Ознакомление с весенними явлениями детей II младшей и средней групп

 

УО «Борисовский государственный колледж»

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа №2

по дисциплине «Основы  природоведения»

по теме «Ознакомление  с весенними явлениями детей

II младшей и средней групп»

вариант № VII

 

 

 

 

 

                                                                       Работу выполнила:               

Коршун Галина Ивановна

курс 33Д     семестр 5

ст. Новосады

ул. Железнодорожная, д2 кв6

тел. 974723

 

 

 

 

 

 

2011

 

 

 

 

 

Содержание:

 

 

1. Характеристика весенних явлений в природе.

 

2. Содержание работы на участке с детьми младшей и средней групп.

 

3. Работа в уголке природы весной.

 

4. Тематика занятий по ознакомлению с весенними явлениями.

 

5. Составить два конспекта занятий на экологическую тему для младшей и средней групп.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Характеристика весенних явлений в природе.

 

Началом весны астрономы  считают 21 – 22 марта – момент весеннего равноденствия, когда день равен ночи, а концом – 21 – 22 июня – самые длинные дни года.

Для натуралистов весна начинается с прилётом грачей (в среднем 19 марта) и движением сока у остролистного  клёна (25 марта). Этот сезон условно делят на три периода: ранняя весна – до схода снега на полях (до половины апреля), средняя весна – до зацветания черёмухи (до половины мая) и поздняя весна – до отцветания яблонь и сирени (до начала июня).

Явления в неживой  природе. Во второй половине марта заметно удлиняются дни, уменьшаются ночи; солнце всё выше поднимается в полдень над горизонтом, лучи его прямее падают на землю и прогревают её. Снег становится рыхлым, начинает таять, и на открытых местах образуются проталины. Во второй половине марта появляются первые кучевые облака. Они очень красивы, имеют вид белоснежных, куполообразных масс с ровными основаниями. Облака возникают обычно утром или в полдень вследствие нагревания воздуха, прилежащего к земле; к вечеру, когда восходящие токи ослабевают, они начинают исчезать, таять. В первой половине апреля сходит с земли снег; образующиеся при его таянии ручьи сбегают к водоёмам. Ледоход обычно начинается в середине апреля. Незадолго перед этим у берега появляются закраины – узкие полоски воды. Под действием воды и солнца во льду образуются трещины, он раскалывается и трогается с места. Льдины, теснясь и толкаясь, несутся вниз по реке, ударяясь о берега и сваи мостов. Посередине реки льдины движутся быстрее, чем у берегов. По пути они тают. Река освобождается от ледяного покрова, выходит из берегов и разливается. Начинается половодье. Обычно в начале мая бывает первая гроза. В это время и позже часто наступает внезапное похолодание с заморозками, от которых очень страдают растения, особенно плодово-ягодные.

Весенне пробуждение  деревьев.   Вскоре после появления проталин пробуждаются деревья: у них начинается сокодвижение. Явление это обнаруживается, если проколоть кору толстой иглой: из ранки вытекает сладкая прозрачная жидкость; на воздухе она окисляется и приобретает красноватую окраску. Добывание сока наносит большой вред деревьям. Сокодвижение – сложный физиологический процесс. Корни начинают активно всасывать из оттаивающей почвы воду, она растворяет зимние запасы питательных веществ растения и в виде раствора передвигается по стволу и ветвям к почкам.

Набухание и распускание  почек. Дней через десять после начала сокодвижения становится заметно набухание почек, в которых под защитными почечными чешуями находятся зачаточные побеги. Деревья и кустарники опыляемые ветром, цветут раньше, чем покроются листьями, или в самом начале их развёртывания. Первыми во второй половине апреля зацветают ольха и орешник, а из опыляемых насекомыми – верба. Почки у вербы плотно стянуты коричневыми чешуями, имеющими вид колпачков. Сбросив их, почки выглядят пушистыми шариками, состоящими из волосиков, которые защищают цветки от резких колебаний температуры, дождя. В апреле большинство деревьев ещё голые, но покровные чешуйки набухших почек уже раздвигаются, и из них показываются кончики листьев.

Появление листьев. Молодые листья одних деревьев покрыты клейким душистым веществом, у других – пушком, который предохраняет их от холода. Нежен и прозрачен в это время светло-зелёный наряд деревьев. В конце апреля распускаются почки черёмухи и берёзы; в первой половине мая – почки клёна, жёлтой акации,  яблони и груши, а потом – дуба и липы. Поздней весной, во второй половине мая, начинается настоящий расцвет весны. Зацветает черёмуха, одновременно с ней – чёрная смородина, немного позже – лесная земляника и плодовые деревья, сирень, рябина и большинство травянистых растений. В последних числах мая созревают плоды осины, ивы. Осыпаются лепестки у цветков яблони и сирени – кончается весна, начинается лето.

