Метод деловой игры
20 Декабря 2010 в 19:22, реферат
Игра - это неотъемлемая часть человеческой жизни. Знаменитый ученый Йохан Хёйзинг даже написал книгу в 1938 году «Homo ludens» («Человек играющий»), в которой он размышляет о роли игры в жизни отдельного человека и в жизни всей человеческой цивилизации. Существует огромное разнообразие игр - спортивные, интеллектуальные, компьютерные и другие.
Деловая игра как метод обучения
Сайт-партнер: freepapers.ru
14 Января 2013 в 21:07, курсовая работа
Введение
В настоящее время, учитывая возросшую активную позицию воспитателей, в методической работе с педагогическими кадрами в детских дошкольных учреждениях все более широкое применение находят нетрадиционные активные формы. К ним можно отнести встречи «за круглым столом», диспуты, педагогические ринги, деловые игры, «мозговой штурм», КВН, решение ситуационных и педагогических задач, кросс¬вордов по тематике дошкольной педагогики и другое.
Деловая игра как метод обучения
Сайт-партнер: referat911.ru
06 Октября 2013 в 15:58, доклад
Деловая игра — форма воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики. К этому определению необходимо добавить, что, являясь средством моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности, и активности социального взаимодействия, деловая игра выступает и «методом поиска новых способов деятельности и ее выполнения», и «методом эффективного обучения, поскольку снимает противоречия между абстрактным характером учебного предмета и реальным характером профессиональной деятельности».
Деловая игра как метод обучения
Сайт-партнер: yaneuch.ru
06 Мая 2013 в 18:41, реферат
В деловых играх на основе игрового замысла моделируются жизненные ситуации: игра представляет участнику возможность побывать в роли экскурсовода, учителя, судьи, директора и т.п. Использование деловых игр значительно укрепляет связь (ученик-учитель), раскрывает творческий потенциал каждого обучаемого. Опыт проведения деловой игры показал, что в ее процессе происходит более интенсивный обмен идеями, информацией, она побуждает участников к творческому процессу.
Деловые игры как метод исследования
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
10 Января 2012 в 07:46, контрольная работа
Принятие решений в быстро меняющихся условиях с каждым годом становится все более сложной деятельностью, — растет количество информации, которую необходимо учитывать, усложняются внутри- и межорганизационные связи, интенсифицируются производственные и социальные процессы, возрастает риск непредвиденных последствий. В таких условиях попытки решения отдельных проблем зачастую оказываются безрезультатными, поскольку даже самый тщательный учет десятков и сотен ситуационных факторов не может подменить, целостного взгляда на организацию и ее развитие.
Деловая игра как метод активного обучения
Сайт-партнер: stud24.ru
27 Декабря 2010 в 00:00, реферат
Свойственный деловой игре азарт, возможность рисковать позволяют участникам игры быть более раскрепощенными, полнее проявить себя. Игра способствует также формированию у учащихся способностей к самооценке, делая ее более объективной, т.к. все основные действия и их результаты целиком зависят от самих играющих, поскольку все они, как правило, находятся в одинаковых стартовых условиях.
Цель работы – изучить особенности деловой игры.
Деловая игра как метод активного обучения
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
02 Мая 2012 в 21:02, контрольная работа
Например, целью первого этапа может стать формирование у учащихся умений самостоятельно работать с литературой, овладение алгоритмами учебной деятельности, умением работать в малых группах, в коллективе.
Чтобы выбрать наиболее эффективный метод обучения, организовать познавательную деятельность учащихся, недостаточно знать только систему методов. Необходимо учитывать зависимость выбора метода от целей урока, от учебного содержания, от уровня подготовленности учащихся.
Деловая игра как интерактивный метод обучения
Сайт-партнер: freepapers.ru
26 Февраля 2013 в 12:19, дипломная работа
Переход от централизации отраслей народного хозяйства к рыночным отношениям непосредственным образом касается и среднего специального образования. Рыночные отношения в экономике резко повышают требования к профессиональной подготовке и использованию специалистов средней квалификации. Они по новому высвечивают работу специалиста на производстве, его место и роль в экономике, заставляют качественно улучшить профессиональную подготовку выпускников.