Гендерная социализация
27 Октября 2014 в 19:59, доклад
Раздел «Гендерная социализация» – один из наиболее важных в процессе преподавания курсов «Гендерная психология» и «Социология гендерных отношений». Важность и значение этой темы обуславливается тем, что в ходе ее рассмотрения студенты не только обращаются к анализу глубинных механизмов «конструирования гендера», но и учатся вырабатывать критическое отношение к ряду положений традиционной психологии и социологии пола, а также к собственным представлениям о роли мужчин и женщин в обществе.
Особенности гендерной социализации в юношеском возрасте
29 Ноября 2014 в 15:38, автореферат
В работе определены типы гендерной социализации, приписываемые представителям того или иного пола, получены результаты по выборкам школьников и студентов, обладающим высоким, средним и низким социометрическим статусом. Выявлено, что социальные представления о гендерной социализации существенно различаются в зависимости от факторов гендера и группового статуса. Различаются также представления о гендерной социализации юношей, обучающихся в вузе, и юношей, обучающихся в школе, с разным статусным местом в группе. Намечены пути дальнейшего исследования проблемы.
Ключевые слова: гендер, гендерная роль,
Особенности современной гендерной социализации молодежи в современной российской семье
10 Ноября 2011 в 15:10, курсовая работа
Социальная трансформация российского общества сопряжена с противо-речивыми процессами в духовной сфере и неотделима от преобразования сло-жившихся ценностных систем.
Гендерная Социализация
Сайт-партнер: yaneuch.ru
22 Июня 2015 в 01:58, доклад
Работа посвящена конкретному аспекту социализации -- усвоению и изменению различий в представлениях о статусах, нормах, ролях и ценностях, соответствующих биологическому полу индивида. Иными словами, нужно ответить на один из главных вопросов курса: как люди становятся «мужчинами» и «женщинами» и что это означает в разных культурах?
Гендерная социализация
Сайт-партнер: referat911.ru
18 Февраля 2014 в 16:52, реферат
Гендерная социализация
(полоролевая социализация) - процесс усвоения индивидом культурной системы гендера того общества, в котором он живет, своеобразное общественное конструирование различий между полами. Социальные психологи также используют термин дифференцированная социализация, подчеркивая тем самым, что в общем процессе социализации мужчины и женщины формируются в различных социально-психологических условиях. Гендерная социализация включает две взаимосвязанные стороны:
Гендерная социализация
Сайт-партнер: turboreferat.ru
21 Ноября 2011 в 06:42, реферат
Цель данной работы – всесторонне рассмотреть и изучить специфические особенности гендерной социализации (механизмы и институты).
Задачи:
Дать определение понятию «гендерная социализация».
Рассмотреть механизмы и теории гендерной социализации.
Рассмотреть основные институты социализации и выявить их роль в процессе гендерной социализации.
Гендерная социализация
Сайт-партнер: yaneuch.ru
15 Октября 2012 в 11:20, контрольная работа
«Социализация» является одним из центральных понятий таких дисциплин, как социология, психология, политология
Гендерная социализация
Сайт-партнер: yaneuch.ru
07 Июня 2012 в 16:36, курсовая работа
В последнее время публикуется все больше работ, посвященных изучению гендерных особенностей личности подростков. Известно, что модели и приоритеты гендерной социализации мальчиков и девочек отличаются, а в традиционных культурах даже полярны. В результате генддерной социализации мальчики и девочки овладевают определенными качествами, которые образуют различные типы гендерной идентичности (С. Бем, Э. Гиденс, И. С. Клецина. Е. Р. Ярская-Смирнова). Проблема изучения личностных особенностей, способствующих успешной адаптации и самореализации личности, приобретает особое звучание и актуальность для подростков. Так, с одной стороны, формирование собственной активности и ответственной позиции является для подростка важнейшей задачей возраста, а с другой - за ним закреплен социальный статус «ребенка», ограничивающий проявление самостоятельности.
Отметим, что подростковый возраст в большинстве отечественных (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, И. С. Кон, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эльконин) и зарубежных (Ш. Бюлер, К. Левин, Ж. Пиаже, Ст. Холл, Э. Шпрангер, Э. Эриксон) подходов и теорий рассматривается как противоречивый и критический этап развития личности. Это связано с формированием на данном возрастном этапе таких характеристик личности, как: ответственность, рефлексивностиь, целостность Я-концепции (Л.И. Божович, Л.С. Выготскиий , Е.И. Исаев, Д.И. Фельдштейн, В.Л. Хайкин, Э. Эриксон).