Коммуникационный  процесс — это обмен информацией  между людьми, целью которого является обеспечение понимания передаваемой и получаемой информации. Основные функции коммуникации:

1)         информативная — передача истинных или ложных сведений;

2)         интерактивная (побудительная) — организация взаимодействия между людьми, например согласовать действия, распределить функции, повлиять на настроение, убеждения, поведение собеседника, используя различные формы воздействия: внушение, приказ, просьба, убеждение;

3)         перцептивная — восприятие друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания;

4)         экспрессивная — возбуждение или изменение характера эмоциональных переживаний.

Коммуникационный  процесс включает пять этапов.

I этап — начало  обмена информацией, когда отправитель  должен ясно представить, «что  именно» (какую идею и в какой  форме ее выразить) и «с какой целью» он хочет передать и какую ответную реакцию получить.

II         этап — воплощение идеи в слова, символы, в сообщение. Выбираются и используются различные каналы передачи информации; речь, жесты, мимика, письменные материалы, электронные средства связи: компьютерные сети, электронная почта и т.д.

III        этап — передача информации через использование выбранных каналов связи.

IV        этап — получатель информации переводит вербальные (сло

весные) и невербальные символы в свои мысли — этот процесс назы

вают декодированием.

Уэтап — сообщения  об исполнении — этап обратной связи  — отклик получателя на полученную информацию, на всех этапах коммуникационного  процесса могут существовать помехи, искажающие смысл передаваемой информации.

Руководитель  от 50 до 90% времени тратит на коммуникацию1, ведь он должен довести информацию до подчиненных и получить от них требуемую реакцию, а также осуществлять информационное взаимодействие с коллегами и вышестоящим руководством. 80% зарубежных руководителей считают, что обмен информацией — одна из самых сложных проблем в организациях, а неэффективные коммуникации — это главное препятствие на пути достижения успешной деятельности фирмы, ведь если люди не могут эффективно обмениваться информацией, они не смогут работать вместе и достигать общих целей.

Эффективность управления персоналом пропорциональна  эффективности коммуникационных процессов  в организации. Выделяют следующие  виды коммуникаций:

— формальные (определяются организационной структурой предприятия, взаимосвязью уровней управления и функциональных

отделов). Чем  больше уровней управления, тем выше вероятность искажения информации, так как каждый уровень управления может корректировать и отфильтровывать  сообщения;

—        неформальные коммуникации {например канал общения между друзьями, канал распространения слухов);

—        вертикальные (межуровневые) коммуникации: сверху вниз

и снизу вверх;

—        горизонтальные коммуникации — обмен информацией между различными отделами для согласования действий;

—        межличностные коммуникации — устное общение людей в лю-иом из перечисленных видов коммуникаций.

Горизонтальные  потоки сообщений в организации  имеют место чаще, чем вертикальные. Одна из причин состоит в том, что  люди более расположены говорить свободно и открыто с равными себе, чем со старшими.

Горизонтальный  обмен информацией в этом случае менее подвержен искажениям, поскольку  у работников одного уровня взгляды  совпадают чаще. Более того, содержание горизонтальных сообщений носит  в основном координационный характер, тогда как у вертикальных, идущих сверху вниз, — приказной. Сообщения, движущиеся снизу вверх, содержат главным образом информацию обратной связи о производственной деятельности.  

Организационные структуры, как правило, препятствуют горизонтальным потокам информации между индивидами различных подразделений. Предполагается, что сообщения движутся по ступеням иерархии до общего начальника, а затем направляются вниз. Естественно, это замедляет скорость горизонтальных сообщений. А. Файоль защищал идею специально предусмотренных механизмов поперечной коммуникации в организации, заметив, что имеется много видов деятельности, успех которых зависит от их быстрого исполнения, и что необходимо найти способы сочетания должного почтения к иерархическим каналам с удовлетворением потребности в быстрых действиях. Такой особый горизонтальный канал формальной коммуникации называют '-мостиком Файоля».

Кроме этого, Файоль и другие теоретики менеджмента  в организациях выделяют два различных  типа моделей коммуникационных сетей, по которым идут основные потоки информации: централизованные и децентрализованные.

Централизованные  сети способствуют лучшему решению  относительно простых задач, но препятствуют эффективности решения сложных  проблем и уменьшают удовлетворенность  членов группы выполняемой деятельностью.

