49

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Супружеству посвящены тысячи книг и научных исследований. Счастливая или хотя бы психологически комфортная семейная жизнь помогает человеку в достижении личного счастья и самых нелегких жизненных целей.

Каждый человек уникален и неповторим, оборотной стороной этой уникальности является фатальное одиночество. Осознание уникальности своего бытия и неповторимости личностных качеств и проявлений толкает человека к преодолению одиночества. Нужно, чтобы кто-то понял, принял его, необходимо стать кому-то нужным. Человек жаждет любить и быть любимым. Найти это он предполагает в браке.

Массив  данных  о  факторах,  влияющих   на   характер   супружеских отношений,  накопленных  на  сегодняшний  день  отечественными  учеными   и зарубежными исследователями достаточно велик. При  этом  следует заметить, что эти факторы рассматриваются в тесной  связи  с  такими  деятельностными характеристиками семьи, как воспитание детей, спецификой взаимоотношений  в семьях с различной профессиональной, социальной принадлежностью супругов  и т.д.

              Проблема  конструктивного  взаимодействия человека в семье, его гармоничного  в  ней  существования,  осознание  своих потребностей в семье и их реализация является  в  наше  время  очень  острой (Э.Г.Эйдемиллер,  В.В.Юстицкис,  О.А.Карабанова,  Е.А.Петрова,  Ю.Е.Алешина,  Л.Я.Гозман,  А.И.Антонов,  А.Я.Варга,  А.И.Захаров,   А.С.Спиваковская,  А.Н.Обозова,  Н.Н.Обозов   и   др.).   Новые   социально-экономические условия существенно  повлияли  на  все  стороны жизни индивида, в том числе это влияние отразилось и на институте семьи.

      Повышенный интерес общества к  разрешению  супружеских противоречий,  отмечаемый многими авторами (И.Ю.Шилов, А.И.Антонов, В.М.Медков, В.К.Шабельников), связан  с  необходимостью  обратить  внимание  на   сложные   внутрисемейные феномены,  которые  влияют  на  состояние  как  семьи  в  целом,  так  и  на психологическое благополучие  отдельных  ее  членов.  Брачно-семейная  жизнь стала  приобретать  более  личностный  характер.  Снизилась   роль   внешних факторов  в  обеспечении  устойчивости  брака  и,  соответственно,  возросло значение его внутреннего содержания (В.С.Собкин).

Актуальность исследования.

Проблема устойчивости браков и супружеских взаимоотношений в настоящее время привлекает все более пристальное внимание ученых. При этом важным направлением исследований является изучение одного из важнейших факторов стабильности брака – супружеской совместимости.

Семейные отношения – это сложная психическая реальность, включающая  в себя   и   индивидуальные,   и   коллективные,   и    онтогенетические,    и социогенетические, и мифологические основания (Л.Б.Шнейдер, Е.Е.Сапогова, Н.Н.Лебедева, В.В.Абраменкова). Несмотря на активное развитие  предметного поля   психологии   семьи,   некоторые   явления,    порожденные    семейным взаимодействием, так и остаются непознанными.

В настоящее время не существует ни единого подхода к проблеме психологической совместимости супругов, ни однозначной трактовки самого понятия «совместимость», ни общепринятых критериев и индикаторов совместимости.

Психологический климат семьи не является чем-то неизменным, данным раз и навсегда. Его создают члены каждой семьи и от их усилий зависит, каким он будет, благоприятным или неблагоприятным. Исходной основой благоприятного климата семьи являются супружеские отношения. Современный брак основывается на совместимости современных людей как личностей. Совместная жизнь требует от супругов готовности к компромиссу, умения считаться с потребностями партнера, уступать друг другу, развивать в себе такие качества, как взаимное уважение, доверие, взаимопонимание. Все вышесказанное подчеркивает актуальность изучения психологической совместимости супругов и супружеских взаимоотношений.

Объект исследования: семья, супружеские отношения

Предмет исследования – психологическая совместимость супругов.

Цель исследования – изучить психологическую совместимость как фактор устойчивости супружеских отношений.

Задачи исследования:

1.      Проанализировать теоретические подходы к проблеме психологической совместимости супругов.

2.      Выявить факторы устойчивости супружеских отношений.

3.      Изучить уровень удовлетворенности супругов браком в зависимости от степени психологической совместимости супругов.

4.      Дать психологические рекомендации по оптимизации межличностных отношений в семье.

Общая гипотеза:

Уровень удовлетворенности браком зависит от согласованности типов межличностных отношений супругов.

Данная общая гипотеза была конкретизирована в следующих частных гипотезах:

1.      Близость типов межличностных отношений коррелирует с высоким уровнем удовлетворенности браком у обоих супругов

2.      Расхождение типов межличностных отношений коррелирует с низким уровнем удовлетворенности браком у обоих супругов либо у одного из супругов.

              Методологической основой нашего исследования выступили:

1.      Принцип детерминизма -- общенаучный принцип  описания  и  объяснения закономерной связи и обусловленности развития и функционирования объектов  в процессе их взаимодействия,  развиваемый в психологии Л.С.Выготским,  С.Л.Рубинштейном, А.Н.Леонтьевым и др.

2.      Принцип системного подхода к семье,  согласно  которому  существует взаимная детерминированность личности  и  межличностных  отношений  в  семье (В.Н.Мясищев, М.Я.Басов,  В.М.Воловик,  А.И.Захаров,  Т.М.Мишина, А.С.Спиваковская,  Э.Г.Эйдемиллер,  А.Я.Варга,  С.Минухин, Х.Вайнер).

3.      Социокультурный подход к  семейной  социализации  (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев,  А.В.Запорожец,  М.Р.Битянова,   Е.Е.Сапогова, В.В.Абраменкова и др.)

Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений был использован комплекс адекватных объекту и предмету исследования методов. В исследовании широко использовались: теоретический анализ социально-психологической и психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; эмпирические и психодиагностические методы; качественный и количественный анализ результатов с применением методов математической статистики для обработки эмпирических данных.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СУПРУЖЕСКОЙ ПАРЕ

1.1. Психологическая характеристика семьи, ее функционирование

Семья играет огромную роль как в жизни отдельной личности, так и все­го общества. Значение семьи иллю­стрируется хотя бы тем фактом, что подавляющее число людей живет в семье.

Важнейшими характеристиками семьи являются ее функции, струк­тура и динамика [2, 24, 25].

Функции семьи. Сфера жизне­деятельности семьи, непосредствен­но связанная с удовлетворением оп­ределенных потребностей ее членов, называется функцией семьи. Функ­ций семьи столько, сколько видов потребностей в устойчивой, повторя­ющейся форме она удовлетворяет. Выполнение семьей ее функций имеет значение не только для ее членов, но и для об­щества в целом. Охарактеризуем личностное и общественное значе­ние важнейших функций семьи в нашем обществе.

Воспитательная функция семьи состоит в удовлетворении индивиду­альных потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях. По отношению к обществу в ходе вы­полнения воспитательной функции семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготов­ку новых членов общества.

Хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи (в пище, крове и т. д.), содей­ствует сохранению их здоровья. В ходе выполнения семьей этой функ­ции обеспечивается восстановление затраченных в труде физических сил.

Эмоциональная функция семьи – удовлетворение ее членами потреб­ностей в симпатии, уважении, приз­нании, эмоциональной поддержке, психологической защите. Данная функция обеспечивает эмоциональ­ную стабилизацию членов общества, активно содействует сохранению их психического здоровья.

Функция духовного (культурного) общения – удовлетворение потреб­ностей в совместном проведении до­суга, взаимном духовном обогаще­нии; играет значительную роль в ду­ховном  развитии  членов  общества.

Функция первичного социального контроля – обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различ­ных обстоятельств (возраст, забо­левание и т. п.) не обладает в доста­точной степени способностью само­стоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами.

Сексуально-эротическая функ­ция – удовлетворение сексуально-эротических потребностей членов семьи. С точки зрения общества важ­но, что семья при этом осуществляет регулирование сексуально-эротиче­ского поведения членов семьи, обес­печивая биологическое воспроиз­водство общества.

Нарушения функций семьи – это такие особенности ее жизнедеятель­ности, которые затрудняют или пре­пятствуют выполнению семьей ее функцд-ий. Способствовать наруше­ниям может весьма широкий круг факторов: особенности личности ее членов, взаимоотношений между ни­ми, определенные условия жизни семьи. Например, причиной наруше­ний воспитательной функции семьи могут выступить и отсутствие у роди­телей соответствующих знаний и на­выков, и расстройства отношений между ними (конфликты по вопро­сам воспитания, вмешательство со стороны других членов семьи, затруд­няющее воспитание, и др.).

Структура семьи. Она включает число и состав семьи, а также сово­купность взаимоотношений между ее членами. Анализ структуры семьи дает возможность ответить на во­прос, каким образом реализуется функция семьи: кто в семье осуществляет руководство и кто – исполне­ние, как распределены между члена­ми семьи права и обязанности. С точ­ки зрения структуры семьи, можно выделить такие семьи, где руковод­ство и организация всех ее функций сосредоточены в руках одного члена семьи. В других семьях имеется явно выраженное равное участие в управ­лении семьей всех ее членов. В пер­вом случае говорят об авторитарной системе отношений; во втором – о демократической. Различной может быть структура семьи с точки зрения того, как в ней распределены основ­ные обязанности: большинство обязанностей сосредоточено в руках одного члена семьи или обязанности распределены равномерно.

Наиболее распространенная струк­тура семьи в нашем обществе – это семья, включающая взрослых ее чле­нов (мужа и жену, а также нередко кого-то из их родителей) и детей. Для семьи в нашей стране наиболее типична ориен­тация на одного-двух детей [25].

Семья чаше ориентирована на рав­ноправное распределение обязанно­стей, а также равное участие в реше­нии всех семейных проблем. В ходе социологических опросов на предпо­чтительность такой структуры взаи­моотношений указывает большая часть опрошенных [2].

Нарушение структуры семьи – это такие особенности структуры, кото­рые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций. На­пример, неравномерность распре­деления хозяйственно-бытовых обязанностей в семье между супру­гами выступает в качестве наруше­ния структуры взаимоотношений, поскольку препятствует удовлетворе­нию ряда потребностей того супруга, на которого ложится основная на­грузка: в восстановлении физиче­ских сил, удовлетворении духовных (культурных) потребностей. По той же самой причине нарушением структуры отношений в семье следу­ет    признать    семейный    конфликт, препятствующий выполнению семьей различных ее функций.

Динамика семьи. Как функции, так и структура, а также вероятность различного рода их нарушений зна­чительно изменяются на различных этапах жизнедеятельности семьи. Существуют различные системы вы­деления основных этапов жизненного цикла. Наиболее известна система «стадий», где в качестве основного признака разграничения стадий ис­пользовался факт наличия или отсут­ствия детей в семье и их возраст. Наиболь­шую известность получила перио­дизация Э.К.Васильевой (1975). Она выделяет 5 стадий жизненного цикла: I – зарождение семьи с мо­мента заключения брака до рожде­ния первого ребенка; II – рождение и воспитание детей. Эта стадия окан­чивается с началом трудовой деятельности хотя бы одного ребенка; III – окончание выполнения семьей воспи­тательной функции. Включает период с начала трудовой деятельности ре­бенка до момента, когда на попече­нии родителей не останется ни одного из детей; IV – дети живут с родите­лями и хотя бы один из них не имеет собственной семьи; V – супруги жи­вут одни или с детьми, имеющими собственные семьи. Применимость этой популярной периодизации для целей психологического исследова­ния подвергалась сомнению [1, 2]. Представляется искусственным разделение II и III стадий. Начало трудовой деятельности первого ребенка не вносит каче­ственного изменения в жизнедеятель­ность семьи: сохраняются воспита­тельная функция, а также совокуп­ность отношений, связанных с соци­альным контролем над детьми, удов­летворение их эмоциональных и дру­гих потребностей. Иное дело – вы­ход последнего ребенка па работу. В соответствии с существующими в   большинстве   семей   представлениями начало трудовой деятельности означает вступление индивида в роль взрослого человека и, следовательно, полную самостоятельность.

Рассмотрим особенности функцио­нирования семьи на важнейших эта­пах ее развития.

