Изучение динамики процесса заучивания

Практическое занятие № 1 Изучение динамики процесса заучивания

Целъ: исследовать динамику процесса заучивания вербального материала.

Задачи:

1. Определить объем кратковременной памяти.
2. Установить характер нарастания удерживаемого материала при повторном его предъявлении.
3. Выяснить, какие элементы ряда удерживаются лучше (наблюдается ли эффект края).

Методика

Материал: 15 не связанных по смыслу одно-трехсложных слов конкретного содержания.

Процедура.

Экспериментатор зачитывает испытуемому слова для запоминания, испытуемый называет слова, которые запомнил. Экспериментатор фиксирует в протоколе правильно воспроизведенные слова знаком «+» и повторяет опыт до полного заучивания всего ряда. Читать слова необходимо отчетливо и монотонно, с интервалом в 1 секунду. Интервал между предъявлениями слов - 5 секунд. Если испытуемый называет слова, отсутствующие в списке, экспериментатор фиксирует их в примечании к протоколу. Во время опыта экспериментатор записывает свои наблюдения за поведением испытуемого. После окончания опыта испытуемый дает словесный отчет (о своем состоянии, отношении к задаче, возможных затруднениях и помехах и т.п.), который также фиксируется экспериментатором в протоколе.

Инструкция испытуемому. «Слушайте меня внимательно! Сейчас я назову ряд слов. Постарайтесь их запомнить и, когда я закончу, сразу назовите их в любом порядке. Внимание! Начинаем!»

После воспроизведения: «Вы запомнили не все слова. Я прочту их еще раз, постарайтесь запомнить больше и назовете все слова, которые вспомните».

Обработка результатов

1. Подсчитать общее количество правильно воспроизведенных слов при каждом повторении (V).
2. Определить значения моды, медианы, средней, стандартного отклонения для объема кратковременной памяти (по результатам первого воспроизведения). На основе полученных результатов дать количественную характеристику среднего объема кратковременной памяти группы испытуемых
3. Построить по данным V график заучивания. На оси абсцисс откладываются порядковые номера повторений, на оси ординат - значения V.
4. Подсчитать частоту воспроизведения каждого слова за все повторения и вычислить для них коэффициент запоминания по формуле:

   K(ς )¡ =P¡ /n •100%,

Где K¡ - коэффициент запоминания ¡-го слова, P¡ - его абсолютная частота, n – количество повторений (точность вычисления равна 1%)

4. Построить график частоты запоминания каждого слова. На оси абсцисс откладываются порядковые номера слов, на оси ординат - значения К.
5. Составить сводные таблицы по V и К для группы испытуемых. Вычислить средние показатели и нанести эти данные на индивидуальный график каждого испытуемого. Сопоставить индивидуальные данные со средними по группе.

Обсуждение результатов

 Проанализировать формы графиков, привлекая материал словесного отчета испытуемого и наблюдений экспериментатора (например, снижение V при одном из повторений может объясняться тем, что испытуемый в этот момент отвлекся).

По сводным таблицам показать индивидуальные различия испытуемых и сделать выводы об общих для них закономерностях заучивания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Результаты  исследования.

 

Дата: 24 сентября 2012 г.

Испытуемый: Самыгина Мария

Экспериментатор: Коченюк Екатерина

 

1. Сведения об общем количестве правильно воспроизведенных слов.

Номер предъявления	I	II	III	IV	V	P	K	Примечания
1. ручка	+	+	+	+	+	5	100%
2. стол	+	+	+	+	+	3	100%
3. дом	+	+	+	+	+	4	100%
4. облака	+	+	+	+	+	3	100%
5. дерево	+	+	+	+	+	3	100%
6. муравей		+	+	+	+	5	80%
7. парта	+	+	+	+	+	4	100%
8. тетрадь	+	+	+	+	+	3	100%
9. сумка		+	+	+	+	4	80%
10. лист		+	+	+	+	4	80%
11. асфальт	+	+	+	+	+	3	100%
12. зонт		+	+	+	+	5	80%
13. машина	+	+	+	+	+	5	100%
14. куртка	+	+	+	+	+	4	100%
15. компот	+	+	+	+	+	5	100%
V	11	15	15	15	15

 

 

Словесный отчет испытуемого:

Перед прослушиванием очень сильно волновалась, что не смогу ничего запомнить. При первом прослушивании слова показались легкими. Запоминала визуально, т.к. практически все называемое находилось рядом. Назвала лишние слова, поскольку спутала со словами из своего экспериментального списка.

