Методика використання принципів екологічного виховання В. О. Сухомлинського в практиці сучасної початкової школи
10 Февраля 2013 в 14:41, курсовая работа
Мета дослідження – обґрунтувати особливості методики екологічного виховання В.О. Сухомлинського та дослідити ефективність її використання у практиці сучасної початкової школи.
Об’єкт дослідження – педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського.
Предмет дослідження – методика використання принципів екологічного виховання В.О. Сухомлинського в практиці сучасної початкової школи.
Відповідно до теми визначено завдання дослідження:
1) здійснити аналіз психолого-педагогічної літератури з даної проблеми;
2) вивчити педагогічні погляди В.О. Сухомлинського та домінанти екологічного виховання учнів молодшого шкільного віку;
Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського
Сайт-партнер: stud24.ru
27 Декабря 2011 в 01:18, курсовая работа
«Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця!». Ці слова одного із самих чудових педагогічних діячів сучасності - Василя Олександровича Сухомлинського - можна було б поставити епіграфом до усьому, що було їм написане. Досвід власної багаторічної вчительської практики, узагальнення величезної педагогічної спадщини минулого переконали його в тому, що “сила і можливості виховання невичерпні”. “Виховання точно відбиває життя, і воно повинно бути повним життя і від повноти життя що йде, тоді воно має силу.
Новий етап нашого життя ставить перед загальноосвітньою школою нові завдання. Випускник школи має бути людиною творчою, всебічно розвиненою, готовою влитися у вируюче життя. Для цього треба бути людиною мислячою, з добре розвиненим умінням приймати нестандартні рішення, знаходити вихід із різноманітних, інколи досить скрутних ситуацій.
Педагогічна діяльність В.О.Сухомлинського
Сайт-партнер: yaneuch.ru
14 Декабря 2012 в 21:18, доклад
Василь Олександрович Сухомлинський (1918—1970) — видатний український педагог, засновник гуманістичної, новаторської педагогіки. З 1948 по 1970 рік — директор Павлиської середньої школи. Кандидат педагогічних наук, член-кореспондент АПН СРСР.
В. Сухомлинський — автор низки педагогічних праць: «Серце віддаю дітям», «Народження громадянина», «Як виховати справжню людину», «Павлиська середня школа», «Сто порад учителеві», «Батьківська педагогіка» та ін. Загалом він написав 41 монографію, понад 600 наукових статей.
Виховання дитячого колективу за В.О. Сухомлинським
Сайт-партнер: freepapers.ru
25 Октября 2011 в 16:26, курсовая работа
Метою даної роботи є висвітлення та теоретичне обгрунтування теорії виховання дитячого колективу за В.О. Сухомлинським.
Завдання:
Здійснити теоретичний аналіз історико-педагогічної літератури з проблеми виховання дитячого колективу.
Висвітлити особливості функціонування дитячого колективу.
Основні положення у системі поглядів В.О.Сухомлинського
Сайт-партнер: stud24.ru
20 Ноября 2012 в 23:03, реферат
Одним із найефективніших підходів до реформування сучасної освіти, відповідно до Національної доктрини розвитку освіти, міністр освіти і науки України, президент АПН України, академік НАН України Василь Кремень назвав особистісно орієнтований підхід .
На основі твору В. О. Сухомлинського «Серце віддаю дітям»
Сайт-партнер: stud24.ru
22 Февраля 2012 в 02:11, сочинение
Сьогодні проблема виховання, навчання та розвитку особистості є досить актуальною для сучасних шкіл нашої країни. Педагоги шукають різноманітні методи правильного виховання дітей, методи, які б давали можливість учням отримати найкращу освіту. Та, нажаль, виходячи із стін школи, більшість молодих людей не отримують не лише знання, але й не мають уявлення про людські цінності, не знають що таке добро, повага, не вміють цінувати працю інших, бо самі ж ніколи нічого своєю працею не здобували і не знають що це таке тяжко працювати, щоб заробити на кусочок хліба.
Прогресивні педагогічні ідеї у творчості В. О. Сухомлинського
Сайт-партнер: freepapers.ru
18 Ноября 2011 в 23:58, реферат
«Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця!». Ці слова одного із самих чудових педагогічних діячів сучасності - Василя Олександровича Сухомлинського - можна було б поставити епіграфом до усьому, що було їм написане. Досвід власної багаторічної вчительської практики, узагальнення величезної педагогічної спадщини минулого переконали його в тому, що “сила і можливості виховання невичерпні”. “Виховання точно відбиває життя, і воно повинно бути повним життя і від повноти життя що йде, тоді воно має силу.
Особистість вчителя у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського
Сайт-партнер: yaneuch.ru
06 Мая 2014 в 14:57, курсовая работа
З початку XX ст. науково-технічна революція, величезний обсяг інформації, значне збільшення її джерел змінили умови засвоєння знань у сучасному світі, а отже, змінили вимоги до особистості вчителя. Знання предмета перестає бути основною функцією вчителя — він має знати, як навчати й виховувати, найефективніше реалізувати мету й завдання навчально-виховного процесу. Педагог повинен володіти не тільки необхідними знаннями, але й певними професійно особистісними якостями.