Зарождение семьи. До момента появления первого ребенка молодая семья решает ряд задач. Важнейшие среди них – это проблемы психоло­гической адаптации супругов к усло­виям семейной жизни в целом и пси­хологическим особенностям друг дру­га. В этот период завершается (в слу­чае, если имели место добрачные от­ношения) или осуществляется взаим­ная сексуальная адаптация супругов. Значительные усилия на данной ста­дии развития семьи, как правило, прилагаются для «первоначального семейного обзаведения». Речь идет о решении проблемы жилища и при­обретении совместного имущества. Наконец, именно на данном этапе развития семьи складываются отно­шения с родственниками, особенно если молодая семья, как это чаще всего бывает, вначале не имеет соб­ственного жилища.

Сложный процесс формирования внутрисемейных и внесемейных отно­шений, сближения привычек, пред­ставлений, ценностей супругов и дру­гих членов семьи на данном этапе протекает весьма интенсивно и на­пряженно. Косвенное отражение всех этих трудностей – количество и при­чины разводов. «Немалая часть мо­лодых семей распадается в самом начале совместной супружеской жиз­ни. Основные причины распада таких браков – неподготовленность к су­пружеской жизни, неудовлетвори­тельные бытовые условия, отсутствие жилой площади после свадьбы, вмешательство родственников во взаимоотношения молодых супру­гов»  [25].

Семья с детьми, не начавшими тру­довую деятельность. За начальной стадией семейной жизни в обычных условиях   следует    основной,    центральный, этап жизненного цикла – сложившаяся зрелая семья, включа­ющая в свой состав несовершенно­летних детей. В жизни семьи это вре­мя наибольшей хозяйственно-быто­вой активности. У женщин, матерей несовершеннолетних детей, на веде­ние домашнего хозяйства приходится значительная часть внерабочего вре­мени. Мужчины в таких семьях уде­ляют домашнему труду в среднем 1,5-2 ч в день. Одновременно с длительно­стью нарастают напряженность до­машнего труда, трудности совмеще­ния домашних обязанностей с трудо­вой деятельностью. На данном этапе значительно преобразуются функции духовного (культурного) общения и эмоциональная. Перед супругами возникает нелегкая задача – сохра­нить духовную и эмоциональную об­щность в совершенно иных условиях, чем те, в которых она формирова­лась. Формировались эти взаимоот­ношения, как правило, в сфере до­суга, развлечения, что играло не­маловажную роль на первой стадии развития семьи. В условиях за­груженности обоих супругов домаш­ними и трудовыми обязанностями духовная и эмоциональная общность в гораздо большей мере проявляется в стремлении помочь друг другу, взаимном сочувствии и эмоциональ­ной поддержке. Особо значима на этом этапе воспитательная функция. Обеспечение физического и духов­ного развития детей ощущается чле­нами семьи как наиболее важная задача на данном этапе. Не случай­но прохождение детьми основных периодов развития ряд исследова­телей используют в качестве основ для более подробного разделения данного этапа: семья с детьми в пер­вые годы их жизни, период пребыва­ния в детском саду, семья школь­ника и т.д. Каж­дый новый этап развития ребенка, с одной стороны, становится свое­образной «проверкой» того, в какой мере  было  эффективным   функционирование семьи на предшествую­щих этапах; с другой, ставит перед ней новые задачи, от родителей тре­буются иные качества, способности и умения. Так, весьма различны тре­бования, например, к родителям го­довалого ребенка и подростка.

Для данного этапа развития семьи характерны самые различные про­блемы и нарушения. Показательно, что именно в этот период обнаружи­вается снижение удовлетворенности семейной жизнью [2].

К основным источникам наруше­ний жизнедеятельности семьи в это время относятся, во-первых, пере­грузка супругов, перенапряжение их сил; во-вторых, необходимость пере­стройки духовных и эмоциональных отношений. Именно на этом этапе наиболее часто наблюдаются различ­ные проявления эмоционального «ос­тывания»: супружеские измены, сек­суальные дисгармонии, разводы по причине «разочарования в характере партнера», «любви к другому челове­ку». На смену конфликтности, проблемности эмоциональных отношений), характерных для первого этапа жиз­ни семьи, приходит опасность их остывания. Основные нарушения жизнедеятельности семьи здесь свя­заны с воспитательными трудностя­ми.

Завершающие этапы жизнедея­тельности семьи. Момент, когда по­следний из детей начинает трудовую деятельность и далее – создание детьми собственных семей, обуслов­ливает новое качественное изменение в жизни семьи. Семья прекращает воспитательную деятельность. По­пытки ее продолжать именно теперь чаще всего вызывают сопротивление детей. Наиболее очевидные сдвиги в повседневной жизни семьи связаны с особенностями возраста. Постепен­ное ослабление физических сил неиз­бежно увеличивает роль восстановительных функций быта, отдых приоб­ретает все более важное значение. С ухудшением состояния здоровья супругов проблемы здоровья выходят на первый план, сюда перемещаются интересы, здесь нередко активизиру­ются усилия.

В то же время в типичном случае имеет место активное участие членов семьи в домашнем труде и уходе за детьми. Новые роли «бабушек» и «де­душек» особенно много сил требуют в первые годы жизни внуков. Проис­ходит обусловленное трудностями, с которыми сталкиваются дети на первых этапах жизни в собственных супружеских семьях, «перекладыва­ние» части забот на старшее поколе­ние.

Завершение жизненного цикла, трудовой деятельности, выход на пен­сию, сужение круга возможностей – все это заостряет потребность в приз­нании, уважении, особенно со сторо­ны детей. Обеспечение этого отноше­ния к себе, чувства своей нужности, значимости на этом этапе начинает играть особенно заметную роль.

Нарушения жизнедеятельности семьи. На протяжении своего жиз­ненного цикла семья постоянно встречается с самыми различными трудностями, неблагоприятными ус­ловиями, проблемами. Болезнь одно­го из ее членов, жилищно-бытовые трудности, конфликты с социальным окружением, последствия широких социальных процессов (война, соци­альные кризисы и т. п.) – далеко не полный их перечень. В связи с этим перед семьей часто возникают непро­стые проблемы, которые могут отри­цательно   сказаться   на   ее   жизни.

Не удивительно, что как трудности, с которыми сталкивается семья, так и последствия их для нее вызывают значительный интерес социологов, психологов, психиатров. Исследова­ния в этой области отчетливо сосре­дотачиваются на двух направлениях. Первое – исследование семьи в ус­ловиях трудностей, возникших в силу неблагоприятного действия широких социальных процессов: войн, эконо­мических кризисов, стихийных бед­ствий и т.п.. Эти вопросы наи­более широко представлены в пред­военных и послевоенных работах американских исследователей. Вто­рое – изучение «нормативных стрес­сов», т.е. трудностей, встречающих­ся в жизни части семей в обычных условиях. Это трудности, связанные с прохождением семьи через основ­ные этапы жизненного цикла, а так­же проблемы, возникающие в случае, если что-то нарушает жизнь семьи: длительная разлука, развод, смерть одного из членов семьи, тяжелое за­болевание и др..

Все эти обстоятельства приводят к сложным и многочисленным послед­ствиям и проявлениям нарушений в жизни семьи. Это, с одной стороны, нарастание конфликтности взаимо­отношений, снижение удовлетворен­ности семейной жизнью, ослабление сплоченности семьи; с другой – на­растание усилий семьи, направлен­ных на ее сохранение, и возрастание сопротивления трудностям.

В целом семейные нарушения пред­ставляют  собой  сложное образование, включающее факторы, его обус­ловливающие (трудность, с которой столкнулась семья), неблагоприят­ные последствия для семьи, ее реак­ция на трудность, в частности осмыс­ление   нарушения   членами   семьи [25].

Таим образом, семья рассматривается нами как устойчивая, динамическая система, имеющая свою структуры и циклы развития. В то же время семья обладает рядом важнейших социальных характеристик, в частности, имеет ролевую структуру, отличается особенностями распределения ролей между супругами.

1.2. Анализ подходов к проблеме устойчивости брака

Факторы устойчивости брака. Семья как социальная общность выполняет важнейшие функции по воспроизводству населения, организации бытового потребления, первичному социальному контролю, формированию и поддержанию ценностных ориентаций, морально-этических норм, внешней и внутренней культуры, образцов образа жизни [19; 24, 25]. Семья является посредником между индивидуальной и социальной жизнью, она есть «социальный институт, обеспечивающий механизм, через который работает социальное наследство».

              На качество брака большое влияние оказывает сработанность партнеров. Сработанность есть согласованность в совместной деятельности между ее участниками. В этом определении существенными являются два

признака: согласованность и деятельность. Семейное согласие определяется

как единомыслие, общность точек зрения, единодушие и дружеские отношения. В условиях решения совместных задач согласие, отражающееся в психомоторике, характеризует сработанность. Второй признак сработанности – эффективность деятельности. Он указывает на тот факт, что согласованность в данном случае связана не с любым видом взаимодействия людей, а с конкретной деятельностью. Работа, деятельность всегда предполагают в качестве следствия результативность, успешность, эффективность. Работа связана с производством материальных и духовных продуктов. Она оценивается по времени, качеству и в целом по эффективности, включая коэффициент полезного действия [17]. Результат сработанности – эффективность совместной деятельности супругов. Процесс срабатываемости между супругами в браке – это согласование темпо-ритмической организации партнеров, индивидуального стиля деятельности, их навыков, умений в проведении тех или иных операций, знаний своих обязанностей перед семьей.

          При срабатываемости взаимная удовлетворенность взаимодействием партнеров опосредована деятельностью. Известно, что успешное выполнение

индивидуальной деятельности вызывает у человека удовлетворенность. При совместной деятельности в случае ее достаточно большой успешности у партнеров возникает удовлетворенность не только собой, как при индивидуальной деятельности, но и удовлетворенность партнером [24].

          При успешном выполнении совместной деятельности по воспитанию детей, ведению домашнего хозяйства, распределению свободного времени и досуга у партнеров по браку возникает также удовлетворенность не только собой, но и партнером.

          В условиях совместной деятельности каждый участник непрерывно получает информацию о различных сторонах и компонентах процесса взаимодействия. Эта информация, как известно, слагается из четырех видов сигналов:

          а) о других участниках деятельности,

          б) о себе (собственное участие в деятельности, достигнутые

результаты, состояние),

          в) о внешних условиях деятельности,

          г) об общих итогах деятельности.

          При непосредственном пространственном контакте с партнером каждый из супругов получает информацию и о промежуточных итогах деятельности, и о вкладе партнера в решение общегрупповой задачи, и о том, насколько успешно (или неуспешно) разворачивается процесс взаимодействия. При этом происходит оценка включенности и вклада партнера, которая соотносится с успешностью собственной деятельности. Кроме того, в семье как в реально действующей группе, сигнальная и регулятивная функции контекста ситуации взаимодействия существенно усиливаются в связи с высоким уровнем подготовленности партнеров к совместной деятельности и наличием прошлого опыта общения и

взаимодействия в аналогичных ситуациях.

          Учитывая то, что супруги находятся в постоянной материальной и морально-психологической зависимости вследствие того, что деятельность каждого оказывает существенное влияние на жизнь и деятельность партнера по браку, качество брака в значительной степени зависит от совпадений мотивов совместной деятельности (от ориентации на материальную выгоду, на самоутверждение, на совместную деятельность по воспитанию детей и т.п.).

          Увеличение взаимной зависимости партнеров по браку создает условия для повышения значимости феноменов совместимости и сработанности для сохранения качества брака.

          Оптимальное сочетание феноменов совместимости и сработанности в итоге отражается на качестве семейно-брачных отношений.

          Следующим важным компонентом качества брака является его устойчивость. Оценка устойчивости, прочности брака является одной из важнейших характеристик образа жизни семьи. В.А.Сысенко впервые разделяет понятия «устойчивость брака» и «стабильность брака». Устойчивость брака он рассматривает как «устойчивость системы взаимодействия между супругами, эффективность и результативность их совместной деятельности, направленной на достижение как взаимных, так индивидуальных [24].

Все многочисленные трудности, которые возникают перед семьей и угрожают ее жизнедеятельности, можно подразделить прежде всего по силе и длительности их действия. Особое значение имеют при этом две группы семейных трудностей: сверх­сильные и длительные (хронические) раздражители. Примером первых мо­жет служить смерть одного из членов семьи, известие о супружеской изме­не, внезапное изменение в судьбе и социальном статусе.

К хроническим трудностям отно­сятся чрезмерная физическая и пси­хическая нагрузка в быту и на произ­водстве, трудности в связи с реше­нием жилищной проблемы, длитель­ный и устойчивый конфликт между членами семьи и т.п.

