Контрольная работа по "Культорологии"

Вопрос 1

Культура  это единое, сложное, комплексное  явление человеческой природы, которое  условно (по степени преобладания духовной или материальной составляющих) часто  делят на гуманитарную и естественнонаучную культуры.

Вряд ли сегодня  кто-либо сможет описать все разнообразие культурных ценностей, достигнутых  и достигаемых человечеством. Можно  выделить лишь некоторые наиболее значимые области культуры человека на сегодняшний  день. Подобное деление условно, спорно и во многом зависит от взглядов конкретного человека. Например, музыка для композитора – гуманитарная деятельность, а для Страдивари или  Гварнери – технологическая (естественнонаучная).

Наличие в  единой человеческой культуре двух разнородных  типов культуры (естественнонаучной и гуманитарной) стало предметом  философского анализа еще в XIX веке, в пору формирования большинства  наук о проявлениях человеческого  духа (религиоведения, эстетики, теории государства и права). Впервые  проблема различения "наук о природе" и "наук о духе" была поставлена во второй половине XIX века такими философскими направлениями, как неокантианство (Вильгельм Виндельбанд, Генрих Риккерт) и "философия жизни" (Вильгельм Дильтей).

Взаимоотношения этих двух культур достаточно сложны. А. Койре был одним из первых ученых, обративших в начале XX века внимание на то, что после некоторого этапа развития общества возникли два мира - "мир науки" (мир количества, воплощенного в геометрии) и "мир качества" (в котором мы живем). В мае 1959 г. в Кембриджском университете (Англия) известный английский писатель и ученый Чарлз Перси Сноу прочитал лекцию "Две культуры и научная революция", которая вызвала продолжительную и острую научную дискуссию, охватившую многие страны и всколыхнувшую самые разные слои интеллигенции. Он говорил, что в мире существует две культуры - естественников и гуманитариев (вспомним деление на "физиков" и "лириков" в 60-70-х годах XX века). Между ними образовалась пропасть, которая все время углубляется и расширяется, так как духовное и физическое необъединимы. Главная мысль лекции сводилась к утверждению о том, что между традиционной гуманитарной культурой европейского Запада и новой, так называемой "научной культурой", производной от научно-технического прогресса XX века растет с каждым годом катастрофический разрыв. В результате ширящегося взаимонепонимания между учеными и "литературными интеллектуалами", переживающими трагедию отчуждения в современном мире, все более возрастает их прямая враждебность. Поэтому, заявил Сноу, все мы одиноки. "Любовь, сильные привязанности, творческие порывы иногда позволяют нам забыть об одиночестве, но эти триумфы – лишь светлые оазисы, созданные нашими собственными руками, конец же пути всегда обрывается во мраке: каждый встречает смерть один на один". Более того, вражда так называемых "двух культур", по мнению Сноу, может вообще привести к гибели человеческой культуры, если не принять радикальных мер для реорганизации образовательной системы, в частности, мер, дающих возможность сблизиться уже теперь страдающим от излишнего практицизма физикам и проникнутым антиобщественными настроениями индивидуалистам-интеллектуалам. Так в чем различаются эти две ветви общечеловеческой культуры?

Гуманитарная  культура

Гуманитарная  культура в современном понимании  – мировоззрение Человека, воплощенное  практически и прогнозируемое теоретически, основанное на вере, что окружающий нас Мир можно вообразить в  сознании. По-другому, это универсальный  комплекс материальных и духовных ценностей, созданный исключительно субъективным (личностным) сознанием человека и  общества. Это мораль, религия, искусство, политика, философия и т.п., что входит в понятие духовное.

Естественнонаучная  культура

Естественнонаучная  культура в современном понимании  – мировоззрение Человека, воплощенное  практически и прогнозируемое теоретически, основанное на вере, что окружающий нас Мир существует вне нашего сознания. По-другому, это универсальный  комплекс материальных и духовных ценностей, созданный человеком на основе объективно (хотим мы этого или нет) существующих явлений Природы. Это наука (методы, теории, гипотезы, законы и т.д.), промышленность (заводы, транспорт, связь и т.д.), архитектура, сельское хозяйство, медицина, быт и т.п., что входит в понятие материальное.