При этом выделяют 4 коммуникативные роли (Albanese, Van Fleet)1:

1)         «сторож» — контролирует течение информации к другому че

ловеку в одной  и той же коммуникационной сети {эту  роль играют сек

ретари, диспетчеры);

2)         «лидер мнений» — способен оказывать влияние на установки и поведение некоторых других людей {влияние неформальным образом);

3)         «связной» — связывающее звено между группировками в коммуникационной сети;

4)         «пограничник» — человеке коммуникационной сети, имеющий высокую степень связи с организационным окружением.

Коммуникативная компетентность — способность устанавливать  и поддерживать необходимые контакты с другими людьми. Для эффективной  коммуникации характерно: достижение взаимопонимания партнеров, лучшее понимание ситуации и предмета общения {достижение большей определенности в понимании ситуации способствует разрешению проблем, обеспечивает реализацию 1 целей с оптимальным расходованием ресурсов). Коммуникативная компетентность рассматривается как система внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективной коммуникации в определенном круге ситуаций межличностного взаимодействия.

Следует различать 6 позиций или способов взаимоотношений:

1.         Передача: предложение, сообщение, предоставление и распоряжение. Тот, у кого что-либо есть, делится имеющейся информацией с другими.

2.         Принятие, получение, прием. При проявлении инициативы для получения информации — запрос, заимствование.

3.         Сокрытие, удержание информации, непредоставление ее для пользования другими.

4.         Пассивность: откладывание в сторону, выжидание, незаинтересованность, колебания, ни да ни нет, пропуск информации.

5.         Агрессивность: конфронтация, указание на слабости и ошибки, критика, проверка, обвинение, осуждение.

6.         Отклонение: принижение важности, отказ от пользования, отрицательная реакция, оправдания, протест, несогласие и т.д.

Каждая из этих позиций может носить как отрицательный  характер, так и находить конструктивное применение. Причинами плохой коммуникации могут быть:

а)         стереотипы — упрощенные мнения относительно отдельных

лиц или ситуации; в результате нет объективного анализа  и понима

ния людей, ситуаций, проблем;

б)         «предвзятые представления» — склонность отвергать все,

что противоречит собственным взглядам, что ново, необычно

(«Мы верим  тому, чему хотим верить»). Мы редко  осознаем, что тол

кование событий  другим человеком столь же законно, как и наше соб

ственное;

в)         плохие отношения между людьми, поскольку если отноше

ние человека враждебное, то трудно его убедить в справедливости

вашего взгляда;

г)         отсутствие внимания и интереса собеседника, а интерес воз

никает, когда  человек осознает значение информации для себя: с по

мощью этой информации можно получить желаемое или предупре

дить нежелательное развитие событий;

д)         пренебрежение фактами, то есть привычка делать выводы-

заключения при  отсутствии достаточного числа фактов;

е)         ошибки в построении высказываний: неправильный выбор

слов, сложность  сообщения, слабая убедительность, нелогичность

и т. п.;

ж)        неверный выбор стратегии и тактики общения.

Выделяют следующие  стратегии общения: 1) открытое —  закрытое общение; 2) монологическое —  диалогическое; 3) ролевое (исходя из социальной роли) — личностное (общение «по  душам»).

Открытое общение  — желание и умение выразить полно  свою точку зрения и готовность учесть позиции других. Открытые коммуникации эффективны, если есть сопоставимость, но не тождественность предметных позиций (обмен мнениями, замыслами)..

Закрытое общение — нежелание либо неумение выразить понятно свою точку зрения, свое отношение, имеющуюся информацию. Использование закрытых коммуникаций оправдано в случаях:

1)         если есть значительная разница в степени предметной компетентности и бессмысленно тратить время и силы на поднятие компетентности «низкой стороны»;

2)         в конфликтных ситуациях открытие своих чувств, планов противнику нецелесообразно.

«Одностороннее  выспрашивание» — полузакрытая коммуникация, в которой человек пытается выяснить позиции другого человека и в то же время не раскрывает своей позиции. «Истерическое предъявление проблемы» — человек открыто выражает свои чувства, проблемы, обстоятельства, не интересуясь тем, желает ли другой человек «войти в чужие обстоятельства», слушать «излияния».

Выделяют следующие  виды общения:

1.         «Контакт масок» — формальное общение, когда отсутствует

стремление понять и учитывать особенности личности собеседника,

используются  привычные маски (вежливости, строгости, безразли

чия, скромности, участливости и т.д.} — набор выражений лица, жес

тов, стандартных  фраз, позволяющих скрыть истинные эмоции, отно

шение к собеседнику. В городе контакт масок даже необходим

в некоторых  ситуациях, чтобы люди «не задевали»  друг друга без на

добности, чтобы  «отгородиться» от собеседника.