Среди трудностей, с которыми сталкивается семья, можно выделить также два следующих их типа: свя­занные с резкой сменой образа жизни семьи (жизненного стереотипа) и с суммированием трудностей, их «на­ложением» друг  на  друга. По источнику возникновения се­мейные трудности можно подразде­лить на: связанные с этапами жиз­ненного цикла семьи; обусловленные неблагоприятными вариантами жиз­ненного цикла; ситуационные воздей­ствия на семью.

Сочетание перечисленных трудно­стей в определенные моменты жиз­ненного цикла семьи приводит к се­мейным кризисам [25].

Механизмы интеграции супружеской пары.

Сплоченность семьи, способность противостоять силам, разъединяю­щим ее, -- чрезвычайно важная ха­рактеристика ее жизнедеятельности. Уже повседневные наблюдения по­казывают явную связь между спло­ченностью и тем, как семья преодоле­вает трудности и нарушения.

Понятен поэтому интерес предста­вителей разных специальностей, за­нимающихся семьей, к факторам, определяющим сплоченность. Этот вопрос интересует философов, со­циологов, демографов, психологов.

Характеризуя   психологические   и социально-психологические    работы о семейной интеграции, можно вы­делить, разумеется, условно, три основных  подхода   к  этой   проблеме.

«Балансная концепция» стабиль­ности семьи. В центре внимания пси­хологов с данным подходом – мо­тивы членов семьи, определяющие их отношение к семье. Основное вни­мание при этом уделяется мотивам, определяющим положительное от­ношение к семье, и тем, которые вы­зывают неудовлетворенность ею. Считается самоочевидным, что чем больше мотивов, привлекающих ин­дивида к семье, и чем они сильнее, и, с другой стороны, чем меньше моти­вов, отталкивающих от семьи, тем сплоченность семьи больше. Такое допущение лежит в основе многих работ, посвященных причинам се­мейных конфликтов, разводов и дру­гих нарушений стабильности семьи. Пытаясь ответить на вопрос о при­чинах распада семей, сторонники этого подхода обращаются, прежде всего, к выяснению мотивов неудов­летворенности семьей. Наиболее по­следователен и теоретически обос­нован такой подход в работе Г.Келли и Дж.Тибо, посвященной анализу семейных взаимоотношений. В выдвинутой ими концепции ста­бильность семьи в каждый момент ее жизни зависит от соотношения мотивов: «за семью», определяющих желание индивида оставаться в ней и дальше, и «против семьи» (вызы­вающих желание покинуть ее) [25].

Концепция совместимости членов семьи. Сторонники этого подхода пытаются выяснить соотношение ха­рактерологических и других лично­стных особенностей членов семьи, которое обеспечивает наибольший уровень стабильности. Попытки ис­кать источники стабильности семьи в данном направлении вполне есте­ственны. Очевидно, чтобы группа людей, составляющих семью, достиг­ла своих целей, они должны быть в чем-то сходны между собой и в чем-то различны. Простые рассуждения подсказывают, где желательно сход­ство и где различие. Видимо, сход­ство необходимо в целях, которые ставят перед собой члены семьи, в направлении их действий. Им необ­ходимо взаимопонимание, которое обеспечивается сходством языка, представлений о мире, жизни, ситуа­ции, в которой оказалась семья. Раз­личными должны быть в основном способности, навыки, умения членов семьи. Действительно, чтобы добить­ся всего, что семье нужно, надо очень много знать, уметь, мочь. Посколь­ку, скорее всего, одному человеку не под силу все эти знания, умения, спо­собности, то тут желательно взаимодополнение. Один способен на од­но, но не умеет другого. Другой же, наоборот, не в состоянии справиться с первым, но силен во втором – вот идеальное соединение людей, кото­рые нуждаются друг в друге.

Исследования соотношения лично­стных качеств людей, вступающих в брак, успешно живущих в нем, позволяет выявить ряд сочетаний этих качеств, способст­вующих семейной интеграции [16, 17]].

Концепция механизмов семейной интеграции. Данный подход      развивается А.В.Петровским. Для по­нимания сущности семейной сплоченности он применяет собственную концепцию «коллективистической идентификации». В соответствии с ней члены семьи при определенном уровне развития отношений исходят в своем поведении уже не только из своих индивидуальных интересов, но и из интересов семьи как целого. При этом (и в этом важная особен­ность описываемого механизма ин­теграции) данные виды поведения («из интересов семьи» и «из собст­венных интересов») не противоречат друг другу, а, напротив, едины. «Под­линную альтернативу альтруизму, как и эгоизму, в развитом семейном коллективе, -- пишет А. В. Петров­ский, -- составляет особый психо­логический    феномен,    вмещающий в себя такую мотивацию взаимоот­ношений, при которой каждый (взрослый, подросток, юноша) дей­ствительно относится ко всем другим, как к самому себе, и к себе, как ко всем другим, исходя из одних и тех же нравственно оправданных прин­ципов» [24].

Социально-психологическими ме­ханизмами интеграции семь называется совокупность психо­логических процессов, охватываю­щих членов семьи и их взаимоот­ношения и ведущих к формирова­нию и развитию просемейных мотивов (т.е. мотивов, обусловли­вающих положительное отношение к семье, желание оставаться ее чле­ном, стремление укреплять ее), со­действующих снятию отрицатель­ных, фрустрирующих переживаний (неудовлетворенность, агрессия, тре­вога, напряженность) и разрешению внутренних и межличностных конф­ликтов.

В силу действия этих механизмов происходит интеллектуальное и эмо­циональное «переосмысление» усло­вий жизни семьи, отношений в ней в таком направлении, чтобы уси­лились просемейные мотивы и ослабли те, которые дестабилизируют ее. Действие этих механизмов осо­бенно отчетливо проявляется в том, как та или иная семья реагирует на трудности, фрустрации. Если в семье не действуют или нарушены эти механизмы, то трудности выступают как фактор, разрушающий семью, ослабляющий ее прочность. При эф­фективном же действии описываемых социально-психологических механиз­мов те же трудности становятся ис­точником дальнейшей интеграции се­мьи,   еще   большего   ее   сплочения.

Социально-психологические ме­ханизмы семейной интеграции весь­ма различны по своей природе. Э.Г.Эйдемиллер и В.В.Юстицкис рассматривают два вида таких меха­низмов, играющих особо важную роль при изучении семьи, оказываю­щих психотравмирующее воздейст­вие на личность. Первый из них они называют механизмом «общ­ности судьбы», второй – «эмоцио­нальной идентификации с семьей» [25].

Социально-психологический ме­ханизм «общности судьбы». Этот механизм семейной интеграции ох­ватывает весьма многочисленные психологические и социально-психо­логические процессы в семье, в силу которых:

1.   У членов семьи  формируются представление,     навык,     привычка именно семейного   (а  не индивиду­ального) удовлетворения различных своих потребностей. В сознании чле­нов семьи семейная жизнь представ­ляется наиболее естественным, удоб­ным, привычным способом  удовле­творения   жизненных   потребностей: материально-бытовых,  сексуальных, в   понимании,   уважении,   общении и т.п.

2.  Укрепление семьи, забота о ее благе воспринимаются членами такой семьи, как самый простой и естественный путь удовлетворения собственных потребностей. Индивид считает, что удовлетворить матери­ально-бытовые потребности можно лишь  увеличением  семейного бюд­жета, улучшением бытовых условий всей семьи. Точно так же повышение удовлетворения своих психологиче­ских потребностей в понимании, со­чувствии, симпатии он связывает с улучшением психологической атмо­сферы в семье. Ощущение «общно­сти судьбы» у членов семьи как раз и обусловлено тем, что все ее члены (и вся семья в целом) играют боль­шую роль в удовлетворении потреб­ностей каждого. Забота о семье в це­лом   воспринимается как забота и о себе.

3.  Развитие «семейного доверия». Оно проявляется в том, что в такой семье противоречия смягчаются или перерабатываются за счет взаимных уступок либо добровольной уступки одной из сторон. При этом в основе такой уступки лежит не самопожерт­вование, а в основном данный тип до­верия. Уступающий уверен, что, во-первых, его уступка будет в конеч­ном счете в более длительной пер­спективе полезна и ему самому; во-вторых, что в иное время и в другой ситуации аналогичным образом по­ступят и другие члены семьи; в-тре­тьих, что его уступчивостью не зло­употребят, не превратит в правило, а она будет воспринята с чувством благодарности. Система взаимоот­ношений в такой семье в определен­ной мере напоминает взаимоотно­шения хорошего экипажа находяще­гося в дальнем плаванье судна. Каж­дый понимает, что, заботясь о судне и экипаже, он заботится и о себе.

В семьях с подобным механизмом семейной интеграции отношения про­изводят впечатление очень тесных, построенных на большом взаимном доверии. Нередко супруги из таких семей затрудняются ответить на воп­рос: любят ли они друг друга; они, скорее, «сжились», привыкли пола­гаться на другого, как на себя. Чле­ны таких семей нередко сами родом из весьма дружных семей, с много­численными и богатыми семейными традициями (семейной самодеятель­ности, семейных праздников, всеми почитаемых семейных авторитетов). Еще один результат такого стиля взаимоотношений в семье – это вы­сокий уровень взаимной эмпатии. Взаимное доверие порождает откро­венность, а она, в свою очередь, -- способность хорошо представлять внутренний мир друг друга. Члены семьи, как правило, легко и правиль­но могут предсказать поступки друг друга в самых различных ситуациях.

Характер взаимоотношений в се­мьях, где описанный механизм инте­грации не развит или нарушен, резко отличается от приведенного. Во-первых, здесь выражена тенденция удовлетворять широкий круг потреб­ностей вне семьи и независимо от нее. Семья старается по мере воз­можностей не обзаводиться хозяйст­вом, выражены традиции раздель­ного отдыха, отдельного у каждого члена семьи круга друзей и знакомых. В семейном бюджете значительную роль играют средства, расходуемые каждым членом семьи по личному усмотрению. Во-вторых, члены семьи весьма сдержанны в создании и осуществлении разного рода общих пла­нов и дел (в частности, нередко семья «тянет» с обзаведением детьми). В-третьих, в значительно меньшей мере, чем в ранее описанной семье, здесь выражено взаимное доверие «в кредит», т. е. в случае противоре­чия у члена такой семьи нет ощуще­ния, что то, что он делает для друго­го, он делает и для себя. В семье с «взаимонезависимыми» отношения­ми в большей степени действует принцип: «А в чем ты уступишь, если я уступлю в этом?».

Следует подчеркнуть, что семья с неразвитостью механизма «общности судьбы» не обязательно является нестабильной. Напротив, интеграция семьи может быть весьма высокой. Но в этом случае она достигается за счет каких-то других моментов. Исто­чники неразвитости или нарушений данного механизма могут быть самы­ми различными. Это в первую оче­редь общесемейные: например, нали­чие в семье длительного серьезного конфликта. Формированию механиз­ма «общности судьбы» препятствует и отрицательный опыт семейных вза­имоотношений, вынесенный из дру­гой семьи или родительской семьи. Супруги, выросшие в семье, где име­ли место серьезные конфликты, раз­ногласия, нередко имеют в связи с этим своеобразную «фобию семьи», которая проявляется в страхе всту­пить в прочное семейное взаимоот­ношение, характеризующееся «общ­ностью судьбы», стремятся возмож­но дольше сохранить «независимость» от семьи. С точки зрения семейной психотерапии, существенно, что се­мья с ослабленным механизмом се­мейной интеграции обладает по­ниженным «иммунитетом» к широко­му кругу нарушений, в том числе и тем, которые становятся источни­ком психической травматизации. Семья такого типа очень чувстви­тельна к условиям жизни. Отношения в ней «хороши, пока все хорошо». Всевозможные нарушения, сложно­сти ставят перед ней трудные зада­чи, серьезно угрожают ее интеграции, значительно повышают психотравматичность ее неблагоприятных сто­рон для членов семьи.

Социально-психологический меха­низм «эмоциональной идентификации с семьей». Ведущую роль в функцио­нировании данного механизма семей­ной интеграции играют эмоциональ­ные отношения симпатии между чле­нами семьи. В понимании этих отно­шений мы будем опираться на опре­деление, данное А. В. Петровским: «Итак, сочувствие как соучаствование – это коллективистиче­ская идентификация, для которой некоторое неблагоприятное происше­ствие, а также связанные с ним пере­живания одного из членов группы, даны другим как мотивы поведения, организующие их собственную дея­тельность, направленную одновре­менно на осуществление групповой цели и на блокирование действия данного происшествия (фрустратора)» [24].