Сходство  и различие гуманитарной и естественнонаучной культур

Сходство  и различие этих оттенков общечеловеческой культуры с одной стороны очевидны, с другой – совершенно неявны. Действительно  гуманитарная культура человеческого  общества всегда опирается на материальные возможности (например, краски – техническое  средство). Естественнонаучная культура вряд ли возможна без гуманитарного  начала, хотя бы морали. Например, уничтожение части человечества (неизлечимо больных и т.п.) может быть полезно с точки зрения выживания человечества, но аморально по гуманитарным соображениям.

Существующих  различий достаточно много, но можно  выделить следующие основные принципы-антиподы:

1. Мнение  – реальность (у гуманитариев  мнение (хорошо или плохо), у естественников  есть реальность, а ее оценка  вторична);

2. Процесс  – наблюдение (гуманитарий вносит  в любой процесс элемент искусственности,  естественник лишь наблюдает  (описывает) реальность);

3. Образы  – термины и числа (гуманитарная  культура опирается на язык  образов, естественнонаучная –  на язык терминов и чисел);

4. Объяснение  – понимание (у гуманитариев  явления личностны (Я так понимаю), у естественников безличностны (Есть, так как есть));

5. Генерализация  – индивидуализация (естественники  выделяют общее в вещах, гуманитарии  ищут в них неповторимость, уникальность);

6. Отношение  к ценностям (у естественников  ценность истинна как объективная  повторяемость (диктатура фактов), у гуманитариев преобладает аргументация  под заранее сделанный выбор  (так должно быть);

7.       Антропоцентризм (у естественников человек – часть природы, у гуманитариев человек – центр Вселенной);

8.       Идеологическая нейтральность – нагруженность (естественник ищет истину, гуманитарий нагружен идеологией, а поэтому стремится обосновать и оправдать какой-либо социальный интерес);

9.       Субъектно-объектное отношение (в области естествознания субъект (человек) и объект познания (природа) строго разделены, в сфере гуманитарной субъект (человек) и объект познания (общество) частично совпадают);

10.  Количество – качество (естествознание опирается на экспериментально-математические методы, гуманитарные науки в большей степени оперируют качественными показателями, тем более с учетом моральных запретов);

11.  Устойчивость - подвижность объекта (по сравнению с масштабами человеческой жизни природные объекты необычайно стабильны (атом всегда атом), социальное постоянство исторически кратковременно);

12.  Эталон – уникальность (в естествознании стремятся уникальность привести к эталону (к общему), гуманитарии ценят уникальность, выделенную из общего);

13.  Историчность – неисторичность (гуманитарное знание исторично, естественнонаучное – не обязательно).

Обсуждение  различных принципов естественнонаучного  и гуманитарного начала в человеческой культуре показывает их относительность, так как очевидно, что в каждом из них можно найти общее. Речь идет лишь о преобладании отдельных  принципов в естественнонаучной или гуманитарной деятельности человека.

Гуманитарное  познание невозможно без учета субъективных мотивов людей, поступки которых  подлежат изучению. Поскольку чужие  мысли и дела не даны исследователю  непосредственно, он должен реконструировать их по текстам, предметам искусства, быта и т.д. Такое познание мира принципиально  невозможно без учета личности исследователя, так как разные люди, скорее всего, воспримут одни и те же предметы по-разному.

Гуманитарная  культура ориентирована на общечеловеческие ценности, такие, как гуманизм, демократия, мораль, права человека и т.п. Но исследователь  этой культуры находится внутри рассматриваемых  проблем. Философские системы, религии, филологические исследования включают в себя особенности, присущие их творцу. Вся его жизнь часто неразрывно вплетена в "ткань" этих систем, религий  и т.п. Поэтому и методы исследования, используемые в области гуманитарного  знания, разительно отличаются от естественнонаучных и сводятся преимущественно к  интерпретациям, толкованиям, сравнениям.

