Эстетикалық тәрбие

Қазақстан Республикасының 2015 жылга дейінгі білім беруді дамыту түжырымдамасында "Жоғары білім берудің мақсаты - жеке тұлғаның сапалы жоғары білім алуға деген мүдделерін қанағаттандыру әрбір адамға оқытудың мазмұнын, таңдауға кеңінен мүмкіндік беру" делінген. Осыған орай болашақ маманға кәсіби білім беру арқылы рухани-эстетикалық дамуындағы рөлін терең зерттеуді қажет етеді. Сондай қажеттіліктердің бірі - қазақ қолданбалы өнеріндегі кеңістік пен уақыт ұғымдары негізінде эстетикалық тәрбие беру мүмкіндіктерін болашақ маманның игеруі.
Ұрпақтан-ұрпаққа дәстүрлі жалғасын тапқан бабалар мұрасы тек шеберлік пен іскерлікті игеру гана емес, адамзаттың әлемді рухани-эстетикалық тануының "заттанган" көрінісі. Халықтың рухани бәйтерегі - қазақ қолданбалы өнеріндегі кеңістік пен уақыт үғымдарында эстетикалық тәлім-тәрбие жатқанына көз жеткіземіз.

Кіріспе ---------------------------------------------------------------------------------- 4-8
І.Тарау. Эстетикалық тәрбие теорияның негіздері
1.1. Эстетикалық тәрбиенің мәні, міндеттері ----------------------------- 9-16
1.2. Мектептегі эстетикалық тәрбиенің негізгі бағыттары және
олардың ұлттық ерекшеліктері --------------------------------------- 17 - 22
ІІ Тарау. Күнделікті еңбек пен өнер тәрбиесі
2.1 Ұстаз өнегесі, ақыл-ой тәрбиесі ------------------------------------------23- 28
2.2 Күнделікті өмір, жеке адам эстетикасы ------------------------------ 29-31
2.3 Отбасы тәрбиесіндегі эстетикалық тәрбие ------------------------ 32-33
2.4 Тән мен тазалық тәрбиесі, еңбек пен өнер тәрбиесі --------------- 34-42
IIІ . Тәжірибелік бөлім ----------------------------------------------------------- 43-44
Қортынды ---------------------------------------------------------------------- 45-46
Қолданылған әдебиеттер: ----------------------------------------------------- 47-48