Отношения симпатии играют мно­гообразную роль в жизнедеятель­ности семьи. Во-первых, эти отноше­ния удовлетворяют чрезвычайно важную потребность членов семьи в эмоциональном общении, симпатии. Значительная роль данной потреб­ности в развитии человека, в сохране­нии его психического здоровья хоро­шо известна. Особенно губительно отсутствие от­ношений симпатии в раннем возрасте. Фрустрация данной потребности ока­зывается немаловажным источником личных и поведенческих расстройств. Во-вторых, эти отношения оказывают многообразное воздействие на раз­личные стороны жизни семьи. Они как раз и играют основную роль в том, что происходит усиление про-семейных мотивов и ослабление анти­семейных. Рассмотрим некоторые проявления такого воздействия отно­шений симпатии:

1. Отношения симпатии в опреде­ленной мере нейтрализуют состояния фрустрации, возникающие в межлич­ностных отношениях, в том числе и в семье. Человеку, который симпати­чен, а особенно которого любят, мно­гое прощается. Легче возникает ада­птация к фрустрирующим особен­ностям его личности и характера.

2.  Отношения симпатии вызывают нарастание интереса к объекту сим­патии  (например, к человеку, кото­рого любят). Чрезвычайно при этом важно,    что   это – интерес   благо­желательный, связанный со стремле­нием помочь, совместно радоваться или огорчаться, в свою очередь, обус­ловливающий    большую    взаимную откровенность и, соответственно, на­растание эмпатии. Одно из важных следствий   отношений   симпатии – это механизм сближения предста­влений   лиц,   испытывающих   поло­жительные   чувства   друг   к   другу. Отсюда и значение отношений симпа­тии в профилактике и смягчении меж­личностных конфликтов в семье.

3. Важную роль в снятии и смягче­нии межличностных и внутриличностных конфликтов играет и характер­ная при симпатии склонность отно­ситься к радостям и неудачам друго­го индивида как к своим собствен­ным    («сочувствие   и   сорадость»). В частности, усиливается стремление к тому,   чтобы  найти  удовлетворя­ющий    обоих    выход,    повышается готовность   уступить.

4.  По верному замечанию А.В.Пе­тровского: «...явление соучаствования выступает как собственно групповой феномен, преобразующий индивидуально-типические    черты личности, к примеру, эмоциональную холодность, агрессивность и т.д.». Даже агрессивный, эгоистичный человек под влиянием чувства симпа­тии во многом изменяется, действует в определенной мере вопреки своему характеру.

Функционирование и развитие отношений симпатии зависят от ряда моментов. Это, с одной стороны, лич­ностные особенности членов семьи. Способность испытывать симпатию имеется не у каждого человека, и уро­вень развития ее у разных людей также различен. С другой стороны, немаловажную роль играет и то, как сложились семейные отношения, в какой степени они пробуждают (или, наоборот, подавляют) взаимную сим­патию членов семьи.

Таким образом, отношения симпа­тии выполняют многообразную инте­грирующую функцию в семье: снима­ют и смягчают фрустрационные со­стояния; снижают взаимную агрес­сивность членов семьи; создают более благоприятные условия для разреше­ния межличностных конфликтов и формирования взаимопонимания в семье. В силу этих обстоятельств развитие отношений симпатии озна­чает и усиление сплоченности семьи, ее способность противостоять широ­кому кругу отрицательных и разру­шающих ее факторов.

Итак, изучение механизмов эмоциональ­ной идентификации в семье пресле­дует две цели: во-первых, установить, в какой мере эти механизмы действу­ют; во-вторых (и это особенно важ­но), каковы «резервы» взаимной идентификации, т. е. возможности усиления действия данных механиз­мов. О таких «резервах» взаимной идентификации говорится в первую очередь в случаях, когда тот или иной член семьи способен (склонен) испы­тывать потребность в отношениях симпатии, однако отношения в семье, особенности личного облика других членов семьи «блокируют» проявле­ние этого чувства и, соответственно, формирование взаимоотношений, ос­нованных на симпатии.

              Таким образом, важнейшей характеристикой брачно-семейных отношений является их стабильность, устойчивость. Выделяют несколько групп факторов, способствующих стабильности семьи, в частности, мы рассмотрели срабатываемость супругов как согласование организации партнеров деятельности, их навыков, умений в проведении тех или иных операций, знаний своих обязанностей перед семьей. Тем не менее, нам необходимо рассмотреть такой фактор стабильности брака, как психологическая совместимость супругов.

1.3. Психологическая совместимость как фактор устойчивости брака

              Семья рассматривается как малая группа со специфическим целевым назначением, в первую очередь семья является коллективом, поскольку ее внесемейная и внутрисемейная деятельность является социально значимой, общественно необходимой; будучи включенной в социальную структуру общества, семья интегрирует его ценности.

              В социальной психологии совместимость субъектов рассматривается как сочетание характеристик субъектов, которое оказывает позитивное влияние на определенное явление.

              «Совместимость – это социально-психологическая характеристика группы, проявляющаяся в способности ее членов согласовывать свои действия и оптимизировать взаимоотношения в различных видах совместной деятельности» [19].

              Американские исследователи понимают под совместимостью максимальную степень взаимного удовлетворения потребностей и поведения друг друга. Когда личностные свойства членов группы способствуют совместимости их действий, групповая атмосфера благоприятна, в отношениях членов группы отсутствует напряженность и группа функционирует более эффективно.

Как отмечает А.Н.Волкова, «совместимость – это понятие для обозначения объективного соответствия свойств взаимодействующих субъектов по отношению к объединяющей их деятельности» [10].

              Однако, с точки зрения семейной психологии наибольший интерес представляет внутренняя определенность супружеских взаимоотношений.

              Поскольку роль внутренних факторов стабильности брака играет решающую роль, то их необходимо «развести» по уровням, отражающим степень значимости в качестве супружеских отношений. Поэтому Н.Н.Обозов и А.Н.Обозова выделяют в супружестве достаточно независимые уровни отношений. Ими оказались следующие: психофизиологический, психологический, социально-психологический, социокультурный [16, 17, 24, 25].

              При совместной жизни партнеры по браку почти постоянно находятся в процессе совместной деятельности, так как у них существует значительная взаимная зависимость, обусловленная совместным ведением домашнего хозяйства, зависимостью друг от друга при распределении семейного бюджета, вовлеченностью в процесс совместного воспитания детей. Если в браке между партнерами осуществляется совместная деятельность, то можно говорить о процессах совместимости и сработанности участников этой деятельности.

              Анализ работ отечественных и зарубежных авторов позволил Н.Н.Обозову и А.Н.Обозовой выделить три подхода к исследованию психологической совместимости [16, 17, 25].

              Так, в русле структурного подхода совместимость рассматривается ими как устойчивая адаптивная структура по подобию и различию партнеров.

              Функциональный подход (А.С.Алексеева; И.Ю.Дундулите, А.Н.Волкова и др.) рассматривает партнеров как носителей определенных функций, носителей социальных ролей. Совместимость в этом случае выступает как согласованность в социальных и ролевых ожиданиях партнеров.

              Адаптивный подход авторы характеризуют как исследование результатов совместимости: интеграции, сплоченности, взаимопонимания, которые, как подчеркивают исследователи, поддаются коррекции.

              Для фактора совместимости в браке наиболее важной является межличностная удовлетворенность установившимися отношениями, совместной деятельностью.

              Исследование проблемы совместимости супругов требует анализа всей совокупности многоаспектных взаимосвязей между мужем и женой, а критерий совместимости супругов будет наиболее полным, так как в семье один человек раскрывает перед другим многие стороны своей личности. В силу этого проблема совместимости в семье является многогранной. Это совместимость и физиологическая, и психологическая, и социально-психологическая, и социальная.

              Среди индивидуально-психологических характеристик совместимости выделяют следующие уровни:

          1.  Социологический (социально-экономический статус, профессия, образование).

          2. Социально-психологический (ценностные ориентации, общность целей и позиций, межличностный статус и т.д.).

          3. Психологический (характер и другие свойства личности, интеллект и др.).

          4. Психофизиологический (темперамент эмоциональность, реактивность организма).

              При рассмотрении совместимости как процесса можно выделить процессы приспособления, «притирки» характеров, потребностей, мотивов поведения.

              Совместимость как феномен взаимодействия, общения людей может определяться и как результат, и как процесс. В первом случае совместимость

есть эффект сочетания и взаимодействия индивидов. Сочетание есть априорно данная совокупность индивидов до непосредственного их взаимодействия, общения. Оптимальное соотношение в паре, группе личностных качеств участников – условие совместимости как процесса. Согласование поведения, эмоциональных переживаний и взаимопонимания, в которых выражается вся личность взаимодействующих людей, -- процесс совместимости.

              Анализируя проблему супружеской совместимости, А.Н.Волкова отмечает следующее:

          1. Супружеская совместимость выступает как согласованность

семейных ценностей и ролевых ожиданий – притязаний при реализации семейных функций.

          2. Более важным является согласование семейных ценностей, тогда

как в отношении распределения семейных ролей имеется возможность взаимной адаптации и коррекции установок.

          3. Интеграция представлений супругов о семейном укладе в целом

является весьма индивидуальным процессом, имеющим свои особенности в каждом конкретном случае [10].

              Феноменом, противоположным совместимости, является несовместимость людей, когда их потребности не находят удовлетворения во

взаимодействии, действия и поведение в целом взаимоисключают друг друга.

Следствием несовместимости друг с другом двух одновременно возникших побуждений действовать является конфликт. У взаимодействующих людей исключение одного другим непосредственно или через какой-либо объект вызывает состояние неудовлетворенности. Совместимость или несовместимость при ситуативном ее возникновении следует считать состоянием. Взаимодействие, а не сочетание, -- уже процесс, следствием которого является совместимость или несовместимость.

              При несовместимости в браке возникает конфликт – происходит столкновение как субъективных, так и объективных тенденций в мотивах, отношениях, действиях и поведении партнеров. При несовместимости партнеров по браку наблюдается неспособность в критических ситуациях понять друг друга, несинхронность психомоторных реакций, различия во внимании, мышлении и в других врожденных и приобретенных качествах личности, что существенно влияет на качество брака, так как нарушает его устойчивость.

              Таким образом, мы рассмотрели различные подходы к определению супружеской совместимости. Несмотря на наличие целого ряда исследований, посвященных психологической совместимости супругов, до сих пор нет четкого и однозначного определения того, что вкладывается в данное понятие. Мы придерживаемся точки зрения, что психологическая совместимость или несовместимость является следствием процесса взаимодействия. В процессе совместной жизни в браке партнеры решают совместные задачи. Согласованность в решении этих задач между партнерами по браку определяет их сработанность. При совместной деятельности в случае эффективности возникает удовлетворенность не только собой, но и партнером. Совместная деятельность в браке возникает, когда существует обмен информацией, необходимой для успешного производства, взаимного дублирования действий, содействие, поддержка, взаимоконтроль, действия и операции одного партнера зависят от одновременных или предшествовавших операций другого партнера.

              Изучению психологической совместимости супругов в области межличностных взаимоотношений как фактору устойчивости супружеских отношений посвященная следующая, эмпирическая глава исследования.

ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ГЛАВЕ

Психологическая совместимость – характеристика длительного взаимодействия между двумя и более индивидами, при котором проявления свойственных данным индивидам устойчивых черт характера не приводят к длительным и неразрешимым без внешнего вмешательства противоречиям.

Исходя из модели многоуровневой структуры семейно-брачных отношений, можно говорить о совместимости супругов на каждом из уровней, т.е. о психофизиологической, психологической, социально-психологической и социокультоурной совместимости. Учитывая стадийный характер развития семьи, можно предположить, что совместимость на каждом из уровней имеет специфические особенности в зависимости от той или иной стадии развития семьи.

Хотя понятие используется в психологической, а особенно часто в популярной психологической литературе, до настоящего времени общей теории психологической совместимости не создано. Тем не менее, исследования в этом направлении ведутся. Известны опросник межличностной совместимости Т.Лири, трехфакторная гипотеза психологической совместимости У.Шутца, гипотеза Г.Ю.Айзенка о совместимости темпераментов, гипотеза Акоффа и Эмери о совместимости установок, методика ДМО (диагностика межличностных отношений) Л.Н.Собчик и др. Попыткой создать такую теорию можно было бы назвать соционику (теорию интертипных отношений), однако в ряде критических статей отмечаются ее методологические недостатки

Анализ психологической литературы по проблеме психологической совместимости супругов позволил нам перейти к разработке и проведению эмпирического изучения психологической совместимости как фактора устойчивости супружеских отношений.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СОВМЕСТИМОСТИ КАК ФАКТОРА УСТОЙЧИВОСТИ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

2.1. Организация исследования и характеристика испытуемых

В предыдущем параграфе были рассмотрены основные положения, на которых строилась данная работа. На их основании были подобраны методики для проведения исследования и проведена интерпретация полученных результатов.

