Особенности врачебного контроля за женщинами Способы оценки физического развития индивидуума

     Несомненно, что между весом тела и типом  телосложения имеется связь, при  этом одна и та же величина массы  тела у хрупкого и плотного человека, при одинаковом росте, характеризует  их физическое развитие по разному. Идеальный  вес взрослого человека в зависимости от типа телосложения можно узнать из таблиц и номограмм, предлагаемых в дидактическом материале на практическом занятии. Воспользовавшись которыми, оценивают процент отклонения веса тела от идеальной величины. Это делают ниже представленным способом расчета отклонений от идеального веса.

     Отклонение  от массы тела

     Воспользовавшись, одним из предложенных способов (центильным, методом Поля Брока, номограммами) узнают, каким должен быть идеальный вес  тела в зависимости от возраста, пола, роста, или других антропометрических показателей. Но не всегда реальный вес соответствует идеальному. Для того, чтобы выяснить имеется ли недостаток или избыток веса тела достаточно провести следующий расчет по формуле:

     Дефицит (избыток) веса тела = Идеальный вес - Реальный вес 

     Если  полученное число положительное, то это указывает на дефицит массы  тела. А если при вычислении получается отрицательный результат, то это  говорит об избыточной массе тела.

     В таких случаях бывает необходимо оценить отклонение реального веса от идеального. Делается это следующим образом:

Идеальный вес

     Если  реальный вес отличается от идеального в пределах 10 % в обе стороны это допустимое отклонение. Превышение возрастной нормы веса на 15-25% соответствует ожирению 1 степени; на 25-50% - 2 степени; на 50-100% - 3 степени; более чем на 100% - 4 степени. Снижение веса ниже нормы называют гипотрофией. Если дефицит составляет 10 до 20% - это гипотрофия 1 степени; от 20 до 30% - 2 степени; более 30% - 3 степени (данную степень гипотрофии еще называют дистрофией).  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                  ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Никогда нельзя забывать о репродуктивном здоровье девочки, девушки и женщины, которое составляет национальное достояние. 
          Начиная с 80-х годов медицинскую общественность стала беспокоить проблема возросшей заболеваемости половой сферы у лиц женского пола, включая девочек и девушек. При этом в числе многочисленных заболеваний особое место заняла гиперандрогения - состояние, обусловленное изменением секреции и метаболизма андрогенов в женском организме, которое назвали «болезнью века» и связали с неблагополучной экологической ситуацией. На этом фоне у спортсменок патология детородной функции регистрируется еще чаще. Девочки-спортсменки, отмечает Т.С. Соболева (1996), характеризуются нарушением становления гормонального пола. У них региструется высокая частота репродуктивной патологии - задержка полового созревания и нарушение менструальной функции (по данным некоторых авторов, у занимающихся спортом девочек, девушек и женщин нарушения менструальной функции выявляются в 6 раз чаще, чем в популяции в целом). У женщин-спортсменок патология репродуктивной системы проявляется в виде бесплодия, невынашивания беременности, токсикоза второй половины беременности, проявляющегося невропатией и гипертенизией, преждевременных и запоздалых родов, дородового отхождения околоплодных вод, слабости родовой деятельности. 
Как отмечает большинство специалистов, данные нарушения изначально являются следствием концентрации в спорте женщин атлетического типа, отвечающих потребностям спортивной практики. В то же время не может быть исключена и роль таких экзогенных факторов, как: 
• тяжелые физические нагрузки в целом; 
• нагрузки определенного типа (речь идет о ранее чисто мужских видах спорта), провоцирующие изменение гормонального фона; 
• микротравматизация половых органов; 
• психогенные факторы, сопровождающие спортивную деятельность; 
          При врачебном обследовании лиц, занимающихся физической культурой и спортом, врач должен, прежде всего, определить состояние здоровья, физическое развитие, уровень функционального состояния организма. Эти задачи решаются при каждом врачебном осмотре, однако особое значение решение этих задач имеет при отборе, т. е. при первой встрече врача с лицом, желающим заниматься физической культурой или спортом. 
        Помимо медицинского отбора, существует еще и педагогический отбор, который проводит тренер и педагог физического воспитания, используя для этого специальные педагогические тесты, стремясь выявить физически одаренных людей, так как в настоящее время нет сомнений в том, что только физически одаренные люди могут достигать вершин спортивного мастерства. На основании данных врачебного обследования решить эту задачу нельзя. Однако для реализации этой физической одаренности необходимо интенсивно тренироваться, и, следовательно, состояние здоровья физически одаренных лиц должно соответствовать всем медицинским требованиям, которые предъявляются к желающим заниматься физической культурой и' спортом. И если состояние их здоровья не позволяет им заниматься спортом,

допускать их к этим занятиям нельзя. 
         Определение состояния здоровья и его индивидуальных особенностей лежит в основе решения вопроса о допуске к занятиям физической культурой и спортом. 
 
 
 
 
 
 
 

     БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 

1. Амосов  Н. М. Раздумья о здоровье / Н. М. Амосов – Свердловск, 2000.
2. Выдрин В. М. Физическая культура: Учебник для студентов ВУЗов / В. М. Выдрин, Б. К. Зыков, А. В. Лотоненко – С-Пб, 1998.
3. Готовцев П. И. Самоконтроль при занятиях физической культурой / П. И. Готовцев, В. Л. Дубровский – М.,1997.
4. Демин Д. Ф. Врачебный контроль при занятиях физической культурой: Учебное пособие / Д. В. Демин – М., 2000.
5. Дуюровский В. И. Спортивная медицина: Учебник для студентов ВУЗов / В. И. Дуюровский – М.: ВЛАДОС, 1998.
6. Епифанов В. А. Лечебная физическая культура и врачебный контроль: Учебник / В. А. Епифанов, П. П. Апанасенко – М.: Медицина, 1990.
7. Карпман В. Л. Спортивная медицина: Учебник для институтов физической культуры / В. Л. Карпман – М.: Физическая культура и спорт, 1987.
8. Кофман Л. Б. Настольная книга учителя физической культуры / Л. Б. Кофман – М.: Физическая культура и спорт, 1998.
9. Синяков А. Ф. Самоконтроль физкультурника / А. Ф. Синяков – М., 1999.
10. Черноусов О. Г. Физическая культура: Учебное пособие / О. Г. Черноусов – Томск: Томский межвузовский центр дистанционного образования,1999.
11. Чоговадзе А. В. Спортивная медицина / А. В. Чоговадзе, Л. А. Будченко – М.: Медицина, 2002.