Цветение травянистых  растений. После вскрытия рек и паводка расцветает много травянистых растений. Одно из самых ранних – мать-и-мачеха, цветущая по краю оврагов и по холмам почти одновременно с ольхой, орешником и вербой. Жёлтая её головка похожа на одуванчик, цветочные побеги покрыты желтоватыми чешуйками (видоизменёнными листьями). Побеги эти быстро увядают. На растении развиваются большие зелёные листья, нижняя сторона которых покрыта белыми волосками, а верхняя – гладкая. В лесу, когда ещё земля не вполне освободилась от зимнего покрова, раскрываются подснежники, развивающиеся ещё под снегом. К ним относятся голубые пролески, ветреницы, фиалки, гусиный лук, красно-лиловые хохлатки, медуницы, у которых цветки сначала розовые, а потом фиолетовые или голубые. Все раннецветущие травы – многолетники. Они развиваются за счёт тех питательных веществ, которые скапливаются ещё осенью в их подземных органах – корневищах, луковицах и клубнях. Развитие цветков у этих растений опережает распускание листьев или идёт одновременно с ним. В середине мая зацветает одуванчик. Жёлтая головка его – соцветие, состоящее из множества маленьких цветков. Оно окружено двумя рядами зелёных листочков, которые образуют обёртку. Днём при свете солнца одуванчик широко раскрывает свои соцветия и пушистые головки с плодиками. Вечером, а также в ненастную погоду все цветки поднимаются к верху, прижимаются друг к другу и плотно охватываются обёрткой. Это предохраняет пыльцу, заключённую в них, от сырости при росе и дожде. В лесу наше внимание привлекает ландыш своим сильным ароматом. Его белые колокольчики – сросшиеся лепестки венчика – свешиваются вниз. Такое строение и положение цветка защищает его тычинки и пестики от повреждений.

Появление насекомых.  Ранней весной, с появлением проталин, пробуждаются насекомые, зимовавшие в кучах опавших листьев, под корой деревьев и пней и в других защищённых от стужи местах. Начинают летать первые дневные бабочки: пёстрая крапивница, гусеницы которой питаются листьями крапивы; крушинница, чьи гусеницы объедают листья крушины, и др. эти прозимовавшие бабочки вышли из куколок в конце прошлого лета. С наступлением тепла и появлением молодых листьев и бутонов (в первой половине мая) выползают из зимних убежищ гусеницы. Начинают летать бабочки, вышедшие из зимовавших куколок, появляются майские жуки. В стоячих водоёмах, как только солнце прогреет воду, начинают плавать прозрачные рачки – циклопы и дафнии, которыми хорошо кормить рыб в аквариуме, жуки-плавунцы и водолюбы. Лужи и канавы наполняются личинками комаров; в середине мая они превращаются в куколок, из которых вскоре выходят крылатые насекомые.

Размножение лягушек. В конце апреля травяные лягушки откладывают игру. В половине мая появляются головастики. В это же время на берегу прудов и в заводях рек слышно громкое кваканье зелёных лягушек. Они откладывают игру, из которой развиваются головастики в конце весны.

Прилёт птиц. С образованием проталин и пробуждением насекомых, зимующих в земле, возвращаются перелётные птицы. Первыми появляются  грачи – вестники весны, за ними – скворцы и жаворонки. Ранней весной воробьи, вороны, сороки оживляются, громко кричат, начинают строить гнёзда и откладывать яйца. В мае они уже выкармливают птенцов. Воробьи в это время поедают много вредных насекомых. В начале апреля прилетают зяблики – самцы. У водоёмов появляются трясогузки, возвращаются на север стаи журавлей. Вслед за вскрытием рек появляются водоплавающие птицы – дикие утки и гуси, а вместе с ними и чайки. В конце апреля – начале мая в лесу слышно кукование кукушки, пение соловья и других певчих птиц. В мае, когда появляются летающие двукрылые – мухи и комары, возвращаются на родину ласточки, стрижи, мухоловки. Наступает период строительства гнёзд. Большинство певчих птиц вьёт их на ветках кустов и деревьев. На полях, прямо на земле, устраивает гнездо полевой жаворонок, на берегу между камнями, под корнями деревьев, под мостами – белая трясогузка. В дуплах, кроме дятлов, селятся мухоловки, синицы и некоторые другие птицы.

Звери. Ранней весной выходят из берлоги медведицы с медвежатами. Питаются они в это время муравьями, выискивают личинок насекомых в гнилых пнях, позже ловят лягушек, ящериц, выкапывают из земли клубни, луковицы растений. В конце марта родятся первые зайчата; он7и появляются на свет зрячими и быстро приспосабливаются к самостоятельной жизни. Белки приносят от 3 до 5 слепых, голых и беспомощных бельчат, которые прозревают только через месяц. В логове волчихи появляются 4 – 6 слепых волчат. Взрослые звери – медведи, волки, лисицы, зайцы, лоси – линяют.  Длинная зимняя шерсть вылезает, мех становится темнее.

Сельскохозяйственная  деятельность людей. 