Цель этапа эмпирического исследования заключалась в исследовании  уровня удовлетворенности браком в зависимости от степени психологической совместимости супругов.

Экспериментальная работа проводилась на базе городского центра социальной помощи семье. Было обследовано 30 молодых супружеских пар (стаж брачно-семейных отношений не превышает трех лет, возраст испытуемых не превышает 25 лет), обратившихся за консультативной помощью.

Говоря о молодой семье как об определенном этапе развития семейных взаимоотношений, необходимо отметить те задачи, которые должны решить молодые супруги, и проанализировать трудности, с которым сталкиваются молодожены.

Безоблачное начало семейной жизни еще не гарантирует устойчивости и продолжительности семейных взаимоотношений. Около половины разводов в первые месяцы после брака связаны с обманом супругов, другая половина – недостаточным знанием супруга/супруги или его/ее семьи.

Психологическая суть брака – подтверждение отношений в паре, их включение и согласование с другими отношениями, которые уже поддерживают супруги.

Как отмечается в ряде работ, посвященных изучению функционирования молодой супружеской пары, с момента начала семейной жизни молодая семья входит в первый кризис, который связан с адаптацией к браку и партнеру. Активное непринятие контраста в поведении партнеров в добрачный период и повседневной жизни, рост числа ситуаций, в которых обнаруживается различие во взглядах, ценностях, вкусах молодых супругов, ведут к усилению межличностной напряженности, проявлению негативных эмоций, что усугубляет характер протекания кризиса.

Психологическая совместимость супругов представляет собой сложное, полипараметрическое явление, определяемой частотой конфликтов, уровнем согласия супругов по основным аспектам семейной жизни и удовлетворенностью супругов друг другом и брачно-семейными отношениями, оценкой устойчивости брака, уровнем переживания счастья и др.

Задача изучения семьи весьма сложна. Это обусловлено следующими обстоятельствами:

1.   Сложностью   семьи   как   социальной и психологической системы. Семья включает в себя большое число всевозможных отношений, взаимосвязей. В формировании этих отношений участвует значительное количество личностных особенностей членов   семьи,   социальное   окружение семьи, обычаи, традиции, социально-экономические условия и т.д.

2.   Отсутствием   единого   подхода к проблемам семьи, единого понимания ее сущности  и  структуры.  Нет пока единой теории, которая выполняла бы роль теоретического базиса для   изучения  семьи.  Вместо этого имеется    значительное    количество школ, течений, направлений с различными,   нередко   трудно   сопоставимыми,    подходами   к   проблемам семейной психотерапии.

3.   Предмет    изучения     семейной психотерапии – семья,   область   социальной   жизни,   представление   о которой испытывает значительное воздействие обыденного опыта и которая подвержена влиянию социальных стереотипов. Каждый человек имеет свой собственный семейный опыт и считает его единственно правильной моделью для понимания семейных отношений вообще.

4. Затрудняет изучение семьи и скрытность (интимность) многих происходящих в ней событий, а также их изменчивость, отсутствие четких контуров.

На этапе знакомства с семьей, для выяснения причин обращения в психолого-социальную службу, помимо использования специально-разработанного диагностического инструментария (тестов, опросников), большое место отводится консультативной беседе. Важное значение в получении информации о характере супружеских взаимоотношений имеет установление доверительного контакта в общении с супругами, открытость и честность, обеспечение конфиденциальности полученной информации. 

Известные психотерапевты в области семейных взаимоотношений Э.Г.Эйдемиллер, В.В.Юстицкис приводят методику изучения семьи, применявшуюся ими в процессе подготовки к семейной психотерапии. Методика представляет собой описание сменяющих друг друга этапов диагностического изучения семьи. Это описание включает характеристику основных целей каждого этапа, встречающихся трудностей и путей их решения, а также методические инструменты, которые могут быть использованы при этом. Основные требования, которые ставились при разработке методики, -- это прежде всего последовательность. Она должна обеспечивать такой ход исследования, чтобы не возникало «лишней работы», т.е. чтобы каждый этап как можно более приближал к выявлению искомых нарушений и в то же время давал возможно больше информации о том, как нужно строить изучение семьи на следующем этапе.

Этап 1. Установление необходимости психотерапевтического изучения семьи. Предварительное знакомство. Продолжительность этапа – первые 10-15 мин. – знакомство с семьей. Оно включает установление внешних признаков наличия психотравмирующего семейного отношения. Общая их особенность – это то, что их источником может быть психическая травматизация. В беседе выясняется наличие конфликтов, уровень удовлетворенности семейной жизнью, ее напряженности, тревожности, степень взаимопонимания и характеристика эмоциональных взаимоотношений.

Этап 2. Общее знакомство с семьей. Основная цель этапа – формирование у психолога, ведущего консультативный прием, верного общего представления о семье. Речь идет о способности правильно представить различные стороны жизни семьи и взаимоотношений ее членов. Основным средством достижения этого понимания является беседа. В одних случаях – это свободная беседа: психолог-консультант дает возможность члену семьи взять инициативу в беседе в свои руки; в других – задаются вопросы. Опыт показывает, что на практике чрезвычайно трудно и вряд ли целесообразно стремиться выдержать определенное направление и рамки беседы. Диагностические схемы на этом этапе полезны тем, что дают возможность психологу-консультанту контролировать объем своих знаний о семье, установить, что он уже знает, а о чем пока не получил сведений.

Чрезвычайно важен на этом этапе принцип «контролируемого формирования представления о семье». Необходимость выдвижения этого принципа связана с тем, что на данном этапе особенно велика роль интуиции. Стремясь получить представление о семье, психолог-консультант, хочет он того или нет, мобилизует и свой личный семейный, опыт, и опыт, приобретенный в ходе общения с другими семьями, в том числе и общения профессионального. Поэтому очень важно иметь возможность проконтролировать себя, выяснить, насколько возникающий у него образ жизни исследуемой семьи и взаимоотношения в ней близки к реальному, насколько хорошо удалось понять особенности внутренней жизни членов семьи.

Целью нашего эмпирического исследования является изучение психологической совместимости как фактора устойчивости супружеских отношений.

В соответствии с целью исследования были выдвинуты следующие задачи:

1. Изучить особенности межличностных отношений супругов

2. Выявить степень удовлетворенности супругов браком

3. Изучить взаимосвязь между уровнем удовлетворенности супругов браком и ведущими тенденциями их межличностных отношений. 

4. Дать рекомендации по оптимизации супружеских взаимоотношений

2.2. Обоснование выбора методик исследования

В процессе экспериментальной работы использовались следующие методики:

1. Для исследования психологической совместимости супругов мы использовали тест Т.Лири, направленный на изучение межличностных отношений.

2. Опросник удовлетворенности браком, разработанный В.В.Столиным, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко.

Как мы отмечали в теоретической части, психологическая совместимость в браке является одним из важнейших факторов стабильности брачно-семейных отношений. Известно, что при ее наличии адаптация супругов друг к другу не требует ни особых усилий, ни перестройки личности, так как взаимодействие основывается на присущих партнерам личностных качествах.

Изучение психологической совместимости супругов

Методика изучения межличностных отношений, созданная Т.Лири, Г.Лефоржем, Р.Сазеком в 1954 г., предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

При исследовании межличностных отношений, социальных аттитюдов наиболее часто выделяются два фактора: доминирование-подчинение и дружелюбие-агрессивность. Именно эти факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М.Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межличностного поведения и по содержанию могут быть соотнесены с двумя из трех главных осей семантического дифференциала Ч.Осгуда: оценка и сила. В многолетнем исследовании, проводимом американскими психологами под руководством Б.Бейлза, поведение члена группы оценивается по двум переменным, анализ которых осуществляется в трехмерном пространстве, образованном тремя осями: доминирование-подчинение, дружелюбие-агрессивность, эмоциональность-аналитичность.

Для представления основных социальных ориентации Т.Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь – соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.

Схема Тимоти Лири основана на предположении, что чем ближе оказываются результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование-подчинение) и горизонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения.

Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.

Т.Лири предлагал использовать методику для оценки наблюдаемого поведения людей, т.е. поведения в оценке окружающих («со стороны»), для самооценки, оценки близких людей, для описания идеального «Я». В соответствии с этими уровнями диагностики меняется инструкция для ответа.

Разные направления диагностики позволяют определить тип личности, а также сопоставлять данные по отдельным аспектам. Например, «социальное «Я», «реальное «Я»», «мои партнеры» и т.д.

Методика может быть представлена респонденту либо списком (по алфавиту или в случайном порядке), либо на отдельных карточках. Ему предлагается указать те утверждения, которые соответствуют его представлению о себе, относятся к другому человеку или его идеалу.

Максимальная оценка уровня – 16 баллов, но она разделена на четыре степени выраженности отношения:

0 – 4 балла – адаптивное поведение

5 – 8 баллов – умеренное поведение

9 –12 баллов – экстремальное поведение

13 – 16 баллов – патология

В результате производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального «ключа» к опроснику. Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16). Концы векторов соединяются и образуют личностный профиль.

По специальным формулам определяются показатели по основным факторам: доминирование и дружелюбие.

Доминирование = (I – V) + 0,7 х (VIII + II – IV - VI )

Дружелюбие = (VII – III) + 0,7 х (VIII – II – IV + VI)

Качественный анализ полученных данных проводится путем сравнения дискограмм, демонстрирующих различие между представлениями разных людей. Данный методический прием позволяет изучать проблему психологической совместимости и часто используется в практике семейной консультации, групповой психотерапии и социально-психологического тренинга.

Типы отношения к окружающим

I. Авторитарный

13 – 16 – диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но признают ее.

9 – 12 – доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения.

0 – 8 – уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и настойчивый.

II. Эгоистичный

13 – 16 – стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый. 0-12 – эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.

III. Агрессивный

13 – 16 – жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения.

9 – 12 – требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.

0 – 8 – упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.

IV. Подозрительный

13 – 16 – отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно на всех жалуется, всем недоволен (шизоидный тип характера).

9 – 12 – критичный, необщительный, испытывает трудности в интерперсональных контактах из-за неуверенности в себе, подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.

0 – 8 – критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.

V. Подчиняемый

13 – 16 – покорный, склонный к самоунижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

9 – 12 – застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.

0 – 8 – скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

VI. Зависимый

13 – 16 – резко неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения.

9 – 12 – послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.

0 – 8 – конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый.

VII. Дружелюбный

9 – 16 – дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, «быть хорошим» для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогрупп имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера).

0 – 8 – склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.

VIII. Альтруистический

9 – 16 – гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, принимает на себя ответственность за других (может быть только внешняя «маска», скрывающая личность противоположного типа).

0 – 8 – ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

Исследование межличностных отношений с помощью методики Т.Лири позволяет изучить 4 наиболее часто выделяющиеся ориентации, тенденции (доминирование-подчинение, дружелюбие - агрессивность). Так как методика позволяет получить подлежащие статистической обработке данные только по двум тенденциям, то мы нацелены на изучение доминирования и дружелюбия.

Изучение степени удовлетворенности браком в семье

Тест «Удовлетворены ли вы браком?»

Для более глубокого изучения супружеских взаимоотношений был использован тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ), разработанный В.В.Столиным, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко и предназначенный для экспресс-диагностики степени удовлетворенности-неудовлетворенности браком, а также степени согласования-рассогласования удовлетворенности браком у той или иной социальной группы.

Разрабатывая опросник, авторы исходили из представления об удовлетворенности браком как о достаточно стойком эмоциональном вялении – чувстве, обобщенной эмоции, генерализованном переживании, нежели как о следствии рациональной оценки успешности брака по тем или иным параметрам, которые могут проявляться как непосредственно в эмоциях, возникающих в различных ситуациях, так и в разнообразным мнениях, оценках, сравнениях.

Цель данной методики: установить отношение тестируемых к их семейной жизни, к отношениям с супругой/супругом; помочь разобраться самим, что именно в браке их не устраивает или беспокоит.

Опросник представляет собой  одномерную шкалу, состоящую из 24 утверждений, относящихся к различным сферам:

1.      Сравнение своего брака с другими браками;

2.      Предположение об оценке собственного брака со стороны;

3.      Констатация тех или иных чувств в адрес супруга в настоящем или прошлом;

4.      Собственная оценка супругов по ряду параметров;

5.      Установка на изменение характера супруга;

6.      Мнение, позитивное или негативное, относительно брака вообще.

