Разработка проблемы контроля обученности учащихся иностранному языку в отечественной и зарубежной методической литературе
Дипломная работа, 09 Января 2012
Рациональное управление учебным процессом по иностранному языку невозможно без четкой системы контроля за ходом становления речевых навыков и умений учащихся. В ходе контроля не только учитель получает представления об уровне обученности учащихся, но и каждый ученик получает возможность сознательно корректировать собственную речевую деятельность.
Контроль обучения чтению
Сайт-партнер: stud24.ru
Дипломная работа, 13 Мая 2013
Цель работы - выявление эффективных методов, средств, способов оценивания при обучении чтению на уроках английского языка в средней школе
Задачи исследования:
1) провести теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования
2) выявить наиболее эффективные методы и приёмы формирования и совершенствования навыков и умений чтения
Диагностика и контроль в обучении
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Курсовая работа, 30 Сентября 2011
Актуальность проблемы контроля связана с достижением в последнее время определённых успехов в расширении сферы приложения контроля, возросли его возможности положительного влияния на учебно-педагогический процесс, возникли условия для рационализации самого контроля как составной части этого процесса.
Диагностика и контроль в обучении
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
Контрольная работа, 10 Марта 2012
Педагогика – наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности. «Педагогика» буквально переводится с греческого как «деторождение», «детовождение». Это искусство воспитания. Предметом педагогики является процесс воспитания и обучение человека, который называется педагогическим. Только после выделения воспитания и обучения в особую функцию общества и стало зарождаться педагогическое знание. Педагогика как наука объединяет в себе знания, лежащие в основе анализа, описания, организации и прогнозирования различных путей педагогического процесса педагогических систем для развития человека и подготовки его к общественной жизни
Диагностика и контроль в обучении
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Контрольная работа, 09 Марта 2014
В процессе обучения важную роль играет так называемая обратная связь, т.е. та информация, которая поступает от ученика к учителю и свидетельствует о ходе учения, затруднениях и достижениях учащихся в овладении знаниями, развитии умений и навыков, познавательных и иных способностей, качеств личности в целом. Канал обратной связи важен для учащихся, т.к. благодаря ему они могут видеть недостатки и достижения, получить оценку своей деятельности, советы по ее корректированию. Не менее важна обратная связь для учителя. Она позволяет ему диагностировать образовательный процесс, оценивать результаты, корректировать свои действия, строить последующий этап обучения на основе достигнутого на предшествующих, дифференцировать методы и задания с учетом индивидуального продвижения и развития учащихся.
Контроль в обучении младших школьников
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 24 Апреля 2013
Цель курсовой работы – изучить контроль в обучении младших школьников.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
изучить теоретические основы понятия «контроль»;
определить специфику организации учебного процесса в младших классах школы.
Контроль в обучении младших школьников
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 27 Мая 2013
Задачами курсовой работы стали:
ü выявить основные виды контроля в начальной школе;
ü показать методы и приемы, используемые при контроле;
ü описать организацию эффективного контроля знаний младших школьников;
Контроль в обучении иностранному языку
Сайт-партнер: freepapers.ru
Дипломная работа, 10 Сентября 2011
Проблема контроля обученности иностранному языку до сих пор вызывает споры ученых и является не до конца исследованной, поэтому вопросы совершенствования контроля в обучении иностранным языкам не утратили своей актуальности. Являясь важным, неотъемлемым компонентом учебного процесса, контроль нацелен на объективное определение уровня овладения учащимися иностранным материалом на каждом этапе становление речевых навыков и умений учащихся.