Большое значение в гуманитарных сферах имеют телеологические  или финалистские объяснения, цель которых – раскрытие мотивов  и намерений в деятельности людей. Интерес к подобным объяснениям  усилился в последнее время, он был  обусловлен результатами, полученными  в синергетике, экологии и других естественных науках. Но еще большее  значение в гуманитарных сферах имеет  исследовательский метод, связанный  с истолкованием, который обычно называют герменевтическим.

При сравнении  естествознания и гуманитаристики следует, на наш взгляд, уделять особое внимание принципу гносеологического актуализма, согласно которому предпочтение отдается наиболее развитому и совершенному знанию. Суть дела в том, что нельзя к культуре причислять все что угодно. Зачатки естественнонаучного и гуманитарного знания присущи каждому человеку, но не каждому удается возвыситься до уровня культуры. Принцип гносеологического актуализма нацеливает на непременное усвоение достижений современных наук. Недопустимо удовлетворяться суррогатами знания. Это относится в равной степени как к естествознанию, так и к гуманитаристике.

Особое место  в гуманитарной культуре занимает философия - наука о наиболее общих законах  развития природы, общества и человеческого  мышления. При этом свойственный философии обобщающий характер свидетельствует, что по своей сути она представляет собой организованную систему взглядов на окружающий мир и место в нем человека.Таким образом, философия вынуждена затрагивать, объяснять с общих позиций окружающий физико-биологический мир природы и его основные законы развития. Кроме того, один из разделов философии - гносеология - изучает также особенности адекватного научного познания этих законов человеком. Тем самым философия осуществляет реальную и органичную взаимосвязь между естественнонаучной и гуманитарной культурами, всемерно содействуя их синтезу и взаимодействию.

Специфика явлений, изучаемых соответственно в естествознании и гуманитаристике, позволяет очертить особенностивоспроизведения этих явлений на перцептуальном (чувственном), когнитивном (мыслительном), и лингвистическом(словесном) уровнях науки.

Культура  – это проявление креативного (творческого начала) в человеческой личности, раскрытие ее возможностей, ее общественной значимости, синтез ее способностей и функций. Вот почему в настоящее время происходит сближение естествознания и гуманитарных областей человеческой деятельности, что не только естественно, но и объективно закономерно, так как в их основе лежит единое начало - творчество. Взаимодополнительность естествознания и гуманитаристики проявляется также в том, что в реальной жизни они тесно переплетены друг с другом.

Гуманитарные  и естественные науки, а также  формирующиеся на их основе типы культур  разделены, но вместе с тем они  нуждаются друг в друге и они  не столько противоположны, сколько  взаимодополнительны. Такое неразрывное единство двух культур может быть обусловлено несколькими соображениями.

Во-первых, традиционная дифференциация научного знания, характерная  для естественных, технических и  гуманитарных наук, подготовила основание  для междисциплинарной взаимосвязи  сложившейся их системы.

Во-вторых, аппарат  современного научного знания фактически приспособлен для реализации интегративных  представлений, которые обусловлены  внутренней логикой формирования науки, универсальностью структур и приемов  научного мышления.

В-третьих, разрешение общечеловеческих (глобальных) проблем  возникающих в рамках цивилизаций  в конце XX века, требует активизации  процессов, связанных с интегративными тенденциями в структуре науки.

Следует заметить, что понятие культура чрезвычайно сближается, но, по-видимому, все-таки не может быть полностью отождествлено с еще более общей категорией - цивилизация.В философии, политологии, истории и культурологии последняя трактуется с достаточно разных, но, в конечном счете, с взаимодополняющих позиций, а именно как:

· социально  обусловленный нормативный базис  для формирования культуры;

· достигнутый  уровень общественного развития и культуры;

· обобщенный исторический этап развития человеческого  общества;

· географически  определенная устойчивая общность сопредельных культур.