Молодіжна преса України: історія і сучасність

Найбільша проблема для регіональної журналістики є  та, що до районної газети нові віяння доходять тоді, коли в столичній  журналістиці вони вже вважаються банальністю. Та й ці віяння в редакції сприймаються з осторогою і як щось небажане. Новий, креативний погляд у районку  могли б принести молоді журналісти, але й тут є чимало пересторог. Найперше, свою, так би мовити, першу  журналістську освіту вони здобувають саме в редакції від працівників  із провінційним мисленням. Вступаючи  до вищих навчальних закладів на факультети чи відділення журналістики, молоді, а  найчастіше амбітні люди, звісно ж, із часом звільняються від провінційності, як те курчатко від уже зайвої шкаралупи. Але найімовірніше, що ці молоді журналісти, маючи власний погляд на те як писати матеріал та як робити газету, навряд чи повернуться у свою районку; вони шукатимуть реалізації у більш престижних ЗМІ.

Отже, можна зробити висновок, що провінційність зумовлюється обмеженістю можливостей. Інформаційна та комунікаційна дискримінація змушує молодих людей шукати можливості для реалізації своїх творчих та матеріальних прагнень в обласних центрах чи в столиці. Тому села вимирають, а в суспільстві склався дуже небезпечний стереотип: у селі залишаються лише невдахи. Втрачено багато часу, й зупинити цей процес буде складно. Але можливо: за рахунок розвитку громадського сектора, шляхом упровадження інформаційних технологій не лише у великих містах, а й у містечках та селах, за умови державної підтримки некомерційних і молодіжних ЗМІ та, що найважливіше, завдяки усвідомленню необхідності виховання молодого покоління активним, професійним, небайдужим до історичної, культурної, духовної спадщини України. Тоді молода людина не шукатиме самореалізації десь далеко від дому й ми матимемо в регіонах професійних журналістів, управлінців, агрономів, банкірів і промисловців.

 

 

2.4 Вплив молодіжної преси на читачів (на прикладі шкільної газети)

У молодому віці у людини формуються світогляд, система цінностей. На цей процес впливає багато факторів. Одним з  них є вплив ЗМІ на молоду людину. Як всім відомо, чим молодше людина, тим легше на неї впливати. Тому вплив молодіжних ЗМІ на аудиторію  я вирішив розглянути на прикладі шкільних видань.

Отже, за якими  напрямками шкільна газета може впливати на своїх читачів:

1.Спілкування  з читачем - навіщо?

Редакція будь-якого шкільного  журналу, юні журналісти обов'язково чекають відгук на свою творчість. Можна  навіть з упевненістю стверджувати, що вони (шкільні видання) заради цього виникають й існують, а будь-яка стаття містить «приманку» для діалогу з читачем, діалогу часом конфліктної. Характерними для них тематичними елементами є, перш за все, гумор (часом близький до глузуванню, що приймає найрізноманітніші форми: пародії, іронії ), потреба в різноманітної інформації, пошуку однодумців, діалозі з однолітками. Цікаві в цьому відношенні спостереження Ж. Гонне, який з дивовижною точністю описує суперечливі відносини, що складаються між газетою та її читачами. На його думку, насмішка - це одночасно інструмент захисту і знаряддя нападу, захисту від байдужості і несправедливості навколишнього світу, напади, як форми протесту проти них, як бажання змінити цей недосконалий світ. Однак, нападаючи і захищаючись, підлітки часто направляють свій запал на адресу своїх же однолітків .

2.Один із шляхів придбання майбутньої професії.

 Будь-яке періодичне видання  в школі може стати «майстерні»  майбутніх професій, пов'язаних з  його випуском: журналіста, філолога, художника, користувача комп'ютера,  бухгалтера, керівника та ін Але  це все можливо за умови  серйозної організації цієї справи  і постійною, якісної і тактовної  допомоги дорослих (вчителів, вихователів,  батьків, чиновників та ін.)

3.Засіб виховання особистісних якостей

 Однією з найважливіших функцій  будь-якого періодичного видання  є виховання багатьох особистісних  якостей, у тому числі вольових: наполегливість, уміння доводити  будь-яку справу до кінця, акуратність  і ін Але на перше місце  все педагоги, що випускають зі  своїми учнями газету або журнал, ставлять виховання відповідальності , перш за все, за достовірність  і об'єктивність інформації, яка  викладається в статті. «Написати  статтю на актуальну тему, поставити  свій підпис, знаючи, що газету  прочитає багато людей, - все це веде до поняття« відповідальність ». Надруковане залишається, і юний «журналіст», публікується в шкільній газеті, повинен весь час бути пильним, як і його «побратим», журналіст професійний, щоб не провокувати, не ганьбити, не обмовляти, не ображати ... Адже якщо справа доходить до крайнощів, то як одному, так і іншого можуть бути пред'явлені судові звинувачення ».