2.         Примитивное общение, когда оценивают другого человека, как нужный или мешающий объект: если нужен — то активно вступают в контакт, если мешает — оттолкнут или последуют агрессивные грубые реплики. Если получили от собеседника желаемое, то теряют дальнейший интерес к нему и не скрывают этого.

3.         Формально-ролевое общение, когда регламентированы и содержание, и средства общения и вместо знания личности собеседника обходятся знанием его социальной роли.

4.         Деловое общение, когда учитывают особенности личности, характера, возраста, настроения собеседника, но интересы дела более значимы, чем возможные личностные расхождения. Принципы делового общения иные: 1) принцип кооперативное — «твой вклад должен быть таким, какого требует совместно принятое направление  

разговора»; 2) принцип  достаточности информации — «говори  не больше и не меньше, чем требуется  в данный момент»; 3) принцип качества информации — «не ври»; 4) принцип  целесообразности — «не отклоняйся от темы, сумей найти решение»; 5) «выражай мысль ясно и убедительно для собеседника»; 6) «умей слушать и понять нужную мыслью; 7} «умей учесть индивидуальные особенности собеседника ради интересов дела».

5.         Духовное межличностное общение друзей, когда можно затронуть любую тему и не обязательно прибегать к помощи слов — друг поймет вас и по выражению лица, движениям, интонации. Такое общение возможно тогда, когда каждый участник имеет образ собеседника, знает его личность, может предвидеть его реакции, интересы, убеждения, отношение.

6.         Манипулятивное общение направлено на извлечение выгоды от собеседника, используя разные приемы (лесть, запугивание, «пускание пыли в глаза», обман, демонстрация доброты и т.п.) в зависимости от особенностей личности собеседника.

7.         Светское общение. Суть светского общения в его бес

предметности, то есть люди говорят не то, что думают, а то, что поло

жено говорить в подобных случаях; это общение  закрытое, потому что

точки зрения людей  на тот или иной вопрос не имеют никакого значе

ния и не определяют характера коммуникаций.

Принципы светского  общения: 1} вежливость, такт — «соблюдай  интересы другого»; 2) одобрение, согласие — «не порицай другого», «избегай возражений»; 3) симпатии — «будь  доброжелателен, приветлив».

Если один собеседник ориентируется на принцип «вежливости», а другой — на принцип кооперативности, они могут попасть в нелепую, неэффективную коммуникацию. Следовательно, правила общения должны быть согласованы  и соблюдаться обоими участниками.

Тактика общения  — реализация в конкретной ситуации коммуникативной стратегии на основе владения техниками и знания правил общения.

Техника общения  — совокупность конкретных коммуникативных  умений говорить и умений слушать.

В технике общения  важное значение принадлежит эффективному использованию вербальных и невербальных средств общения

Вербальные  и невербальные средства общения

Общение, будучи сложным социально-психологическим  процессом взаимопонимания между  людьми, осуществляется по следующим  основным каналам: речевой (вербальный —от латинского слова устный, словесный) и неречевой (невербальный). Речь, как средство общения, одновременно выступает и как источник информации, и как способ взаимодействия на собеседника.

В структуру  речевого общения входят:

1.         Значение и смысл слов, фраз («Разум человека проявляется в ясности его речи»)' Играет важную роль точность употребления слова, его выразительность и доступность, правильность построения фразы и ее доходчивость, выразительность слов и смысл, вложенный в них.

2.         Речевые звуковые явления: темп речи (быстрый, средний, замедленный), модуляция высоты голоса (плавная, резкая), тональность голоса (высокая, низкая), ритм (равномерный, прерывистый), тембр (раскатистый, хриплый, скрипучий), интонация, дикция речи. Наблюдения показывают, что наиболее привлекательной в общении является плавная, спокойная, размеренная манера речи.

3.         Выразительные качества голоса: характерные специфические звуки, возникающие при общении: смех, хмыканье, плач, шепот, вздохи и др.; разделительные звуки— это кашель; нулевые звуки — паузы, а также звуки назализации — «хм-хм», «э-э-э» и др.

Исследования  показывают, что в ежедневном акте коммуникации человека слова составляют 7%, звуки и интонации — 38%, неречевое  взаимодействие — 53% («говорим голосом, беседуем всем телом» Публиций).

