, алкоголизма, наркомании, ухудшает нравственные устои общества. Создание благоприятных условий для развития детей, недопущение ситуаций, подвергающих риску беспризорности - основные направления профилактической работы, проводимой государством и обществом.
Утренняя гимнастика как форма оздоровительной работы с детьми в ДОУ
18 Декабря 2012 в 12:37, реферат
Целью данной работы является изучение методики проведения утренней гимнастики в дошкольном учреждении.
Задачи:
1. Раскрыть значение утренней гимнастики для детей дошкольного возраста.
2. Рассмотреть структуру и содержание утренней гимнастики
3. Проанализировать методику проведения утренней гимнастики с детьми дошкольного возраста.
Клубные формы работы с детьми
Сайт-партнер: stud24.ru
26 Февраля 2012 в 10:34, методичка
В данном сборнике раскрываются основы моделирования клубов, а также анализируется опыт работы подростковых и молодежных клубов различной направленности.
Формы и методы работы с одаренными детьми
Сайт-партнер: referat911.ru
05 Сентября 2014 в 19:02, реферат
Одарённые дети отличаются друг от друга степенью одарённости, познавательным стилем, сферами интересов.
Именно системный подход к обучению и воспитанию одарённых учащихся, своевременная диагностика их способностей, соответствующее их потребностям программное обеспечение, профессионализм учителя, способного работать с талантливыми учениками – все это приведёт к эффективной организации работы с обозначенной категорией детей.
Формы и методы работы с трудновоспитуемыми детьми
Сайт-партнер: freepapers.ru
30 Марта 2012 в 16:28, курсовая работа
Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является проблема воспитания трудного ребенка. Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением. Причины отклонений в поведении ребенка возникают как результат политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, изменений в содержании ценностных
Методы, приёмы и формы работы с детьми с нарушением ОДА
Сайт-партнер: yaneuch.ru
03 Апреля 2014 в 23:21, реферат
Цель исследования: изучить психофизиологические особенности развития детей с детским церебральным параличом.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Выяснить психолого-педагогическое развитие детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
2. Изучить формирование двигательных функций у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
3. Изучить характеристику заболеваний.
4. Выявить способы коррекции при нарушениях опорно-двигательного аппарата.
Формы внеурочной воспитательной работы с детьми в школе
Сайт-партнер: stud24.ru
13 Декабря 2010 в 13:23, курсовая работа
Во внеурочной работе большое значение имеет самоуправление учащихся, которое позволяет большинству школьников принять участие в организаторской деятельности, формирует личность гражданина. Успех внеурочной работы зависит не только от активности учащихся, но и от педагогического влияния, умения учителя придать интересам воспитанников общественно полезную направленность.
Формы внеурочной воспитательной работы с детьми в школе
Сайт-партнер: stud24.ru
14 Декабря 2011 в 11:20, курсовая работа
ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА - составная часть учебно-воспитатательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная работа в дореволюционной России проводилась учебными заведениями главным образом в виде занятий творчеством, организации тематических вечеров и др. Большое развитие внеурочная работа получила после Октябрьской революции, когда в школах начали активно создаваться разнообразные кружки, самодеятельные коллективы, агитбригады. А. С. Макаренко, С. Т. Шацкий, В. Н. Сорока-Росинский и др. педагоги рассматривали внеурочную работу как неотъемлемую часть воспитания личности, основанного на принципах добровольности, активности и самостоятельности.