              Данная методика не только констатирует картину существующих супружеских отношений, но и дает возможность понимания субъективного мира, исследуемого во всей его сложности, расширяется диапазон психической реальности как для психолога, так и для обследуемого человека.

Методика выполняет функцию введения в психокоррекционную работу, подготавливает клиента для осознания скрытых многоуровневых его отношений с другими людьми.

2.3. Обсуждение результатов эмпирического исследования

2.3.1. Изучение межличностных отношений супругов

Для диагностики ведущей тенденции межличностных отношений супругов мы использовали тест Т.Лири. Испытуемым давался бланк ответов (см. прил. ) и зачитывалась инструкция. 

Обработка полученных данных проводилась в соответствии с ключом. По специальным формулам мы подсчитывали показатели по двум основным факторам: доминирование и дружелюбие. Далее проводилась качественная интерпретация полученных данных. В первую очередь мы обращали внимание на наличие взаимосвязанных и противоположных тенденций межличностных отношений (в соответствии с теорией Т.Лири). Результаты обработки данных представлены в табл. (прил. ).

Т.Лири выделяет следующие 8 типов предпочитаемого межличностного отношения, которым соответствуют 8 октантов.

1. Авторитарный тип – стремление к оптимистичности,  высокой активности, тенденции к доминированию, повышенному уровню притязаний, легкости и быстроте в принятии решений. Поступки и высказывания могут опережать их продуманность. Это реагирование по типу «здесь и теперь», выраженная тенденция к спонтанной самореализации, завоевательная позиция, стремление вести за собой и подчинять своей воле других.

2. Эгоистический тип – обладает чертами самодовольства, подчеркнутой дистантности в общении, завышенным уровнем притязаний; доминантность не проявляется в стремлении вести людей за собой, заражая своими идеями. Мнение окружающих воспринимается критически, собственное мнение возводится в ранг догмы или достаточно категорично отстаивается.

3. Агрессивный тип – характеризуется  ригидностью установок при повышенном чувстве справедливости и убежденностью в собственной правоте, сочетающимися с упорством в достижении цели.

4. Подозрительный тип – характеризуется замкнутостью, неконформностью и опережающей враждебностью в суждениях и поступках, ригидностью установок, высокой конфликтностью; оправдывается априорной уверенностью в людской недоброте.

5. Подчиняемый тип – данному типу соответствует пассивно-созерцательный тип личности. Это люди, как правило, болезненно застенчивые, интровертированные, пассивные, весьма щепетильные в вопросах морали и совести. Легко подчиняемые, неуверенные в себе, они  склонны  к рефлексии, с заметным преобладанием мотивации избегания неуспеха и низкой мотивацией достижения, заниженной самооценкой.  Тревожные, с повышенным чувством ответственности, неудовлетворенные собой, они склонны к тому, чтобы винить себя во всем при неудачах, легко впадают в состояние грусти, пессимистически оценивают свои перспективы. Эти люди аккуратны и исполнительны в работе. Ранимые и впечатлительные, болезненно сосредоточенные на своих недостатках и проблемах,  они обычно избегают широких контактов и социальных ролей

6. Зависимый тип – характерен для людей с повышенной чувствительностью к внешним воздействиям. Они проявляют повышенную тревожность, тенденцию к выраженной зависимости мотивационной направленности от складывающихся со значимыми другими отношений, собственного мнения – от мнения окружающих. Потребность в привязанности и теплых отношениях является для них ведущей. Неуверенность в себе тесто связана с неустойчивой самооценкой. Исполнительны и ответственны в работе. Инертны в принятии решений. Повышенная мнительность, самокритичность, чувствительность к невниманию и грубости окружающих, опасения неуспеха  - все это формирует зависимое  поведение.

7. Дружелюбный тип – для этого типа характерна эмоциональная неустойчивость, высокий уровень тревожности и низкий уровень агрессивности, повышенная  откликаемость на внешние  воздействия, зависимость самооценки от мнения других, стремление к причастности групповым веяниям, сотрудничеству, стремление найти общность с другими, энтузиазм, восприимчивость к эмоциональному настрою группы. Широкий круг интересов этих людей сочетается с  некоторой поверхностью увлечений.

8. Альтруистический тип – характерна выраженная потребность в соответствии социальным нормам, склонность к идеализации гармонии  межличностных отношений, эмоциональная вовлеченность, которая может носить более поверхностный характер, чем это декларируется. Возможно легкое вживание в разные социальные нормы, гибкость в контактах, коммуникабельность, доброжелательность, жертвенность, стремление к деятельности, полезной для всех людей, проявление милосердия, благотворительности. Потребность производить приятное впечатление, нравится окружающим. Это люди с художественным типом восприятия и переработки информации, с образным стилем мышления, гибкостью в контактах, коммуникабельностью.

Табл. 1. Распределение испытуемых по тенденциям межличностных отношений

В некоторых случаях мы не могли выделить одну ведущую тенденцию межличностных отношений. Мы лишь подсчитывали показатели по двум факторам: доминирование и подчинение. В целом для данной выборки характерным является дружелюбие во взаимоотношения, что характерно как для мужчин, так и для женщин. Доминирование характерно для мужчин. Альтруистический, подчиняемый, зависимый тип взаимоотношений предпочитают женщины, мужчины – авторитарный.

2.3.2. Изучение удовлетворенности супругов браком

Для детального изучения супружеских взаимоотношений был использован тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ), разработанный В.В.Столиным, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко и предназначенный для экспресс-диагностики степени удовлетворенности-неудовлетворенности браком, а также степени согласования-рассогласования удовлетворенности браком у той или иной социальной группы. Испытуемым предлагался бланк ответов (см. прил. ) и зачитывалась инструкция.

Каждому утверждению соответствует три варианта ответа: а) верно, б) трудно сказать, в) неверно (см. прил. ).

Инструкции испытуемым: «Внимательно читайте каждое утверждение и выбирайте один из трех предлагаемых вариантов ответов. Старайтесь избегать промежуточных ответов, типа «трудно сказать», «затрудняюсь ответить» и т.д.».

Обработка результатов. Если выбранный испытуемым вариант ответа («а» или «в») совпадает с приведенным в ключе, то начисляется 2 балла;, если ответ промежуточный «б» -- 1 балл», за ответ, не совпадающий с ключом – 0 баллов. Далее подсчитывается суммарный балл по всем ответам. Возможный диапазон тестового балла от 0 до 48 баллов. Высокий балл говрит об удовлетворенности браком.

Высокий балл говорит об удовлетворенности браком.

Для проведения экспресс-диагностики испытуемого по суммарному баллу, предложена удобная таблица, в которой ось суммарных баллов теста разбивается на 7 категорий:

0 – 16 баллов – абсолютно не благополучные

17 – 22 – неблагополучные

23 – 26 – скорее неблагополучные

27 – 29 – переходные

29 – 32 – скорее благополучные

33 – 38 – благополучные

39 – 48 – абсолютно благополучные.

Табл. 2. Распределение испытуемых по уровням удовлетворенности браком

              Для испытуемых данной выборки характерна неудовлетворенность брачными отношениями, как для мужчин, так и для женщин. При этом женщины испытывают меньшую удовлетворенность браком, чем мужчины. Тем не менее, мы не выявили ни абсолютно благополучных, ни абсолютно неблагополучных супругов.

2.3.3. Изучение взаимосвязи доминирующего типа межличностных отношений и уровня удовлетворенности браком

Для изучения взаимосвязи доминирующего типа межличностных отношений и уровня удовлетворенности браком мы проанализировали анкеты обоих супругов с целью выявлении наличия или отсутствия психологической совместимости и выяснения степени удовлетворенности браком.

На этапе подготовки и планирования исследования нами была выдвинут следующая общая гипотеза:

Уровень удовлетворенности браком зависит от согласованности типов межличностных отношений. Данная общая гипотеза была конкретизирована в следующих частных гипотезах:

1.      Близость типов межличностных отношений коррелирует с высоким уровнем удовлетворенности браком у обоих супругов

2.      Расхождение типов межличностных отношений коррелирует с низким уровнем удовлетворенности браком у обоих супругов либо у одного из супругов.

Табл. 3. Характер межличностного взаимодействия супругов с различным уровнем удовлетворенности браком (%), n = 60

Для проверки гипотезы о зависимости уровня удовлетворенности супругов браком от согласованности предпочитаемых типов межличностных отношений в качестве метода статистической обработки данных мы используем χ2 – критерий Пирсона. Критерий χ2 применяется при сопоставлении двух, трех и более эмпирических распределений признака. Критерий χ2 служит для ответа на вопрос о том, с одинаковой ли частотой встречаются разные значения признака в эмпирическом или теоретическом распределениях, или в двух и более эмпирических распределениях.

Объем нашей выборки составляет 60 человек (30 супружеских пар), что является достаточным условием для применения χ2 – критерия.

Для начала необходимо проверить требование Юла для распределения (2 х 2), т.е сумма частот накоплений должна быть больше  или равна 530:

Рассчитываем показатели теоретических частот:

              (a + b)*(a+c) 

а' =                              N         = 15 > 5

              (a + b)*(b+d) 

b' =                              N         = 14 > 5

              (a + c)*(c+d) 

c' =                              N         = 16 > 5

              (d + c)*(b+d) 

d' =                              N         = 14 > 5

                            (ad – bc)2 *(a + b + c + d)

χ2 (2 х 2) =(a + d)* (c + d) * (a + c) * (b + d) = 21,4 (результат статистически значим).

Вычисляем силу связи:

              χ2

k =    N = 0,36 (связь слабая).

              Таим образом, наша гипотеза о том, что уровень удовлетворенности браком зависит от согласованности типов межличностных отношений супругов, подтверждается.

2.4. Рекомендации по работе с супружескими парами

С учетом выявленных взаимосвязей, мы можем дать ряд рекомендаций по оптимизации межличностных взаимоотношений супругов.

Рассматривая психотравмирующие состояния семьи можно выделить следующие: семейная психическая травма, состояние глобальной семейной неудовлетворенности (осознанной или неосознанной), семейная тревога, семейный стресс, семейно-обусловленное непосильное нервно-психическое  и физическое напряжение, чувство вины по отношению к семейной системе и ее членам; нарушение представлений членов семьи о семье и личности друг друга, нарушение межличностной коммуникации в семье, нарушения структурно-ролевого аспекта жизнедеятельности семьи, патологическое семейное наследование при неврозах.

Семья может оказывать деструктивные воздействия на процесс травматизации отдельных ее членов и провоцировать у них наступление кризисных состояний. В данной ситуации семья может: выступать как фактор сенсибилизации ее члена к психической травме; как фактор, закрепляющий действие психической травмы;   участвовать в формировании индивидуальных способов противодействия травме.

Выделяются основные характеристики поведения личности в кризисе:

Структурными компонентами кризиса являются:  

1.      Вызывающие кризис события,

2.      Фрустрированная потребность,

3.      Дефицит информации, необходимой для решения проблемы, который вызывает ощущение безысходности положения.

Жизненный путь в своей свершившейся части состоит из  реализованных поступков,  действий  и выборов.  Образ жизненного пути есть в каком-то смысле материализовавшаяся часть личности человека и,  следовательно, выступает  для  него  как  объективная  основа для переживания удовлетворенности или неудовлетворенности от собственной жизни.

Длительное следование  по  жизни «не своим» путем с неизбежностью должно приводить к ничем не компенсируемой  диссоциации  между  сознательным поведением и личностным потенциалом подсознания,  выражающейся в кризисных состояниях и эмоциональных переживаниях.  При всей условности субъективного  оценивания  можно  выделить для индивидуальной диагностики несколько чувственных (т.е.  управляемых подсознанием) индикаторов, обнаруживающих  факт  следования  по жизни «не своим» путем: 1) чувство устойчивого невезения, неудачливость, «все складывается против...»; 2) тягостная утомительность дел  и  достижений,  генерализованная неприятная усталость как ведущее переживание; 3) отсутствие выраженного и полноценного удовлетворения  от  достигнутого успеха, безрадостность долгожданных событий или достижений.

В качестве частного,  но диагностически ценного индикатора движения «не  по  своему» пути можно назвать появление чувства дискомфорта, раздражения в ответ на предложение перечислить (для себя,  но на бумаге) свои жизненные цели (перспективы, планы и т.п.).

По К.Роджерсу,  тревога и неадаптивные формы поведения возникают в результате несоответствия между «реальным Я», страдающим под бременем тех или иных жизненных обстоятельств, и глубинными чувствами человека, составляющими его «идеальное Я».

