Самовоспитание характера

Самовоспитание  характера

Подготовила: Иванова 

Ирина Вячеславовна,

студентка 222 группы.

Характер не является застывшим  образованием, он формируется на всем жизненном пути человека. Анатомо-физиологические  задатки, как было показано, не предопределяют абсолютно развитие того или иного  характера. Признание же зависимости  характера от таких факторов, как  внешний облик, конституция тела, дата рождения, имя и т.п., ведет  к признанию невозможности сколько-нибудь существенным образом изменять и  воспитывать характер. Однако вся  практика воспитания опровергает тезис  о постоянстве характера, подобные случаи возможны лишь в случае патологии  личности.

Характер, несмотря на свою многогранность, лишь, одна из сторон, но не вся личность. Человек способен подняться над своим характером, способен изменить его. Поэтому, когда  говорят о прогнозировании поведения, не забывают, что оно имеет определенную вероятность и не может быть абсолютным. Личность может бросить вызов  обстоятельствам и стать другой (если, конечно, она не скрывает свое бессилие за фразой "Такой уж у  меня характер").

Становление характера со временем обусловлено, конечно, и тем, каким он был раньше. Даже при  самых крутых изменениях в жизни  характер обычно все же сохраняет  известное единство в основных наиболее общих его чертах. Но характер не является фатально предопределенным, хотя он и обусловлен объективными обстоятельствами жизненного пути человека, но сами эти обстоятельства изменяются под влиянием поступков человека. Человек сам является творцом  своего характера, поскольку характер складывается в зависимости от мировоззрения, от убеждений и привычек нравственного  поведения, которые он у себя вырабатывает, от дел и поступков, которые он совершает, в зависимости от всей его сознательной деятельности.

Следует отметить, что характер не является застывшим образованием, а формируется и трансформируется на протяжении всего жизненного пути человека. Характер не является фатально предопределенным. Хотя он и обусловлен объективными обстоятельствами жизненного пути человека, сами эти обстоятельства изменяются под влиянием поступков  человека. Поэтому после окончания  учебного заведения характер человека продолжает формироваться или видоизменяться. На данном этапе человек сам является творцом своего характера, поскольку  характер складывается в зависимости  от мировоззрения, убеждений и привычек нравственного поведения, которые  вырабатывает у себя человек, от дел  и поступков, которые он совершает, от всей его сознательной деятельности. Этот процесс в современной психологической литературе рассматривается как процесс самовоспитания.

Самовоспитание характера  предполагает, что человек способен освободиться от излишнего самомнения, может критически посмотреть на себя, увидеть свои недостатки. Это позволит ему определить цель работы над собой, т.е. те черты характера, от которых  бы он хотел избавиться или, наоборот, выработать у себя. Вероятно, для  того, чтобы характер не стал противоречивым, чтобы новые черты легче приживались, необходимо предусмотреть органическую связь между новыми и имеющимися чертами, их гармоническое взаимодействие. Тот, кто хочет учиться, всегда найдет, на кого ему равняться.

Пример для подражания не обязательно должен быть реальным. Это может быть киногерой или  герой литературного произведения, отличающийся глубокой принципиальностью  и исключительной твердостью характера, герой войны, передовой ученый и  т. д. Кроме этого, особое значение в  формировании характера принадлежит  общественной деятельности человека, активное участие в которой развивает  чувство ответственности перед  коллективом, способствует развитию организованности, выдержки, чувства долга.

Наиболее эффективным  средством формирования характера  является труд. Сильными характерами  обладают люди, ставящие перед собой  большие задачи в работе, настойчиво добивающиеся их решения, преодолевающие всестоящие на пути к достижению этих целей препятствия, осуществляющие систематический контроль за выполнением намеченного. Поэтому мы вправе утверждать, что характер, как и другие черты личности, формируется в деятельности.