Познание и интуиция

      Визуальное  мышление  означает  не  просто   использование    первичных     зрительных  образов в качестве материала  мышления. Это было  бы  слишком   примитивно. Визуальный язык мышления  использует линии, диаграммы,  цвета, графики и массу  других  средств  для  того,  чтобы проиллюстрировать   те соотношения, которые  было  бы весьма затруднительно описать  обычным  языком.   Подобные   зрительные    образы  легко  меняются  под  влиянием динамических процессов и, кроме того, дают  возможность показать одновременно прошедшие,  настоящие  и будущие результаты  влияния  любого  процесса.

            Очень полезным избежать влияния  фиксированных частей   какой-то  проблемы   является  деление   этих  частей на еще  более   мелкие  части,  а  затем   составление  из  них более  крупных новых  соединений. Намного   легче  собрать мелкие  части   ситуации  в  разного  рода  соединения,  чем разбить уже раздробленную ситуацию  на  новые составные части".

            Однако,  здесь же  автор отмечает,  что очень важно применять нешаблонное мышление  при таких ситуациях, когда шаблонное мышление  неспособно  дать  ответ.

            В целом, следует отметить, что  вопрос  развития  интуитивных   способностей (так  же  как   и  сама  проблема интуиции) в настоящее время еще недостаточно  изучен; решение данного вопроса  представляется весьма важным  делом, поскольку оно способно  открыть дорогу новым эффективным  методикам проведения научных  исследований.

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

В заключение необходимо сказать о  том, что весьма важно как не переоценить, так и недооценить роль интуиции в процессе научного познания.

            Интуитивные компоненты в большей  или меньшей степени присутствуют  практически во всех видах  научного творчества. Поэтому, совершенно  очевидно, что если интуиция помогает  нам в получении нового знания, то, каким бы таинственным и  непостижимым не казался этот  механизм, им нужно пытаться управлять.  Для этого применимы, например, достижения современной психологии  – работа над преодолением  подсознательных барьеров и стереотипов.  Причем лучше не “переделывать”  человека, а обращать внимание  на эти вопросы на самых  ранних этапах воспитания творческой  личности. Интересны также методы  управления процессом познания, культивируемые на Востоке (медитация,  йога и т.п.). Однако, представляется несколько сомнительным применения этих методов именно в научном познании.

            Необходимо также отметить опасности,  которые таят в себе чрезмерное  увлечение попытками искусственного  инициирования интуиции. Необходимо  ясно представлять, что эффективны  и безопасны только косвенные  и слабые методы воздействия  на психику и мозг.

            В этом смысле ученые находятся  в более выгодном положении нежели люди иных творческих профессий. Ученые, каким бы самым необъяснимым путем было получено новое знание, ищут, во-первых, логические доказательства полученному, и, во-вторых, подтверждения их в реальном объективном мире. Человек же, занимающийся, к примеру, художественным творчеством, и слишком уповающий на различного рода интуитивные способы получения нового, рискует потерять связь с действительностью и даже сойти с ума.

            Однако, интуиция в научном познании занимает менее важное место, чем, например, в художественном творчестве. Основная причина состоит в том, что наука – достояние всего человечества, тогда как поэт или художник может творить в своем замкнутом мире. Любой ученый на начальном этапе своего научного становления пользуется трудами других ученых, выраженных в логически выстроенных теориях и составляющих науку “сегодняшнего дня”. Именно для научного творчества следует лишний раз подчеркнуть важность предварительного накопления опыта и знаний до интуитивного озарения и необходимость логического оформления результатов после него.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        

Список литературы

 

1. Ирина В.Р., Новиков А.А. В мире научной интуиции: интуиция и разум. 2008г.

2. Налгаджян А.А. Некоторые психологические и философские проблемы интуитивного познания (интуиция в процессе научного творчества). 2002г.

3.  Асмус В.Ф. Проблема интуиции в философии и математике. М., 2004г.

4.  Бунге М. Интуиция и наука. М., 2007г.

5. Грановская Р.М., Березная И.Я. Интуиция и искусственный интеллект. Л., 2001г.

6.  Кармин А.С., Хайкин Е.П. Творческая интуиция в науке. М, 2001г.

7. Боно де Э. "Рождение новой идеи" - М., 2006г.

8. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Интуиция как самодостраивание // Вопросы философии. – 2004г.

9. Симонов П.В. Мозг и творчество // Вопросы философии.-2002г.

10. Фейнберг Е.А. Интуитивное суждение и вера // Вопросы философии. – 2001г.