Однако после второго раза смогла назвать все слова.

 

 

 

Отчет экспериментатора:

Испытуемая несколько волновалась во время проведения эксперимента, однако старательно пыталась запомнить все предъявляемые слова. Это было заметно и по выражению лица (морщилась, щурила глаза, слушала с приоткрытым ртом), и по движениям рук (теребила пальцы, производила указательные движения рукой в момент называния вспоминаемых слов).

 

2.  Вычисление значения моды, медианы, средней и  стандартного отклонения для объема кратковременной памяти.

 

                            Мо

                          ´ 

                          ´     

                          ´                              

                 ´       ´                                               

        ´       ´       ´                                                 

        ´       ´       ´                                    

        ´       ´       ´       ´       ´               ´                       

        ´       ´       ´       ´       ´      ´       ´       ´                ´ 

  

 

    5      6       7         8       9       10     11      12     13     14

 

Ме

 

Мо (мода) = 7

 

Ме (медиана) = 9,5

__

М (средняя) = (12+7+8+5+5+6+5+7+14+11+11+9+7+7+9+6+6+6+7+7+7+6+10+9+7+8+5) : 27 = 7,6

 

Стандартное отклонение:

 

(где d – разность между средней и каждым значением, N – количество испытуемых, ∑ - сумма)

 

d¡ = М - х¡‌‌| ς

 

ς =  2,3

 

Объем кратковременной  памяти группы испытуемых = 7,6±2,3 = 5,3 ¾ 9,9

 

Среднестатистический  объем кратковременной памяти = 7±2

Сводная Таблица результатов заучивания.

 

Порядковый  номер испытуемого	Номер повторения
		I	II	III	IV	V
	1	12	14	15	15	15
	2	7	12	12	15	15
	3	8	10	11	11	13
	4	5	11	11	14	13
	5	5	10	9	13	13
	6	6	7	10	11	11
	7	5	10	11	13	14
	8	7	12	10	12	14
	9	14	14	13	15	15
	10	11	15	15	15	15
	11	11	13	15	15	15
	12	9	13	13	13	14
	13	7	9	12	15	15
	14	7	11	14	14	14
	15	9	10	10	14	14
	16	6	9	13	10	13
	17	6	11	15	15	15
	18	6	11	14	15	15
	19	7	11	14	15	15
	20	7	10	13	15	15
	21	7	13	15	15	15
	22	6	10	15	15	15
	23	10	10	15	15	15
	24	9	11	15	15	15
	25	7	12	15	15	15
	26	8	13	13	15	15
	27	5	9	14	15	15
	V	7,6	11,1	13	14	14,3

 

 

 

 

 

 

График заучивания.

 

 

Анализ результатов: Групповая кривая имеет восходящий характер, т.е. с каждым последующим предъявлением возрастает количество названных слов. Кривая начинается с отметки 7,6 и самое значительное возрастание можно увидеть с первого по второе предъявление, затем скорость возрастания снижается.

Кривая испытуемой выражается одним резким скачком. Она  берет начало в отметке 11 и начиная со второго предъявления не опускается ниже максимальной отметки 15.

 Т.о. по  сравнению с группой, у испытуемой наблюдается больший объем кратковременной памяти и  более высокая динамика заучивания. (все 15 слов были воспроизведены уже после второго предъявления).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сводная таблица частоты запоминания  каждого слова.