В невербальные средства общения входят:

1.         Кинестика — внешние проявления человеческих чувств и эмоций; мимика —движения мышц лица, жестика — жестовые движения отдельных частей тела, пантомимика — моторика всего тела; позы, осанка, поклоны, походка.

2.         Такесика — прикосновения в ситуации общения: рукопожатия, поцелуи, дотрагивание, поглаживание, отталкивание и пр.

3.         Проксемика — расположение людей в пространстве при общении: выделяет следующие зоны дистанции в человеческом контакте: 

— интимная зона (15—45 см), в эту зону допускаются  лишь близкие, хорошо знакомые люди, для  этой зоны характерны доверительность, негромкий голос в общении, тактильный контакт, прикосновения. Исследования показывают, что нарушение интимной зоны влечет определенные физиологические изменения в организме: учащение биения сердца, повышенное выделение адреналина, прилив крови к голове и пр. Преждевременное вторжение в интимную зону в процессе общения всегда воспринимается собеседником как покушение на его неприкосновенность;

—        личная или персональная зона (45—120 см) для обыденной беседы с друзьями и коллегами, предполагает только визуально-зрительный контакт между партнерами, поддерживающими разговор;

—        социальная зона {120—400 см) обычно соблюдается во время официальных встреч в кабинетах, преподавательских и других служебных помещениях, как правило, с теми людьми, которых не очень хорошо знают;

—        публичная зона (свыше 400 см) подразумевает общение с большой группой людей — на собраниях, в лекционной аудитории, на митинге и пр.

Мимика —  движение мышц лица, отражающее внутреннее эмоциональное состояние, способна дать истинную информацию о том, что  переживает человек. Мимические выражения несут более 70% информации, то есть глаза, взгляд, лицо человека способны сказать больше, чем произнесенные слова. Так, замечено, что человек пытается скрыть свою информацию (или лжет), если его глаза встречаются с глазами партнера менее 1/3 времени разговора.

По своей специфике  взгляд может быть: деловой —  когда он фиксируется в районе лба собеседника, это предполагает создание серьезной атмосферы делового партнерства; светский — когда взгляд опускается ниже уровня глаз собеседника (до уровня губ), это способствует созданию атмосферы светского непринужденного общения; интимный — когда взгляд направлен не в глаза собеседника, а ниже лица — на другие части тела до уровня груди — такой взгляд говорит о большей заинтересованности друг другом в общении; взгляд искоса —говорит о критическом или подозрительном отношении к собеседнику 

Лоб, брови, рот, глаза, нос, подбородок— эти части  лица выражают основные человеческие эмоции: страдание, гнев, радость, удивление, страх, отвращение, счастье, интерес, печаль и т.п. Причем легче всего распознаются положительные эмоции: радость, любовь, удивление; труднее воспринимаются человеком отрицательные эмоции — печаль, гнев, отвращение. Важно заметить, что основную познавательную нагрузку в ситуации распознавания истинных чувств человека несут брови и губы. Научно доказано, что левая сторона лица гораздо чаще выдает эмоции человека; это вызвано тем, что правое полушарие, контролирующее эмоциональную жизнь человека, отвечает за левую сторону лица. Положительные эмоции отражаются более или менее равномерно на обеих половинах лица, а отрицательные — ярче выражены на левой.

Жесты при обращении  несут много информации; в языке  жестов, как и s речевом, есть слова, предложения. Богатейший «алфавит»  жестов можно разбить на 5 групп:

1 .Жесты-иллюстраторы  — это жесты-сообщения: указатели  (--указывающий перст»), пиктографы, то есть образные картины изображения  («вот такого размера и конфигураций'-); кинетографы — движения телом;  жесты-«биты»(жесты-<-отмащкм»); идеографы,  то есть своеобразные движения руками, соединяющие воображаемые предметы вместе.

2.         Жесты-регуляторы — это жесты, выражающие отношение говорящего к чему-либо. К ним относят улыбку, кивок, направление взгляда, целенаправленные движения руками.

3.         Жесты-эмблемы — это своеобразные заменители слов или фраз в общении. Например, сжатые вместе руки на манер рукопожатия на уровне руки означают во многих случаях — «здравствуйте», а поднятые над головой — «до свидания»,

4.         Жесты-адаптеры — это специфические привычки человека, связанные сдвижениями рук. Это могут быть: а) почесывания, подергивания отдельных частей тела; 6) касания, пошлепывания партнера; в) поглаживание, перебирание отдельных предметов, находящихся под рукой (карандаш, пуговица и т.п.).