 І не  тільки тому. Відповідальність - одна  із складових частин порядності, моральності. «Газета вчить чесно  виконувати добровільно взяті  на себе обов'язки, вчить працювати  за планом, спираючись на об'єднані  зусилля різних учнів, вчить  сміливо висловлювати свої переконання,  вчить сперечатися, доводячи, а  не сварячись, вносить гласність  туди, де без газети кружляла  б плітка і наклеп, підбадьорює  несміливих, витирає ніс зарозумілим,  спрямовує громадську думку - є совістю громади. Ти незадоволений?  Напиши в газету. Ти сердишся? Напиши в газету. Ти звинувачуєш  мене в брехні чи нерозумінні?  Будь ласка - спір при свідках,  документ, від якого тобі не  відімкнути ».

 

4.Засіб організації класу та / або школи

 Випуск шкільного (або класного) періодичного видання може бути  проектом, який стане засобом  організації дитячого колективу.  Тут необхідно правильно і  детально розподілити обов'язки  кожного учня. Життя колективу:  навчання, інтереси його членів, їх захоплення, обов'язки, різні заходи  і т.д., відображені на сторінках  газети (чи журналу), - будуть служити  одним із засобів виховання  активної громадянської позиції.  «Газета зближує, пов'язує клас  чи школу воєдино, завдяки газеті, знайомляться між собою такі  хлопці, які до сих пір нічого  не знали один про одного; газета  виводить на трибуну тих зосереджених, хто вміє висловлюватися у  тиші з пером у руці, але  яких перекрічат в шумному суперечці », - пише Я. Корчак в своїх рекомендаціях початківцям журналістам .

5.Засіб естетичного виховання

 Створення макета періодичного  журналу: його дизайн, ілюстрування, підбір фотографій і т.д. - Потужний  засіб виховання естетики школярів. Величезну допомогу в цьому  можуть зіграти комп'ютерні технології, за допомогою яких школяр, навіть  не володіє даром рисувальника, може виступити в ролі художника-творця.

  Висновки: Молодіжна журналістика - самостійна ланка загальної системи засобів масової інформації. Молодіжні ЗМІ роблять акцент на новинах, цікавих молоді, а тематичні молодіжні ЗМІ цікаво і повно описують свої теми. Регіональна журналістика (не тільки молодіжна) різко відрізняється від, наприклад, столичних видань, або видань інших крупних міст, це обумовлено низкою специфічних особливостей.Шкільна преса може впливати на своїх читачів за різними напрямками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Висновок

У цій курсовій роботі була вивчена історія молодіжної преси України та її сучасність на матеріалах журналів: «Паліндром», «5 балів», «Отрок», «Помічник студента», «Клас», «Експрес Cool» та студії «Шанс».

У першій главі  було розглянуто становлення та розвиток молодіжних ЗМІ України. Було встановлено  коли з’явилися перші українські молодіжні видання, простежено за розвитком  молодіжних ЗМІ за часів СРСР, та за часів незалежної України.

У другій главі  розглянуті особливості сучасної молодіжної преси України. А саме: - визначені особливості молодіжної аудиторії;  - встановлені найпоширеніші теми, про які пише молодіжна преса; - розглянуто два тематичних молодіжних ЗМІ; - вивчені особливості регіональних ЗМІ; - розглянуто вплив шкільних газет на їх читачів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практичні рекомендації

Визначено, що молодіжна преса - самостійна ланка загальної системи засобів масової інформації. Тому зі сторони влади, журналістів, суспільства треба приділяти більше уваги молодіжній пресі. Робити усе для того, щоб вона як можна активніше розвивалися. Адже з її допомогою юна аудиторія пізнає світ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Література:

1. Володимиров В.М. – Історія  української журналістики (1917-1997), Луганськ, СУДУ, 1998

2. Гонне Ж. - Пресса в школе:формирование  активной гражданской позиции:

http://al-dedov.narod.ru/proryv/gonne1.htm

3. Животко А.П. -  Історія української преси, Київ, «Наша культура і наука», 1999

4. Жилавская И.В. Влияние СМИ на молодежь, Томск, Изд-во Томск. инс-та информационных технологий, 2007.

5. Інтернет - журнал «5 балів»:     http://www.5baliv.com/

6. Інтернет - журнал «Паліндром»:  http://palindrome.lg.ua/

7. Інтернет - журнал «Отрок»:   http://otrok-ua.ru/

8.  Інтернет - журнал «Помічник  абітурієнта»:  http://www.osvita.org.ua/press/assistantentrant/

9. Михайлин І.Л. – Історія української журналістики 19ст., Київ, 2003

10. Петуховский К. Блеск и нищета молодежных СМИ// Вестник МГУ - 21 мая 2007 :    http://www.msu.ru/resources/msu-publ.html

11. Шайхитдинова  С. Тенденции развития молодежных  газет. В кн.: Журналистика и  перестройка: Учебное пособие/  Под ред. М. В. Шкондина. Москва,  издательство МГУ, 1989

 

 

 

 

 

 

Додаток 3

Газета «Київський політехнік», Національного університету «Київський політехнічний інститут».

