Мотивация учебной деятельности студентов
07 Декабря 2011 в 15:55, контрольная работа
Цель: изучить факторы,влияющие на учебную деятельность
Задачи: дать определения понятию мотивация,учебная мотивация,рассмотреть мотивы учебной деятельности
Анализ изменений учебной мотивации студентов вуза
15 Февраля 2013 в 21:04, курсовая работа
Цель исследования: анализ изменений учебной мотивации студентов вуза, возникающих под влиянием экзаменационного стресса, и разработка программы профилактики негативных аспектов этих изменений.
Объект исследования: мотивация учебной деятельности студентов вуза.
Предмет исследования: изменения учебной мотивации студентов вуза, возникающие под влиянием экзаменационного стресса.
Гипотезы исследования:
1. Предполагается, что под влиянием экзаменационного стресса у студентов происходят изменения в структуре учебной мотивации. При этом в постэкзаменационный период (после каникул) доэкзаменационная структура учебной мотивации студентов полностью не восстанавливается.
Влияние мотивации на уровень учебной активности студентов
19 Января 2015 в 13:06, реферат
Объект изучения: факторы влияния мотивации на уровень учебной активности.
Предмет исследования: мотивация как фактор влияния на уровень учебной активности.
Целью работы является анализ мотивации учебной деятельности, в контексте взаимосвязи понятия мотив понятиями цель и потребность.
Мотивация учебной деятельности студентов
Сайт-партнер: referat911.ru
05 Февраля 2013 в 11:51, курсовая работа
Целью нашего исследования является изучение особенностей учебной мотивации студентов Белгородского Государственного Университета.
Объект исследования – мотивация учебной деятельности.
Мотивация учебной деятельности студентов
Сайт-партнер: stud24.ru
21 Декабря 2011 в 15:32, курсовая работа
Цель исследования: исследование характера учащихся и их социального положения в классе и выявление связи между акцентуацией характера и социальным статусом в классе.
Задачи:
1) изучить литературу по проблеме исследования;
2) изучить социальный статус учащихся в классе;
3) изучить акцентуации характера учащихся;
4) выявить взаимосвязь между акцентуацией в характере и занимае
Мотивация учебной деятельности студентов
Сайт-партнер: turboreferat.ru
14 Декабря 2011 в 22:42, курсовая работа
Проблема мотивации учебной деятельности традиционна для педагогической психологии. Изучением ее роли, содержания, видов мотивов, их развития и целенаправленного формирования занимались в разные годы Эльконин Д.Б., Давыдов В.В., Божович Л.И., Маркова А.К., Абрамова Г.С., Матюхина М.В., Щукина Г.И., Якобсон П.М. и другие ученые. Общие концепции мотивации учебной деятельности были применены к анализу мотивов учения студентов. Оказалось, что учебная мотивация студентов существенно отличается от мотивации школьников не только из-за их возрастных различий. Профессиональные мотивы не просто «вклиниваются» в структуру мотивации учения, а становятся ее неотъемлемой частью, взаимодействующей с мотивами учения и формирующей учебно-профессиональную мотивацию. Исследованию мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов посвятили свои работы Делеу М.В., Ительсон Л.Б., Урванцев Л.П., Дьяченко М.И., Ильин Е.П., Арестова О.Н., Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А., Реан А.А. и другие психологи.
Мотивация учебной деятельности студентов
Сайт-партнер: turboreferat.ru
05 Июля 2013 в 12:35, курсовая работа
Цель работы: Изучение особенностей мотивации учебной деятельности студентов. Задачи :
Рассмотреть психолого-педагогическую литературу с целью изучения мотивации учебной деятельности студентов.
Разработать программу исследования мотивации учебной деятельности
Изучить мотивацию учебной деятельности студентов-первокурсников.
Мотивация учебной деятельности студентов
Сайт-партнер: referat911.ru
01 Мая 2014 в 10:56, курсовая работа
Мотивы учебной деятельности студентов развертываются на разном уровне осознанности и отличаются большим разнообразием. Среди них есть положительные и отрицательные, постоянные и временные, ведущие и подчиненные, активные и пассивные. Превращение внешних стимулов в положительные мотивы учения представляет собой сложный и противоречивый процесс, объясняемый сложностью и противоречивостью соотношений общественного и индивидуального в жизни человека, ценностных ориентаций личности, ее интересов и идеалов. Задача состоит в том, чтобы привести субъективное отношение к учению с его объективным смыслом, сформировать социально-психологическую установку на отношение к учебной деятельности.