С.Минухин утверждает, что психологу легче всего воздействовать на семью во время кризисов, в особенности глубоких.

Этот процесс чрезвычайно болезненный, особенно если он отягощен особыми кризисными состояниями членов семьи.

     Нестабильность семьи в период кризиса  часто  становится  почвой для  возникновения конфликтов,  следствием которых могут быть невротические состояния.  Справедливы положения о том, что напряженность во взаимоотношениях не всегда предполагает враждебность, острота конфликта больше между близкими людьми. Любое изменение в составе семьи меняет в ней соотношение сил,  требует нового распределения функций, адаптации к новым семейным ролям. Человеческие взаимоотношения всегда состоят из взаимного влияния, столкновения характеров, интересов, потребностей,  стремления навязать другим членам семьи свои взгляды,  суждения и оценки.

Следует помнить, что многие семьи, обращающиеся за психологической помощью, не являются «больными», а вполне обычными семьями, которые болезненно адаптируются к переходным периодам в развитии семейной системы.

Нарушения жизнедеятельности семьи и, как следствие, кризисные состояния связаны с трудностями, обусловленными неблагоприятными вариантами жизненного цикла. Э.Г.Эйдемиллер разделяет острые, ситуационные и хронические раздражители.

Семья проходит через  естественные  «кризисы  развития»  (Caplan  G.,1964). В нормально адаптированной семейной системе кризис проходит  несколько стадий развития и таким образом приводит семью к позитивным изменениям (изначальный вызов семейным устоям,  наступление  кризиса,  возникновение необходимости предпринять новые действия, признание членами семьи данной необходимости,  перемены в персональном представлении настроении членов семьи,  изменения делаются возможными, новые последствия предпринятых действий, переход в новую стадию развития семейной системы,  новый вызов семейным устоям, наступление нового кризиса,  необходимость новых действий,  признание этой необходимости, изменения в персональном представлении и настроении, изменения делаются возможными, новые результаты предпринятых действий, переход в новую стадию развития и т.д.). Вместе с тем можно выделить такое понятие, широко используемое в литературе, как дисфункциональные семьи, то есть семьи, неспособные изначально удовлетворять потребности друг друга в личностном и духовном росте. Основными проблемами таких семей часто являются: ошибочный выбор партнера, незавершенные отношения с родительской семьей, утрата иллюзий, переживание растерянности, супружеская измена и угроза развода, гражданский брак, как попытка избежать ответственности.

Подобная ситуация возникает при взаимодействии, сотрудничестве, кооперации двух и более людей и предполагает какие-то навыки общения,  сотрудничества и стратегию взаимных уступок и соглашений.  Однако эмоционально подобные ситуации,  несмотря на то,  что они часто повторяются, воспринимаются очень тяжело,  а порою даже болезненно. Психологический смысл и содержание подобного взаимодействия состоит в том, как воспринимаются трудности, препятствия, какие индивидуальные способы, методы, решения использует человек в подобных случаях.

                 Б.Ф.Зейгарник упоминает о том, что у каждого человека существует определенное представление об окружающей его реальности и, следовательно, определенный стиль реагирования на эту реальность, который выступает как «закон движения» человека, определяющий его поведение и внутреннее развитие. Он может различаться по успешности адаптации человека в обществе, степени комфорта человека в этом обществе. Самостоятельно изменить данную структуру человеку трудно, так как она обладает инертностью, и это приводит к тому, что, выполняя положительную функцию адаптации в одних условиях, она может оказаться непригодной в других.

А.Адлер говорит об уникальном взгляде на мир и способе, выбранном каждым индивидуумом для следования своей цели,  как модели приспособления к жизни и взаимодействия с жизнью вообще. Он носит бессознательный характер, но человек все же не является беспомощной пешкой во власти внешних сил. Человек сам формирует неповторимую жизненную линию – принцип активности личности.

М.Субкоряк и соавторы представили данные, говорящие о связи прощения с депрессией и тревожностью в ситуациях, когда человек  испытывает глубокую обиду в важных для его собственного развития отношениях (семейных отношениях).

Одной из основных проблем в семейных отношениях является принятие решения простить другого человека, другого члена семьи или попросить прощение. Данная проблема возникает сразу после формирования у одного человека устойчивого чувства вины, а у другого обиды. В обоих случаях - это решение сделать первый шаг навстречу своим членам семьи, осознать причины своей обиды или чувства вины. Данные состояния вызывают у членов семьи ощущение наступления глубокого кризиса и тупика во взаимоотношениях с близкими людьми. Р.Энрайт и его коллеги из университета Висконсин- Мэдисон выделили основные ступени прощения:

Ступени процесса прощения

   Фаза открытия

Осмысление психологической защиты, признание факта, что обида имела место;

Признание наличия гнева с целью избавиться от него, а не поддерживать его в себе;

Признание стыда, если это отвечает обстоятельствам;

Осознание затраты эмоциональной энергии на нанесение обиды;

Осознание личностной вовлеченности в когнитивную «репетицию» обиды (или постоянные мысли о ней);

Понимание того, что обиженный постоянно сравнивает себя с обидчиком;

Понимание того, что обиженный может оказаться жертвой постоянного негативного изменения;

Понимание изменившихся взглядов на справедливость в мире.

   Фаза принятия решения:

Изменение восприятия и новое понимание того, что прежние стратегии избавления от чувства обиды не работают;

Готовность рассматривать прощение как предпочтительный выбор;

Готовность простить обидчика.

   Фаза действия:

Пересмотр собственных взглядов на обидчика и ситуацию в целом с помощью примеривания на себя различных ролей;

Эмпатия по отношению к обидчику;

Осознание собственного сочувствия обидчику;

«“Поглощение» неизбежной боли.

   Фаза результата:

Нахождение личностного смысла для себя и других в страдании и прощении;

Понимание собственной потребности в прощении со стороны других в прошлом;

Понимание того факта, что человек не изолирован от других;

Понимание того, что пережитая обида может изменить цель жизни;

Осознание уменьшения негативных и возможного роста позитивных чувств в отношении обидчика и понимание внутреннего разрешения ситуации.

Согласно теории Эллиса, причиной стресса и вызываемых им фрустрации или неадаптивного поведения бывает не столько сама ситуация, сколько связанные с нею убеждения. В основе формирования поведения личности в кризисных ситуациях лежат основные жизненные убеждения этой личности. Большую часть мысленной программы человек приобретает в детстве. На личность больше всего влияют убеждения родителей, которые проникают в нее через их слова и действия. Убеждения также формируются под воздействием учителей, других членов семьи, одноклассников, окружения, страны и всего жизненного опыта в целом. Хотя ранняя мысленная программа имеет наиболее глубокое влияние на наши действия,  структура наших основных убеждений постоянно подвергается изменению под воздействием нашего жизненного опыта. Основное убеждение – это такое убеждение, которое лежит в основе того, как человек ориентирует себя в жизни, и является настолько фундаментальным, что человек никогда не задумывается о нем («это как раз то, что есть я и мой образ мыслей»). Можно выделить пять основных убеждений: убеждения касающиеся личной ответственности, самооценки, веры во вселенную, позитивного отношения, открытости к переменам.

            Можно выделить основные ограничивающие представления:

1.      Личная ответственность: «Я жертва сил, которыми не способен управлять», «Я не властен изменить свою жизнь», «Я беспомощен», «Я не знаю что делать в сложных ситуациях», «Я ни в чем не могу разобраться, поэтому не должен брать ответственность за свою жизнь», «Я не могу изменить мою жизнь, такова моя карма», 2Это мои родители повинны в том, что моя жизнь в таком беспорядке», «Во всем виноват кто-то другой и что-то другое», «Мне всегда достается самое сложное в любом деле», «Я не знаю как измениться и расти».

2.      Самооценка: «Я недостаточно хорош», «У меня нет качеств, необходимых для того, чтобы преуспеть», «Я недостоин любви», «Я ничего не стою», «Я не заслуживаю благосостояния, любви, здоровья и т.д.», «Я недостаточно умен», «Я не нравлюсь себе», «Я не принимаю себя», «Я не одобряю себя», «Я ни на что не годен».

3.      Вера во вселенную: «Я одинок в этой жизни», «Я не верю, что вселенная благосклонна ко мне», «Я не могу расслабиться», «Я должен контролировать каждую стадию процесса, иначе у меня ничего не получится», «Если я все время не буду настороже, надо мной легко взять верх», «Если я буду  полагаться на вселенную, она меня подведет», «Людям палец в рот не клади», «Я не умею доверять», «Разумной вселенной не существует».

4.      Позитивное отношение: «Жизнь нелегка», «Жизнь – это борьба», «Таков мой удел – страдать», «Наш мир безнадежно испорчен», «Мои действия ничего не меняют», «Со мной всегда происходит что-нибудь плохое», «Всегда существует оборотная сторона медали», «Мир – это сплошной беспорядок», «Все корпорации, правительства, политические деятели и т.д. – плохи», «Ничего не получится», «Это невозможно сделать», «Я знал, что это случится», «Мне  ничего в жизни не удается».

5.      Открытость к переменам: «Неожиданные перемены окажутся сильнее меня, и я не буду знать, что делать», «Безопасность мне нужна, чтобы чувствовать себя спокойно в жизни», «Я боюсь, что перемены повредят мне», «То, чего я не смогу контролировать, ничем хорошим не обернется», «Перемены слишком трудны и болезненны, я предпочел бы ничего не менять», «У меня нет силы воли, чтобы поддерживать эти перемены».     

6.      В связи с вышесказанным, психотерапия основной своей целью являет моделирование возможной кризисной ситуации в жизни личности в искусственных (лабораторных) условиях, но максимально приближенной к реальности (кроме того момента, что смоделированная ситуация разворачивается быстро и стремительно, экономя человеку годы на размышления). Эта ситуация ставит человека перед вышесказанным выбором.

Дж Каплан выделил 4 этапа кризиса:

Первичный рост напряжения, стимулирующий привычные способы решения проблем;

Дальнейший рост напряжения в условиях, когда эти способы оказываются безрезультатными;

Еще большее увеличение напряжения, требующее мобилизации внутренних и внешних источников;

Повышение тревоги и депрессии, чувство беспомощности и безнадежности, дезорганизация личности.

Успех же психотерапии заключается в расширении возможностей и способностей личности в условиях кризиса и, таким образом, в формировании у нее устойчивости по отношению к реальным жизненным ситуациям,  снятию защитных механизмов и формированию нового стиля поведения в ситуациях, требующих адаптации личности к произошедшим изменениям.

В условиях психотерапевтической сессии, в случае, если личность все же пошла по второму пути, тем не менее, возможна коррекция в следующей смоделированной ситуации с учетом прошлого отрицательного опыта личности.

Данная психотерапевтическая ситуация имеет своей целью изменение копинг-поведения личности, предоставление ей возможности проанализировать свои действия в условиях, приближенных к реальным, но с предоставлением возможности их коррекции (чего не хватает в реальной жизни). Выделяются базисные копинг-стратегии: «разрешение проблем», «поиск социальной поддержки», «избегание» (Lazarus R., Folcman S., 1984, 1987) и базисные копинг-ресурсы: Я-концепция, локус контроля, эмпатия, аффилиация и когнитивные ресурсы. Копинг-стратегия разрешения проблем отражает способность человека определять проблему и находить альтернативные решения, эффективно справляться со стрессовыми и кризисными ситуациями.

Таким образом психотерапия кризисных ситуаций включает три этапа: кризисная поддержка, кризисное вмешательство и повышение уровня адаптации, необходимого для разрешения конфликтной ситуации.

Первые встречи психолога с супружеской парой (семьи, где присутствует эмоциональное отвержение, редко обращаются за семейной терапией, как правило, – это индивидуальное консультирование по поводу семейных проблем) посвящены анализу прошлого жизненного опыта членов семьи (индивидуально), настоящей ситуации, обсуждению жалобы, построению перспективы развития взаимоотношений в будущем. В.Кемплер подчеркивает, что основная задача психолога – понять различия индивидуального восприятия членов семьи и помочь им сделать то же самое. Задача личности – интегрироваться в семью, признать и принять других ее членов с их индивидуальными особенностями, интересами и ценностными ориентациями.