Порядковый номер слова
Порядковый  номер испытуемого		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
	1	100	100	100	100	100	100	100	100	80	100	100	100	80	60	100
	2	100	100	80	100	80	60	80	80	100	100	100	80	60	80	40
	3	80	60	80	80	80	80	40	60	80	60	20	60	80	80	100
	4	100	100	80	80	60	80	80	40	40	20	80	80	60	100	100
	5	100	80	100	80	100	40	100	40	100	80	20	20	20	80	100
	6	100	100	40	80	100	80	60	80	60	40	60	60	40	80	100
	7	100	100	100	100	100	80	100	80	80	100	80	100	100	100	100
	8	100	100	40	60	100	40	100	20	60	100	40	40	100	60	60
	9	100	60	60	40	80	60	40	80	0	40	40	40	100	80	80
	10	100	100	100	100	80	100	100	100	100	100	80	80	100	80	100
	11	100	100	100	100	100	100	100	80	80	100	60	80	100	80	100
	12	100	100	100	100	80	80	60	80	80	80	100	80	80	80	80
	13	100	80	100	80	80	60	60	60	80	80	80	100	100	80	100
	14	100	100	80	60	40	40	60	20	80	60	80	100	20	100	80
	15	100	100	100	80	80	80	80	80	100	80	60	80	60	80	80
	16	100	100	80	80	60	100	80	60	100	100	80	80	100	60	100
	17	100	80	100	80	100	100	80	80	80	60	60	100	80	100	100
	18	100	100	100	100	80	40	60	80	100	100	60	80	40	100	0
	19	100	80	60	100	80	60	80	80	80	80	40	80	80	100	100
	20	100	60	80	60	60	100	80	60	80	80	60	100	100	80	100
	21	100	80	80	80	100	80	100	80	60	100	100	80	80	80	100
	22	100	100	100	60	80	100	80	80	80	80	100	60	80	100	40
	23	100	80	80	100	80	80	100	60	100	40	40	60	60	80	100
	24	80	80	80	80	100	60	80	100	100	100	100	100	80	80	80
	25	100	80	100	80	80	60	80	60	100	60	60	80	100	80	100
	26	100	80	100	60	80	80	80	60	60	60	60	100	60	100	80
	27	100	100	100	100	80	100	80	80	80	60	80	100	80	80	80
	K	95	85	82	78	80	72	76	67	76	73	66	76	73	81	82

         

 

 

 

 

 

 

 

График частоты запоминания  каждого слова

 

 

Анализ:

     Групповая кривая имеет подъем по краям. Это объясняется наличием фактора края. На втором месте по частоте повторений находятся слова, предъявляемые 2, 3, 7 и 15. Их частота колеблется от 83% до 88%. Реже всего наблюдались повторения 8 и 11слов, частота повторений которых составляет 68%.

     Индивидуальная  кривая испытуемой имеет более ломаный вид. Реже были названы 6, 9, 10 и 12 слова, частотность их  составляет 80%. Остальные слова назывались со 100% частотой. Частотность повторений первых и последних слов можно объяснить наличием «фактора края»,т.к.слова, находящиеся в конце и в начале ,запоминаются лучше. На запоминание слов в середине предъявляемого списка большое влияние оказали волнение испытуемой, посторонний шум, а так же наличие похожих слов в собственном экспериментальном списке испытуемой, что не раз сбило ее с толку.

.

Выводы:

1. Средний объём краткой временной памяти группы составляет – 7,6±2,3 слов, что совпадает со среднестатистическими данными объёма кратковременной памяти ,которая равна 7 ± 2 словам.
2. При заучивании материала испытуемой нарастание резкое, отличное от групповых результатов, которые показали, что между первым и вторым предъявлением нарастание резкое, а при последующих предъявлениях материала нарастание происходит медленнее.
3. Можно говорить о том, что испытуемые легче запоминают слова , предъявляемые в начале и в конце ,т.е. наблюдается «фактор края».