Корекционная ритмика
Статья, 18 Февраля 2013
Ритмика для детей данной категории является составной частью системы коррекционной работы в дошкольном образовательной учреждении. Ритмика оказывает положительное влияние на психофизиологические процессы, познавательную, эмоционально-волевую сферы ребенка, обеспечивает коррекцию психомоторики детей данной категории. Организация работы средствами коррекционной ритмики строится прежде всего на принципе единства диагностики и коррекции. Комплексное обследование ребенка и определение имеющихся нарушений является необходимым условием для начала коррекционной работы средствами ритмики.
Проблема ритмики «Слова о полку Игореве»
Научная работа, 26 Марта 2011
В процессе работы нами были поставлены следующие цели и задачи:
1) выявить особенности ритмической организации языка «Слова о полку Игореве»;
2) охарактеризовать средства, создающие данный тип ритмики;
3) определить эвфонии в ритмико-интонационном строе произведения.
Влияние ритмики солнца и планет и их излучения на биосферу
Реферат, 18 Ноября 2010
Раскрывается закономерности влияния космических объектов, в частности, Солнца и других планет, на биосферу Земли.
Логопедическая ритмика в комплексной коррекционной работе по преодолению общего недоразвития речи по преодолению общего недоразвития ре
Автореферат, 01 Сентября 2011
Актуальность исследования. Коррекционная помощь детям младшего дошкольного возраста (4-го года жизни) с общим недоразвитием речи – одно из перспективных направлений теории и практики специальной педагогики.
По последним данным Министерства здравоохранения РФ и Всемирной организации здравоохранения (2010) речевые нарушения различной степени тяжести проявляются более чем у 30% детей, начиная с раннего возраста. Традиционно, 68% дошкольников с патологией речи получают специализированную помощь в России после 5-ти лет, когда речевой дефект уже закрепился. На момент поступления в начальную школу у 20 – 30% детей сохраняются проявления общего недоразвития речи (ОНР), обусловливающие трудности обучения и социальной адаптации (Н.С. Жукова, Р.Е. Левина, Л.Ф. Спирова, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Л.М. Шипицына).
Ритмика в детском саду
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 26 Октября 2012
Ритмическая гимнастика - комплекс физических упражнений (ходьба, бег, прыжки и др.), выполняемых под музыку. Ритмическая гимнастика (известна также под названием аэробика) используется в оздоровительных целях.
Логопедическая ритмика
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Контрольная работа, 14 Июня 2012
Цель: преодоление речевого нарушения путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
Задачи.
Образовательные: Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксами -онок, –енок).
Коррекционные: Развивать речевое дыхание, речевой слух, тонкую, общую и артикуляционную моторики, пантомимику, внимание, мелодико-интонационную сторону речи, чувствао ритма, музыкальный слух, слухо-двигательную координацию. Увеличивать объем памяти.
Воспитательные: Воспитывать выразительность движений, переключаемость с одного поля деятельности на другое, умение перевоплощаться, умения согласовывать музыку с движением, положительной установки на занятие.
Логопедическая ритмика
Сайт-партнер: freepapers.ru
Реферат, 10 Декабря 2011
Объектом логопедической ритмики является структура речевого дефекта, неречевые психические функции и речевые нарушения у лиц с речевой патологией.
Предметом — многообразные нарушения психомоторных, сенсорных функций и система движений в сочетании с музыкой и словом.
Логопедическая ритмика
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 11 Февраля 2012
Логопедическая ритмика занимает особое место в системе комплексного метода лечения заикания у дошкольников и служит цели нормализации двигательных функций и речи, объединяет как работу по коррекции моторики, так психотерапевтические и общевоспитательные мероприятия. Занятия логопедической ритмикой для заикающихся детей (различают две основные формы-невротическое и неврозоподобное заикание) 4-6 лет проводятся ежедневно, по 30-35 минут, строятся в соответствии с основными видами музыкальной деятельности детей, с требованиями программы воспитания в детском саду.