Дирихле принципі

Автор: Пользователь скрыл имя, 12 Января 2013 в 18:05, реферат

Краткое описание

Зерттеу кезеңдері. Мен өзімнің ғылыми жұмысымды 3 кезеңге бөлдім.
І кезең: тақырыпты таңдау.
ІІ кезең: тақырыпқа байланысты тарихи, математикалық шығармаларды жинап оны топтау.
ІІІ кезең: табылған ақпаратты талдау және өңдеу.
ІV кезең: жұмысты жазып, қорғау.

Оглавление

І. Кіріспе ...................................................................................................3-4
ІІ. Негізгі бөлім:
1 Дирихле принипінің тұжырымдамалар.............................................. 5-8
2. Ұзындықпен аудандағы Дирихле принципі.................................. .....8-12
3. Талдау жүргізген есептер ................................................................... 12-16
ІІІ. Қорытынды............................................................................................17
ІҮ. Пайдаланған әдебиеттер тізімі.............................................................18

Скачать в ZIP (100.42 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Файлы: 1 файл

дирехле принцп 2012.docx

— 116.25 Кб (Скачать)

 

 

 

 

 

 

 

                                                                 Ы.Алтынсарин атындағы дарынды

 балаларға арналған  қазақ гимназия-интернатының 7 «а»сынып оқушысы

Узканова Динаның «Дирихле принципі»

тақырыбына жазылған

 

Пікір

              Қазақстан Республикасының  2015 жылға  дейінгі білім беруді дамыту  Тұжырымдамасында  белгіленген   орта білім  берудің  негізгі  міндеттерінің   бірі «... білім  алушылардың еңбек    рыногындағы    бәсекеге қабілеттігін қамтамасыз  ету  үшін кәсіптік  дағдылар  алуына жағдай  жасау болып  табылады» -деп көрсетілген.

              Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев  (2009 жылы  қазанда)  Әл-Фараби атындағы  Қазақ ұлттық  университетінің  75 жылдығында сөйлеген сөзінде  «Орта білім белсенді, білімді  және табыстарға бағдарланған  тұлғаларды тәрбиелеуге жауап  береді. Оқушылар   «ешқашан  бастауды  тоқтатпа, ешқашан тоқтауды  бастама»  деген  ақиқаттан адаспауға  тиіс» -деген болатын. Осы талаптардан  шығу үшін математиканы оқу  процесінде оқушылардың өз бетімен  шығармашылық жаңа іс-әрекет  тәсілдерін  игеруге дайындығы  мен қабілетін  қалыптастыру, зерттеу   құзыреттілігін  дамыту  мақсатында әр оқушыны жеке  дара тұлға ретінде қарап осы  оқушының оқу дәрежесіне, қабілет-ынтасына  қарай  осы тақырып таңдалды.

           Узканова Диана ғылыми жұмыстың  тақырыбын  ашуда Дирихле принципін  қолданып есептер шығарып   практика жүзінде талдап, зерттеп,  нақтылап көрсете білген.« Дирихле  приципі» деген тақырыптағы   бұл  ғылыми жұмыста оқушы  әдебиеттердегі көптеген дәлелдемелерін  салыстыра отырып талдап   мысалдар  арқылы көрсеткен.  Оқушы осы  тақырыпты ала отырып жұмыс  барысында математика мен оның  нақты өмірдегі құбылыстардың  өзара байланысының жобамен қалай  іске асатындығына көз жеткізген.  Дирихле приципі математиканың  барлық салаларында кеңінен қолданылады,  оның кездеспейтін жері аз. Ғылыми  жұмыстың мазмұны күнделікті  оқушының іс – тәжірибесінен  алғаны қуантады. Бұл жұмысты   әлі тереңірек  зерттеуге болар  еді.

 

 

Ы. Алтынсарин атындағы дарынды

балаларға арналған қазақ  гимназия-интернатының

математика пәнінің мұғалімі: Ханапия Бахытгүл


Информация о работе Дирихле принципі