5.         Жесты-аффекторы — жесты, выражающие через движения тела и мышц лица определенные эмоции.

Существуют и  микрожесты: движения глаз, покраснение  щек, увеличенное количество миганий  в минуту, подергивания губ и пр.

Практика показывает: когда люди хотят выразить свои чувства, они обращаются к жестикуляции. Вот почему для проницательного человека важно приобрести умение понимать ложные, притворные жесты. Особенность этих жестов заключается в следующем: они преувеличивают слабые волнения (демонстрация усиления движений руками и корпуса); подавляют сильные волнения (благодаря ограничению таких движений); эти ложные движения, как правило, начинаются с конечностей и заканчиваются на лице.

При общении  часто используются следующие виды жестов1:

—        жесты оценки — почесывание подбородка; вытягивание указательного пальца вдоль щеки; вставание и прохаживание и др. (человек оценивает информацию);

—        жесты уверенности — соединение пальцев в купол пирамиды;

раскачивание  на стуле;

—        жесты нервозности и неуверенности — переплетенные пальцы рук; пощипывание ладони; постукивание по столу пальцами; тро-гание спинки стула перед тем, как на него сесть и др.

—        жесты самоконтроля — руки сведены за спину, одна при этом сжимает другую; поза человека, сидящего на стуле и вцепившегося руками в подлокотники, и др.

—        жесты ожидания — потирание ладоней; медленное вытирание

влажных ладоней  о ткань;

—        жесты отрицания — сложенные руки на груди; отклоненный назад корпус; скрещенные руки; дотрагивание до кончика носа и др.;

—        жесты расположения ~ прикладывание руки к груди; прерывистое прикосновение к собеседнику и др.;

—        жесты доминирования — жесты, связанные с выставлением больших пальцев напоказ, резкие взмахи сверху вниз и др.;

—        жесты неискренности — жест «прикрытие рукой рта», прикосновение к носу, как более утонченная форма прикрытия рта, говорящая либо о лжи, либо о сомнении в чем-то; поворот корпуса в сторону от собеседника, «бегающий взгляд» и др.

Умение понимать основные жесты позволит лучше разбираться

в людях.

Далее мы рассмотрим манеру общения, взаимодействия с людьми.

Манера общения  — это использование голоса и  тела для передачи устного сообщения, это то, собственно, что мы видим  и слышим. Следует рассматривать  манеру говорить как «окно», через которое мы «видим» речь. Если оно разбито, затуманено, покрыто грязью, то оно мешает усвоению содержания, когда же оно чисто, то позволяет нам наиболее полно воспринять каждый аспект "Выступления».

По мнению западных специалистов, лишь 7% успеха зависит от того, что лидер говорит, а 55% — как он говорит, как выглядит, какое впечатление производит. Имидж — одна из важных составляющих его успеха. Если ты работаешь на людях и с людьми, ты должен быть приветлив и улыбчив. Этому специально учат, это «вдалбливают». Улыбка — знак жизненного успеха. Хотя некоторые утверждают, что американская улыбка формальна. Но лучше формальная любезность, чем искреннее хамство.

Твой внешний  облик — твоя первейшая характеристика, это надо усвоить с детства. Одежда — тоже своеобразный ярлык, знак образа мыслей и поведения. И в расчете на успех внешний вид и одежда должны быть безукоризненными. Они должны внушать доверие к личности и ее деловым качествам. Внешний вид любого сотрудника любой организации обязан служить пусть не первостепенным, но тем не менее весьма важным подтверждением солидности, надежности, а значит, вызывать желание сотрудничества, то есть служить делу дальнейшего процветания фирмы.

Характер взаимодействия с людьми во многом зависит от того, в какой форме предпочитает человек выражать свое недовольство в отношении других лиц и в какой форме склонен оказывать знаки внимания людям.

Знак внимания — высказывание или действие, обращенное к человеку и призванное улучшить его самочувствие и вызвать радость.

Среди них выделяют комплименты, похвалы и поддержку.

Комплимент —  знак внимания, выраженный в вербальной форме без учета ситуации, в  которой человек находится в  данный момент. Означает ли это, что  не надо говорить комплименты? Конечно, нет.

Это просто значит, что их недостаточно, иногда они бывают не к месту, и, видимо, поэтому мы немного недоверчиво относимся к людям, которые расточают комплименты налево и направо. Мы подозреваем, что они не видят нас, не видят нашего состояния, наших чувств и желаний, и потому мы, наверное, подозреваем таких людей в некоторой неискренности. Нам хочется чего-то еще от близких, значимых

для нас людей.

