Формирование толерантности как средство успешной социализации младших школьников
Реферат, 17 Апреля 2012
Цель научно-исследовательской работы – изучить теоретический аспект и методические основы формирования толерантности как условия успешной социализации младших школьников.
Задачи:
1. Изучить сущность социализации личности.
2. Дать характеристику термину толерантность.
Социализация младших школьников
Сайт-партнер: freepapers.ru
Курсовая работа, 08 Ноября 2012
Младший школьный возраст является периодом позитивных изменений и преобразований во всех сферах психического развития. Процесс социализации в это время происходит на основе интенсивного развития иобогащения общественной природы ребёнка. Поэтому очень важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Чем больше позитивных приобретений будет у ученика, тем легче ему адаптироваться в современном мире.
Становление личности существенно зависит от всей совокупности условий, характерных для определенной социально-экономической ситуации и поэтому процесс воспитания и обучения предусматривает социализацию личности школьника.
Социализация младшего школьника
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Реферат, 27 Марта 2012
Роль неблагоприятной среды в развитии младшего школьника. Особенности успешной социализации младшего школьника. Проблемы детей младшего школьного возраста из неблагополучной семьи.
Игра как метод социализации младших школьников
Сайт-партнер: freepapers.ru
Курсовая работа, 08 Февраля 2013
Цель исследования: разработать и апробировать программу социализации детей младшего школьного возраста средствами игр.
Задачи исследования:
1. Изучить научную литературу по теме исследования.
2. Изучить особенности социализации детей младшего школьного возраста в образовательном учреждении.
3. Описать типологию игр как средств социализации младших школьников.
4. Разработать программу социализации детей младшего школьного возраста средствами игр и определить ее эффективности.
Роль семьи и школы в социализации младшего школьника
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 30 Апреля 2012
Младший школьный возраст начинается в семь лет, когда ребёнок приступает к обучению в школе, и длится до десяти лет. Ведущей деятельностью данного периода становится учебная деятельность. Младший школьник приступает к усвоению человеческого опыта, представленного в форме научных знаний. Также младший школьный период характеризуется дальнейшим совершенствованием высшей нервной деятельности, костно-мышечного аппарата, развитием психических функций. Несмотря на подготовку к школе, осуществляемую в детском саду и родителями, адаптация к школе требует немалых усилий от ребёнка. Происходит резкое изменение режима всего дня. Учебная деятельность, став ведущей, ставит свой ряд требований к младшему школьнику. Ритм школьной жизни способствует развитию необходимых для успешного обучения навыков и умений. Школьник теперь сам должен распределять своё время, общается с большим количеством детей.
Влияние игровой аддикции на социализацию младших школьников
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 28 Мая 2013
Цель - изучить влияние игровой аддикции на социализацию детей младшего школьного возраста.
Задачами работы являются:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме
2. Изучить особенности младшего школьного возраста и специфику социализации на данном возрастном этапе
Социализация младших школьников через воспитательную работу
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 20 Мая 2013
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально разработать педагогические условия социализации младших школьников через воспитательную работу.
Детский коллектив как условие социализации младших школьников
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Курсовая работа, 07 Ноября 2012
Сегодня современному обществу нужны не только грамотные, но и инициативные, мобильные люди, способные к активной социальной позиции в обществе, самостоятельному жизненному выбору, ориентирующиеся в современной системе ценностей и потребностей, умеющие отстаивать свои права, способные к созидательной деятельности. Во время обучения школьники должны получать разнообразный опыт, выражающийся, в том числе и в осуществлении эмоционально-ценностных отношений – в форме личностных ориентаций.