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 4

Молодіжний  інтернет – журнал «Паліндром» ,м.Луганскьк

 

Молодіжний інтернет-журнал «5 балів», м.Київ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 5

Матеріал  з журналу «Паліндром» («розділ  новини»)

«УМБИЛИКУС» выступили  в Луганске

Текст: Александра Бонд Фото: indarock.com.ua

Уже обжитый «Донбасс» в одну из дождливых апрельских суббот приютил  в своих гостеприимных стенах любителей музыки потяжелее. Луганских  гурманов порадовали своими выступлениями  как и успевшие полюбиться завсегдатаям «Сверчок За Облаком», так и харьковчане  «УМБИЛИКУС».

Само событие условно можно  было разделить на представление  в двух действиях, которые отличаются и содержанием и настроением: под музыку «УМБИЛИКУС» можно  было раствориться в самосозерцании и выплеснуть все то, что отягощало, а «Сверчки» своими заводными  ритмами пробудили дух весны, несколько приглушенный непогодой. Обе группы исполнили как свои песни, так и каверы на песни, которые  давно стали хитами, чем еще  более завели публику.

Хотя обе группы достаточно молоды (были созданы в 2009 году) и не каждый из участников может козырнуть дипломированостью  в сфере музыки, обе команды  хорошо сыгрались и достойно показывают себя на сцене. Увлеченность тем, что  они играют, полная отдача, харизматичность  – вот, что завоевывает сердца слушателей, и обеим группам этого  не занимать.

 В небольшом «антракте» мы  отняли у Виталия Шкоды (вокалиста  группы «Сверчок За Облаком») пару драгоценных минут:

- Вы очень уверенно держитесь  на сцене. Видимо, в «Донбассе»  вы выступаете не первый раз.

В.Ш.: - Мы играем здесь уже третий или четвертый раз. В целом  аудитория «Донбасса» всегда принимает  очень тепло.

- Не могу не отметить ваше  и внешнее сходство с Святославом  Вакарчуком, и схожесть поведения  на сцене, и пару знакомых  «океановских» приемов в ваших  песнях. Их влияние на творчество  вашей группы очень ощущается.

В.Ш.: - Каждый с чего-то начинает, но учились мы не только на «Океане  Ельзи». Просто они были первой рок-группой, которую я начал слушать.

- Для вас музика больше робота, чем увлечение или же больше  увлечение нежели работа?

В.Ш.: - Увлечение, которое в дальнейшем может стать работой. Мы не строим каких-либо далеко идущих планов, играем в удовольствие. Никто не откажется  от лишнего заработка, тем более, если деньги приносит любимое занятие. Но деньги в нашем случае не являются первой и единственной целью.

«УМБИЛИКУС» пришлись по душе аудитории  «Донбасса» энергетикой подачи. За достаточно небольшой срок существования  группы у харьковчан уже имеется  приличный послужной список: ежегодное  издание музыкальных наработок, обширная география концертов, сценическое  соседство с культовыми группами. Группа стремительно развиваются, хотя для них как для перфекционистов  такие успехи кажутся менее значимыми. Дебют группы в Луганске принес положительный  эффект всем присутствовавшим, а значит на этом концерте знакомство группы с  луганскими слушателями не закончилось.

Додаток 6

 

Матеріал з журналу «5 балів» (розділ «новини»)

Хочеш бути успішним оратором?

 

 Навчитися володіти увагою  публіки?

 Вміти переконувати у будь-якій  ситуації?

 Віртуозно відстоювати свою  позицію?

 

Деба́ти (фр. debat) — чітко структурований і спеціально організований публічний  обмін думками між двома сторонами  з актуальної теми.

В рамках поширення неформальної освіти 28 квітня (субота) вперше у своїй  історії AEGEE-Kyiv спільно з Федерацією Дебатів України проводитиме  дебатну школу.

 Захід передбачає навчання  ораторському мистецтву, вмінню  бути переконливим з подальшою  активною практикою. 

Запрошуються всі бажаючі прийняти участь і навчитися оперативно сприймати  та аналізувати інформацію, керувати словами, почуватися вільно та впевнено в будь-якій ситуації.

Професійні дебатники поділяться секретами паблік спікінгу та мистецтва  відстоювати свою позицію, а інтерактивний  формат заходу сприятиме здобуттю суто практичних навиків.

Внесок учасника - 15 грн, реєстрація обов'язкова.