Похвала — оценочное  суждение, в котором человека сравнивают с другими, причем это сравнение  в его пользу. Хвалят обычно человека всегда «к месту». Но бывает, вас хвалят, а вам от этого становилось неприятно. Как правило, такие неадекватные эмоции возникают в двух случаях: либо когда вас хвалят за то, что вы на самом деле считаете недостойным одобрения, либо вас хвалит человек, который не пользуется вашим уважением, которого вы считаете недостаточно компетентным, чтобы оценивать вас, либо когда вас хвалят, так очевидно сравнивая с другими, пусть и в вашу пользу, что возникает ощущение, что не вас хвалят, а ругают другого. Похвала, или другими словами положительная оценка, всегда включает в себя и оценку отрицательную, хотя это относится и не к вам, а к кому-то другому. «Вы лучше кого-то» всегда означает и «кто-то хуже вас» и возводит вас таким образом «на пьедестал», в позицию «над другим». Что происходит при этом с вашей самоценностью? Повышается она? Внешне — да, но позиция «на пьедестале» на самом деле — позиция слабого человека, часто она выступает как защита в ситуации, когда все другие способы воздействия на ситуацию уже не работают, да и стоять «на пьедестале» неудобно,тяжело и несвободно.

Поэтому каждый из нас больше нуждается не в похвалах, а в поддержке. В толковом словаре  написано: «Поддержка — придержать, не дать упасть». Под поддержкой мы понимаем знак внимания, оказанный человеку в ситуации, когда он объективно неуспешен, сделанный в виде прямого речевого высказывания и касающийся той области, в которой у него в данный момент затруднения. Поддержка исключает сравнение с кем-либо, кроме себя самого (для того чтобы не дать упасть, вовсе не нужно оценивать человека).

Если похвала, положительная оценка обращена не к  самому человеку, а к результатам  его деятельности, то, поддерживая  человека, вы обращаетесь к его  личности, независимо от его промахов и успехов, ошибок и достижений. Для оказания поддержки определяющим становится безусловное принятие другого человека. Поддержать можно каждого человека, для этого надо всего лишь видеть его сильные стороны. Только безусловное принятие другого как конструктивной личности и безусловное принятие себя самого дает человеку возможность искренне реагировать на самые разные поступки.

Именно эти, первые сказанные вами слова, обращенные к  конструктивному началу его личности, к тому, что у него есть хорошего, повышают его самоценность. Указание на то хорошее, что есть в самом человеке, именно эта его внутренняя сила и может стать источником его самоуважения и исправления допущенных жизненных ошибок.

Особенно важно  уметь правильно взаимодействовать  с людьми как руководителю, так  и специалисту по управлению персоналом, ибо работа с людьми — это основной стержень управленческой деятельности.

Как вы психологически поддерживаете, поощряете, «поглаживаете» своих подчиненных? В один из типичных рабочих дней проведите анализ своих  «поглаживаний». Утром нарисуйте на листе бумаги два круга, на них вы будете отмечать различные «поглаживания», то есть те единицы признания {или непризнания), приемы эмоционального стимулирования, которые вы даете окружающим. Они могут быть позитивными (когда выражается признание, приязнь) и негативными (когда выражается осуждение, неприязнь), условными (когда «поглаживание» дается за то, что человек делает) и безусловными (когда «поглаживание» дается за то, что этот человек есть, существует рядом с вами).

Примеры:

—        позитивные безусловные «Я люблю вас», «Я уважаю вас», «Я уверен в вас»;

—        позитивные условные «Мне нравится, как вы делаете это»;, «Вы выручили всех нас» и т.д.;

—        негативные безусловные «Вы —демагог» (прогульщик, плохой специалист, ненадежный человек и т.д.);

—        негативные условные «Вы сорвали работу», «Вы сделали это безобразно».

После каждого  разговора отмечайте на кругах единицы  признания или непризнания, которые  вы выразили в открытой форме (устно  или письменно, но не мысленно) своим подчиненным. В конце рабочего дня разделите каждый круг на два сектора пропорционально числу «поглаживаний» каждого вида. Что у вас получилось? Помните, что поглаживания почти так же необходимы человеку, как еда, крыша над головой, тепло.

Вывод. В целом необходимо отметить, что восприятие и использование вербальных и невербальных средств общения способствуют налаживанию эффективной коммуникации в процессе управления персоналом в организации.