Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения
Доклад, 04 Января 2012
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.
Сказка как средство развития мышления
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 30 Ноября 2014
Организация детской деятельности так или иначе связанная с восприятием художественной литературы и устного народного творчества, способствует развитию у детей мышления, речи, воображения и чувственной сферы, остается и на сегодняшний день актуальным вопросом, требующим дальнейшего изучения. Так как, по данным ученых, большинство детей, которые приходят в школу, имеют различные нарушения речи и других психических функций и тенденция к увеличению таких детей повышается.
Цель курсовой работы изучить влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Сказка как средство развития речи детей
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 03 Января 2015
В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто предположение о том, что сказки являются эффективным средством связной речи дошкольников 4-5 лет.
Для подтверждения нашей гипотезы необходимо было решить следующие задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
Провести диагностику речи детей средней группы.
Разработать план-программу работы по формированию связной речи с помощью сказок и провести по нему серию занятий.
Провести диагностику связной речи детей после проведения работы.
Сделать анализ полученных результатов.
Музыкальная сказка как средство развития ребенка
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 09 Апреля 2011
Цель исследования: выявить, обосновать влияние музыкальной сказки на детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Активизировать и развивать у детей интерес к миру сказок через прослушивание произведений на сказочные темы.
2. Развивать слуховое внимание воображением.
3. Создавать из имеющихся в ближайшем окружении предметов атмосферу сказки.
Сказка как средство развития творческих способностей детей 5
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 26 Апреля 2013
Цель: выявить и определить как сказка влияет на творческие способности детей 5-6 лет жизни.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
изучить сущность понятия и структуру творческих способностей;
рассмотреть развитие творческих способностей детей дошкольного возраста;
определить сущность народной сказки и её особенности;
изучить использование народной сказки в решении педагогических задач;
рассмотреть народную сказку в развитии творческих способностей детей 5-6 лет жизни.
Русская народная сказка как средство развития образности речи
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Статья, 28 Января 2015
Русская народная сказка, являясь доступной пониманию ребенка старшего дошкольного возраста, является могущественным средством формирования образности речи. Именно в русской народной сказке имеется наличие всех необходимых элементов образности, сказка оказывает большое воспитательное и обучающее влияние на ребенка. Русская народная сказка легко воспринимается детьми, на её основе у детей развиваются мышление и воображение. Чтение русских народных раскрывает перед детьми неисчерпаемое богатство русского языка.
Сказка как средство развития творческих способностей детей 5-6 лет
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 24 Апреля 2013
В дошкольном возрасте дети проявляют творческую изобретательность в играх, в разнообразной художественной деятельности. Творческие способности являются одним из компонентов общей структуры личности. Развитие их способствует развитию личности ребенка в целом. Как утверждают выдающиеся психологи Л.С. Выготский, Л.А. Венгер, Б.М. Теплов, Д.Б. Эльконин и др., основой творческих способностей являются общие способности. Если ребенок умеет анализировать, сравнивать, наблюдать, рассуждать, обобщать, то у него, как правило, обнаруживается высокий уровень интеллекта. Такой ребенок может быть одаренным и в других сферах: художественной, музыкальной, сфере социальных отношений (лидерство), психомоторной (спорт), творческой, где его будет отличать высокая способность к созданию новых идей
Сказка как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста
Сайт-партнер: referat911.ru
Дипломная работа, 17 Апреля 2014
Целью нашего исследования является: выявление влияния русских народных сказок на развитие речи старших дошкольников.
Для достижения цели определены задачи:
1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
2) Подобрать методики для изучения уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста.
3) Провести эксперимент и проанализировать результаты эксперимента по теме исследования.