Симптом можно понять, только если знать контекст и систему отношений, в которых этот симптом проявляется. Только учитывая это можно понять роль, которую играет симптом в сознании членов семьи, в ее правилах поведения и в социальном контексте. Каждый член семьи может принять роль  клиента  в зависимости от того,  как посмотреть на конфликт, чью позицию разделять и чье мнение признать правильным. В данном контексте рассматриваются  механизмы  защиты и собственная «идеология» человека, которые возникают у него по отношению  к  конфликтам  и  его участникам. Это особенно важно в работе с клиентами,  которые отрицают наличие конфликтов. Хотя у них есть множество конфликтов и они страдают от их последствий,  а также заставляют страдать других,  они боятся прямо взглянуть в лицо своему конфликту.  Это поведение имеет истоки в их биографии  и  подчиняется концепциям,  которые запрещают конфликты. По мнению Дж.Хейли, М.Эриксона, «симптом возникает как способ приспособления к невыносимым ситуациям, а когда ситуация меняется, симптом теряет свою функцию и исчезает».

Вмешательство в семейные процессы предполагает интерпретацию поведения каждого члена семьи относительно его значимости для семьи в целом. Успех этой интерпретации зависит от эффективности работы специалиста, который вместе с участниками терапевтического цикла должен определить, какую информацию следует получить семье, чтобы изменить сложившуюся систему своих взглядов и отношений, мешающую в данный момент находить пути взаимопонимания.

Интерпретация и систематизация особенностей поведения членов семьи на уровне стереотипов, привычек составляют основу практической семейной терапии, поскольку для человека важное событие является психологически длящимся до тех пор, пока процессами интерпретации оно связывается с настоящим .

Дж.Белл выделяет четыре типа интерпретаций, которые он использует в процессе семейной терапии.

Первый тип – рефлексивные, аналитические интерпретации. Они связаны с психогенезом того, что происходит. Когда в семье нет нужной близости, открытости, взаимной поддержки, эти интерпретации нежелательны. К ним следует прибегать лишь тогда, когда семья уже достаточно хорошо сплотилась.

Второй тип – связующие интерпретации. Они позволяют соединить события и слова, объяснить чувства, роли, их происхождение, природу переживаний. Не следует пользоваться этими интерпретациями до тех пор, пока терапевт не будет уверен в готовности семьи принять и понять их. Этим типом интерпретаций широко пользуется В.Сатир, считая, что связующие интерпретации – это один из основных инструментов, которые семья должна вынести из семейной терапии, -- умение связывать между собой переживания и события, чувства и семейные роли.

Третий вид - реконструктивные интерпретации. Они направлены на то, чтобы вывести настоящее из прошлого. Их используют в тех случаях, когда настоящее существенно волнует семью, и члены семьи хотят объяснить его.

Четвертый тип – нормативные интерпретации. Это суждения, позволяющие провести параллели между данной семьей и другими семьями, помогающие членам семьи осознать, что многие семьи имеют подобные проблемы. Это помогает им избавиться от страха и тревоги.

Методика «История жизненных переживаний личности» применяется  на различных  этапах семейного психологического консультирования.

Описание: методика графической беседы с клиентом (или со всеми членами семьи одновременно). Совместно с клиентом составляется система координат: вертикально – положительный-отрицательный полюса переживаний; горизонтально – переживания прошлого-будущего. На вышеописанной системе  координат клиент отмечает наиболее важные и яркие, наиболее запомнившиеся события своей жизни в прошлом, настоящем и предполагаемые события в будущем. Далее отмеченные события соединяются единой линией.

Анализ: производится совместно с клиентом. Даже при самом поверхностном анализе можно определить эмоциональное состояние клиента на данный момент, возможность наличия кризисных состояний, самооценки клиента своих перспектив на будущее, восприятия прошедших событий в целом,соответствие переживаний клиента общесемейным переживаниям (или расхождения) и т.д.

Применение: возможно на начальной стадии консультирования в процессе психодиагностики, дает возможность разговорить клиента, давая ему при этом наглядную картину его собственных жизненных событий, дает возможность взглянуть на свои проблемы со стороны.

Методика направлена на выявление видов, устанавливаемых взаимоотношений прошлого с настоящим или событиями более далекого прошлого помимо причинно-следственных (А.Кроник): связь через концепцию судьбы («знак судьбы»), через актуализированную и опредмеченную важным событием потребность, которая осталась неудовлетворенной. Важное событие прошлого может «длиться» в настоящем, служа источником преодоления дискомфорта («война для меня никогда не кончится») или способом компенсации возникшего ощущения «пустоты» существования («экзистенциального вакуума» по В.Франклу). «Переломные события жизни» -- это события критической важности, нарушающие преемственность существования личности. Изменения в переломной ситуации могут носить как позитивный характер личностного роста, так и негативный характер сужения возможностей личностного развития. Переломное значение события разделяет временную ось биографии на время «до» и «после», возникает феномен «неравноправия этапов прошлого», который определяет репертуар выборов в процессе «жизнетворчества» обращением лишь к недавним событиям.

Можно выделить 4 типа воспоминаний о важных событиях:

Важные для планирования будущего; 

Важные для понимания внешнего мира (поведения других людей, правил социальной жизни, универсальных законов природы и т.д.)

Важные для придания ценности своему прошлому и осознания уникальности собственной жизни;

Важные для конструирования представления о себе как личности, формирования «Я – концепции».

Использование данной методики, а также ряда других методик используется в ходе оказания психологической помощи семье.

ВЫВОДЫ ПО ЭМПИРИЧЕСКОЙ ГЛАВЕ

Целью нашего эмпирического исследования явилось изучение психологической совместимости супругов и устойчивости супружеских отношений. В качестве методики, способствующей выявлению уровня психологической совместимости супругов, мы взяли тест Лири и сравнили показатели по данной методике у обоих супругов. Качественный и количественный анализ позволил нам выявить наличие либо отсутствие психологической совместимости супругов. В качестве диагностического средстав, определяющего устойчивость супружеских отношений мы взяли тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ), разработанный В.В.Столиным, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко, который успешно применяется при семейном консультировании супругов, планирующих развод и позволяющий выявить уровень удовлетворенности браком.

Мы изучили направленность ведущих типов межличностных отношений и степень удовлетворенности супругов браком и выявили наличие статистически значимой взаимосвязи между уровнем удовлетворенности браком супругов и степенью согласованности межличностных отношений. Таким образом, выдвинутое нами предположение о том, что уровень удовлетворенности браком зависит от согласованности типов межличностных отношений, полностью подтверждается. Это является доказательством того, что психологическая совместимость супругов является важнейшим фактором устойчивости супружеских отношений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данное теоретико-эмпирическое исследование посвящено изучению психологической совместимости как фактора устойчивости супружеских отношений.

Большинство людей стремятся к идеальному браку и хотят иметь счастливую семью. Тем не менее, нередко кажется, что счастливые браки и семьи редки – мы ежедневно сталкиваемся с супружескими конфликтами, непониманием и враждой ближайших родственников. Моногамный идеал, по мнению К.Хорни, постоянно развенчивается, но для общественного института семьи адекватной замены пока не найдено. Долгая и однообразная жизнь с одним и тем же человеком нередко делает скучными и утомительными отношения в целом. Однако, это лишь один из поверхностных симптомов трудностей совместной жизни в семье, считают психоаналитики (К.Юнг, К.Хорни, А.Миллер, Р.Скиннер). В трудных и напряженных ситуациях, при столкновении с драматическими, по-настоящему серьезными и невыносимыми событиями как в частной и профессиональной жизни, так и в жизни общества, нередко именно семья и близкие отношений становятся той единственной сферой, поддерживающей человека, дающей ему силы для преобразования ситуации, выбора «варианта жизни» (В.Н.Дружинин).

Все это побуждает исследователей семьи изучать факторы, способствующие или препятствующие удовлетворенности взаимоотношениями и взаимодействием у членов семьи во всех сферах жизни.

              В работе рассмотрены особенности функционирования молодой семьи, обозначен круг проблем, особенно остро проявляющихся в первые годы супружеской жизни. Мы выделили и охарактеризовали основные типы межличностных отношений.

При проведении исследования нами были выдвинута гипотеза, согласно которой уровень удовлетворенности браком зависит от согласованности типов межличностных отношений супругов. Статистический анализ данных показал, что существует статистически значимое различие между степенью согласованности типов межличностных отношений и уровнем удовлетворенности браком супругов.

На основании полученных нами результатов мы можем сделать заключение, что в супружеских парах, где ведущие типы межличностных отношений совпадают, оба супруга испытывают высокую удовлетворенность браком, и, наоборот, при наличии рассогласованности в стилях межличностных отношений, супруги испытывают недовольство браком.

Нами были даны некоторые методические рекомендации по работе с семьей. Мы выделили ряд направлений работы с семьей, которые предлагают различные методики и техники работы по преодолению эмоционального неблагополучия, семейной тревоги, вины, напряжения в молодой супружеской паре. В ходе психологической работы с семьей необходимо использовать техники обучения эффективным способом преодоления семейных трудностей, в частности, способам совпадающего поведения, что может послужить направлением дальнейших исследований.

Если расценивать неудовлетворенность тождественно  недовольству,  то неудовлетворенность браком есть ни что иное,  как  недовольство  одним  или несколькими фактами, имеющими отношение к семейной жизни.  Из  повседневной жизни мы знаем, именно недовольство является мощным стимулом к разного рода изменениям.  Таким  образом,  благодаря неудовлетворенности люди   могут стремиться к улучшению  качества  своего  брака, т.е. выйти  на  развитие качественно новых супружеских отношений. Широта  применения  любого  нового знания  в  психологии  семьи  неоспорима,  т.к.  большая  часть   взрослого населения планеты – люди, состоящие в браке.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.      Алешина, Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы // Вестник МГУ. Сер.14. Психология. – 1987. – N2.

2.      Алешина, Ю.Е., Гозман, Л.Я., Дубовская, Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений: Спецпрактикум по социальной психологии / Ю.Е.Алешина, Л.Я.Гозман. – М.: Изд-во МГУ, 1987.

3.      Атаманчук, Г.А. Межличностные отношения как предмет философского исследования // Проблемы философии – Киев, 1989. – Вып.79.

4.      Баз, Л.Л. Способ оценки особенностей взаимодействия в диаде (на примере решения супругами совместной задачи). // Психологический журнал. – 1995. – Т.16, N4. 

5.      Бейкер, К. Теория семейных систем М.Боуена // Вопросы психологии.  – 1991. – N6.

6.      Бодалев, А.А. Проблемы гуманизации межличностного общения и основные направления их психологического изучения // Вопросы психологии. – 1989. – N6.

7.      Бодалев, А.А, Столин, В.В. Общая психодиагностика / А.А.Бодалев, В.В.Столин. – М., 1990.

8.      Бызова, В.М., Нагаев, В.В. Психолого-педагогические основы подготовки молодежи к семейной жизни: Учеб. пособие по спецкурсу. – Сыктывкар, 1983.

9.      Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. -- СПб.: Речь, 2001.

10. Волкова, А.Н., Трапезникова, Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. – 1985. – N5. 

11. Джеймс, М. Брак и любовь / М.Джеймс. – М, 1993.

12. Дукаревич, М.З. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции / М.З.Дукаревич.  – М., 1990.

13. Крюкова, Т.Л., Сапоровская, М.В., Куфтяк, Е.В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними. -- СПб., Речь, 2005. -- 240 с.

14. Левкович, В.П., Зуськова, О.Э. Методика диагностики супружеских отношений. // Вопросы психологии. – 1987. – N4.

15. Навайтис, Г.А. Опыт психологического консультирования супружеских конфликтов // Психологический журнал. – 1983. – Т.4, N3.

16. Обозов, Н.Н. Как назвать наши отношения / Н.Н.Обозов. – М., 1986.

17. Обозов, Н.Н., Обозова, А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. – 1982. – Т.3, N2.

18. Обозов, Н.Н. Семейно-брачные и родственные отношения // Психология межличностных отношений. – Киев, 1990.

19. Олейник, Ю.Н. Исследование уровней совместимости в молодой семье // Психологический журнал. – 1986. – Т.7, N2.

20. Роговин, М.С. Психологическое исследование: Учеб. Пособие / М.С.Роговин. – Ярославль, 1979.

21. Скиннер, Р., Клинз, Дж. Семья и как в ней уцелеть / Пер. с англ. – М., 1995.

22. Столин, В.В. и др. Опросник удовлетворенности браком // Вестник Московского ун-та. Сер.14. Психология. – 1984. – N2. – C.54-61.

23. Узы брака и свободы: Проблемы семьи и одиночества глазами ученых. – М., 1990.

24. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов. 2-е изд. – М.: Академические проект; Екатеринбург: Деловая книга. – 2006.

25. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия / Э.Г.Эйдемиллер. – Л., 1990.