Моя семья

Интеграция  образовательных областей (Указаны образовательные области)

Совместная  деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции образовательных  областей (формы организации)

Обогащение  развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей

Взаимодействие  с родителями, социальными партнерами

1

3

4

5

1 этап  Мотивационно-диагностический

Социализация

Познание

Коммуникация

Опрос детей: «Что я знаю о семье?» (Приложение 1, Рис. 3);

Цель: Выявить проблему нравственно-патриотического воспитания детей.

Беседа  о семье (сидя за столами)

- Скажите ребята, куда  вы торопитесь вечером после  детского сада?

- Правильно домой.  А почему?

- Да, вас ждет ваша  семья!

- Как хорошо, что у  вас у всех есть семья!  Вы - самые счастливые дети на  свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семья может быть маленькой – например мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. А кто живет в ваших семьях?

- Скажите самые хорошие  слова про маму, какая она (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая ...)?

- А что мама умеет  делать? (шить, готовить, стирать, мыть ...)

- А папа какой? (сильный,  смелый, трудолюбивый ...)

- Что папа умеет  делать? (мастерить, пилить, копать, пылесосить ...)

Беседа  с использованием иллюстраций (индивидуально): Кто это? (бабушка). Что она делает? (кормит котенка). Это хорошо? Почему? Кто это? (мама). Что мама делает? (стирает белье). Это хорошо? Почему?  и т.д.

Рассказ по картинкам:

Воспитатель, показывает детям картинки, на которых изображены сцены из жизни (больной ребенок  лежит, мама дает ему лекарство и  т.д.)

- Давайте вместе рассмотрим картинки.

- Расскажите, что вы  видите на картинке, кто изображен, во что одеты?

- Что делают?

- А как вы думаете.  А что они могут говорить  друг другу? Давайте оживим  картинку.

- Итак, что же такое  семья? (Ответы детей).

Вывод:  дети отвечают на вопросы о своей семье, понимают, что у других детей тоже есть своя семья, что родители любят своих детей, знают, что у них есть бабушка и дедушка, но не знают, что они являются родителями их родителей. Были затруднения в перечислении функций членов семьи. Дети проявили  интерес к теме «Семья», хотят узнать о радостных семейных событиях, праздниках, о том, как в семье помогают друг другу, заботятся друг о друге.

Иллюстрированный материал  по теме «Семья».

Анкетирование родителей  по теме: «Нравственно – патриотическое воспитание» (Приложение 1, Рис.1);

Цель: диагностика отношения родителей к нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Консультация: «Нравственное  воспитание детей»

Цель: актуализация нравственно  – патриотического воспитания детей.

 Беседа «Семейные  традиции».

Цель: выяснить, какие существуют традиции  в семьях дошкольников.

2 этап  Организационный

Воспитатель планирует  деятельность с детьми:

-познавательно- речевую;

-художественно-творческую;

-игровую;

-совместную деятельность  родителей с детьми.

Планирует формы работы с детьми:

индивидуальные и групповые.

Подобрать материал для  продуктивной деятельности.

Анализ предметной развивающей  среды группы.

Подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал  по теме «Семья».

Донести до участников проекта  важность данной темы.

Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

3 этап  Содержательно-практический

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Здоровье

Чтение худ. Литературы

Художественное творчество

Физическая культура

Музыка

Познавательно-речевая  деятельность:

Образовательные ситуации из цикла

  «Я и моя семья» (Приложение 2)

Образовательная ситуация №1.«Моя мама».

Цель: Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать  добрые, нежные чувства к своим  родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства.

Образовательная ситуация №.2.

«О моём любимом папе»

Цель: Формировать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека, учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта.

Образовательная ситуация №3.

«Едем в гости к  бабушке».

Цель: Учить детей проявлять заботу о своей бабушке, относится к ней с нежностью и любовью. Воспитывать культуру поведения.

Ситуации  общения (индивидуальные): «Я и мои друзья», «Почему поссорились Саша и Наташа»», «Какие мы есть»(рассматривание себя в зеркале),«Мы разные». «Наши хорошие поступки». Беседа с ребёнком: Какая у тебя фамилия? Кто ты: мальчик или девочка?

Использование пиктограмм на определение эмоций «Какое у меня сегодня настроение».

Видео-интервью детей о своих семьях в рассказах «Семья глазами ребенка»;

Пальчиковые игры: «Семья», «Птенцы», «Части тела», «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Ладушки», «Этот пальчик дедушка…».

Чтение  стихов, художественной литературы, рассказов:

Е.Благинина «Посидим в тишине», Л. Воронцова «Маша  – растеряша», К. Ушинский «Петушок с семьей», В.Берестов «Больная кукла, Бычок, Котенок». А. Шлыгин « По дороге в детский сад», Э. Шим «Петух и наседка», «Все умеют сами».

Сказки: «Волк и семеро козлят», «Курочка ряба», «Гуси лебеди», «Три медведя».

Потешки: «Жили у бабуси», «Знаешь, мамка, где я был?», «Дедушка Егор», «Катя, Катя маленька», «Пальчик – мальчик».