Полевые работы. В марте на полях раскидывают снежные сугробы, начинают работу по задержанию или спуску талых вод. Завозят на поля минеральные удобрения и продолжают заготовку местных, проверяют всхожесть семян. В апреле готовят почву к посеву и сеют яровые, производят подкормку озимых. В начале мая сажают картофель. В этом месяце заканчивают посев поздних яровых, вторично подкармливают озимые, пропалывают зерновые культуры.

Огородные. В марте сеют в парниках семена редиса, укропа, шпината и капусты. В апреле собирают урожай ранних парниковых овощей и на их место высаживают рассаду. В конце месяца высевают в грунт петрушку, репу, горох, лук (севок), морковь. В начале мая высаживают в грунт рассаду ранней капусты, в середине второй половины – поздней. В конце месяца проводят борьбу с насекомыми, нападающими на рассаду. В это время сеют огурцы, кукурузу и фасоль. В начале июня, после окончания заморозков, высаживают в грунт рассаду томатов, семена тыквы кабачков.

Садовые. С наступлением тёплых дней обрезают деревья и места обрезки покрывают садовой замазкой. Снимают и уничтожают зимние гнёзда боярышницы и златогузки, яйцекладки кольчатого шелкопряда. Срезают концы веток чёрной смородины и крыжовника, где перезимовывают вредители. Уничтожают округлые почки, заражённые клещами. В апреле в саду заканчивают обрезку деревьев; отряхивают с них и уничтожают яблоневых и вишнёвых долгоносиков. Вносят удобрения в междурядья и приствольные круги, рыхлят их. Сажают новые плодовые деревья и ягодные кусты. До набухания почек и после распускания их опрыскивают деревья. Ко времени цветения подготавливают дымовые кучи для защиты растений от заморозков. В конце апреля выставляют в сад ульи с пчёлами.

Показывая коллективный труд людей в огороде, на поле, педагог обращает внимание детей на то, с каким старанием и любовью трудятся взрослые, тем самым воспитывая чувства уважения к труду. Дети должны знать, что человек преобразует природу рационально, с целью её охраны и улучшения. Садовник, например, знает, какие ветки нужно обрезать, чтобы дерево лучше росло; огородники удаляют «пасынки» на помидорах, чтобы они не отнимали питания у всего растения, обрывают концы огуречных плетей, чтобы завязалось больше огурцов.

Только тогда природа  предстанет перед человечеством  доброй, щедрой, дающей людям свои богатства  и радость общения с ней.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Содержание работы на участке с детьми младшей и средней групп.

На земельном участке  дети второй младшей группы с помощью  воспитателя сажают лук, сеют крупные  семена (гороха, настурции) и поливают грядки. Посев производят с небольшими группами детей. Воспитатель даёт им луковицы или крупные семена (гороха, бобов, редиса), называет их и показывает, как положить луковицу или семена в приготовленные им в борозде  ямки. Семена нужно давать без ростков, так как дети этой группы могут  их нечаянно сломать. Дети участвуют в очистке участка,  собирают камешки, щепки и складывают их в кучу.

 Детей средней группы приучают чётко выполнять поручения. Они уже должны понимать, что создавая растениям и животным хорошие условия, достигают благоприятных результатов. У детей уже есть опыт посева семян. Теперь они могут луковицы на зелень, посеять горох, редис, укроп, а в конце мая – семена кабачков. Перед посевом предложите рассмотреть семена и сравнить их: у гороха и редиса они округлые; у гороха крупные, а у редиса мельче и другого цвета и т.д. учите детей правильно поливать, объясните, что надо идти вдоль грядки, нагибая лейку близко к растениям.  Детей можно привлечь к прополке гряд с боков, а между растениями пропалывает воспитатель. Скажите, что сорняки отнимают у растений питательные вещества, забирая их из земли.  Покажите, какие сорняки надо выдёргивать. Покажите место, куда надо относить и складывать сорняки. По окончании работы пусть дети полюбуются грядками, посмотрят, как просторно стало растениям после прополки, теперь они будут хорошо расти. Дети принимают участие в уборке участка. Они сгребают мусор граблями и переносят его в кучу на носилках. Коллективно работая в природе, приучаются согласовывать свои действия для достижения общей цели, помогают друг другу. Постепенно развивается чувство ответственности за порученное дело.

 

3. Работа в уголке природы весной.

Во второй младшей группе дети сами, но под наблюдением воспитателя  ежедневно кормят рыб, поливают растения. В средней группе дети выполняют  отдельные поручения воспитателя  по уходу за растениями и животными, но при этом следует учитывать  индивидуальные особенности детей. Некоторым из них нужно давать несложные поручения: нарезать морковь  для кроликов, посмотреть, съеден ли животными корм и т.д. обычно дети охотно выполняют эти поручения, одновременно подмечая особенности и повадки животных.

Систематический труд на огороде, в саду, цветнике и уголке природы  повышает интерес к растениям  и животным, помогает воспитывать  у детей любовь и бережное отношение  к природе, способствует формированию трудолюбия и других нравственных качеств.