 Рассматривание картин: «Лошадь с жеребенком», «Свинья с поросятами», Коза с козлятами».

Рассматривание  семейных альбомов «Моя семья».

- Разучивание песен,  стихов, на семейную тематику;

- Рассматривание фотографий  членов семьи;

Художественно-творческая деятельность: Изо: «Нарисуй свое настроение»,  «Заборчик для цыплят», «Матрешка танцует».

 Лепка: «Платочек в подарок маме», «Ежата и ежиха».

Конструирование: «Сказочный домик для моей семьи», «Комната трех медведей». Аппликация: «Коврики для котят», «Платочек в подарок маме», «Украсим домик козы с козлятами»,  «Моя семья» (Приложение 2);

Цель: Учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в  семье все заботятся и любят  друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья.

Совместная работа детей  и родителей – оформление альбома  «Моя семья».

Игровая деятельность:

 «Птенцы и птенчики»,  Сюжетно – ролевая игра «Семья»,  «Детский сад», «Больница».

Строительные игры: «мебель  для дома».

Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?» (пожелание детей своей семье).

 Проведение дидактических игр: «Выложи цепочку: кто старше, кто моложе», «К нам гости пришли».

 д/и «Настроение». Детям предлагается набор  картинок с изображением различных эмоциональных состояний. Задание: определить настроение.

Драматизация  сказок: «Репка», «Теремок».

Физическое  развитие: Комплекс утренней гимнастики:  «Медвежья семья».

Спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья».

Музыкальное развлечение: Слушание музыки П.И Чайковский «Болезнь куклы», «Новая кукла».

Материалы по развитию речи и познавательной деятельности.

-Наборы картинок для группировки, до 4-6 в каждой группе: домашние животные,  животные с детенышами,  продукты питания, одежда, посуда, мебель, предметы обихода.

-Наборы предметных картинок для последовательной груп-пировки по разным признакам (назначению и т.п.).

-Серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации).

-Сюжетные картинки крупного формата (с различной тематикой, близкой ребенку, по теме «Семья»).

1.Уголок «Маленькие строители»

-Средний строительный конструктор.

-Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали.

-Конструкторы типа «Лего».(крупный)

-Нетрадиционный материал: картонные коробки разных размеров, оклеенные самоклеющейся бумагой, деревянные чурочки и контейнеры разных размеров с крышками.

-Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных и т.п.).

Уголок  «Книжкин дом»

-Стеллаж для книг, стол и два стульчика, мягкий диванчик, ширма, отделяющая уголок от зон подвижных игр.

-Альбомы для рассматривания: «Профессии», «Семья», «Детский сад» и т.д.

«Петрушкин  театр»

-Ширма, отделяющая зону от зон подвижных игр; маленькие ширмы для настольного театра, ковролиновое наборное полотно и картинки или фланелеграф.

-Различные виды театра: плоскостной (набор плоскостных фигурок (среднего размера) на подставках: сказочные персонажи), стержневой, кукольный (набор наручных кукол би-ба-бо: семья и сказочные персонажи).

Сюжетно-ролевые  игры

-Кукольная мебель: стол, стулья (4 шт.), кровать (2шт.), диванчик, шкафчик для кукольного белья, кухонная плита.

-Игрущечная посуда: набор чайной посуды (крупной и средней), набор кухонной и столовой посуды (крупной и средней), миски (тазики) (2 шт.), ведерки.

-Куклы: крупные (3 шт.), средние (7 шт.).

-Коляска для кукол (3шт.).

-Атрибуты для игр «Магазин», «Больница», «Семья», «Детский сад», «На дачу», «Парикмахерская» и т.д.

-Различные атрибуты для ряженья: шляпы, очки, шали, юбки, плащ-накидки и т.п.

-Мягкие игрушки: крупные и средние.

Содержание деятельности родителей:

- Рисунки совместно  с детьми: «Портрет нашей мамы»,  «Дом в котором я живу»;

- изготовление эмблемы  семьи, девиз;

-изготовление поделок  совместно с детьми, из 

природного и бросового  материала.

Спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья».

Консультация «Мама, папа и я – счастливый выходной».

4 этап  Итоговый

Социализация

Коммуникация

Познание

Презентация проекта.

Выставка  рисунков «Моя семья».

Выставка  конкурс «Семейные умельцы» (выставка поделок).

Досуг «Вечер дружной семьи».

Цель: привлечь внимание к семье, показать её ценность для каждого человека.

План:

1. Выступление педагога.

2. Представление родителями  проектов «Счастливый выходной  день».

3. Игровая программа  для взрослых и детей.

4. Поздравление от  детей для их мам.

Постановка  новой задачи.

Составление генеалогического древа семьи.

- Выставка «Древа семьи», эмблем и девизов. 

 Повторный опрос  детей и анкетирование родителей;   Анализ полученных результатов (Приложение 1, Рис. 2-4).

Участвуют в подготовке и проведении досуга «Вечер дружной  семьи».

Изготовление  «Древа семьи»;

- подготовка к презентации   детьми «Древа семьи».